高考語(yǔ)文理解性默寫(xiě)

1、勸學(xué)（選自荀子）1、劉禹錫詩(shī)云：“芳林新葉催新葉，流水前波讓后波?！焙蛙髯觿駥W(xué)中的“青， ， ?！倍急磉_(dá)出學(xué)生可以超過(guò)老師或后人超過(guò)前人的思想。2、“ ， ，”通過(guò)“木”與“金”的變化來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明客觀事物經(jīng)過(guò)人工改造，可以改變?cè)瓉?lái)的狀況。3、荀子認(rèn)為人的知識(shí)、道德、才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”；人要改造成為“ ”的君子，就要“ ”，可見(jiàn)，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。4、荀子勸學(xué)中“ ， ，”強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。5、 “ ”是說(shuō)君子的天賦本性跟其他人并沒(méi)有什么不同，然而最終卻超過(guò)一般人，是因?yàn)椤?。”說(shuō)明了利用學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)自己不足的道理。6、古代詩(shī)文

2、中，有許多借助描寫(xiě)“風(fēng)雨”來(lái)抒發(fā)情感的的名句。而荀子.勸學(xué)中則用“ ， ”來(lái)形象論述積累的重要性。7、儒道兩家都曾用行路來(lái)形象地論述了積累的重要性。老子中說(shuō)“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉趧駥W(xué)中說(shuō)“ ， 。”8、只要堅(jiān)持，就會(huì)成功。正如荀子.勸學(xué)中說(shuō)：“鍥而舍之，朽木不折； ， ?！?、 ， ，卻能“上食埃土，下飲黃泉”的“用心一”和螃蟹雖有六跪而二螯，然 “ ， ”形成鮮明對(duì)比，突出了學(xué)習(xí)必須用心專一，才能獲得成功。勸學(xué)默寫(xiě)答案1、取之于藍(lán) 而青于藍(lán)2、故木受繩則直 金就礪則利3、知明而行無(wú)過(guò) 博學(xué)而日參省乎己4、吾嘗終日而思矣 不如須臾之所學(xué)也5、君子生非異也 善假于物也

3、6、積土成山 風(fēng)雨興焉7、故不積跬步 無(wú)以至千里8、鍥而不舍 金石可鏤9、蚓無(wú)爪牙之利 筋骨之強(qiáng) 非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者 用心躁也師說(shuō)（韓愈）1古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者韓愈在師說(shuō)中，對(duì)當(dāng)時(shí)恥于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)出兩句慨嘆： ， ，其中，“久”字寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)恥師現(xiàn)象已成陋習(xí)，“難”字寫(xiě)出了從師學(xué)習(xí)的重要性。2.師說(shuō)一文通過(guò)“古之圣人”與“今之眾人”對(duì)比，批判了“今之眾人， ， ”的錯(cuò)誤態(tài)度。3.韓愈在師說(shuō)中寫(xiě)道，時(shí)人在從師學(xué)習(xí)的問(wèn)題上，對(duì)其子和對(duì)自身有不同的態(tài)度，對(duì)其子“ ”；對(duì)自身“ ”。4.師說(shuō)中，士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語(yǔ)句是： ， 。5.韓愈在師說(shuō)中慨嘆，因士大夫之族與巫醫(yī)樂(lè)師百工之人對(duì)待

4、從師學(xué)習(xí)的態(tài)度不同，產(chǎn)生了一種出人意料的結(jié)果：“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒， ， ！”師說(shuō)（韓愈）1.師道之不傳也久矣 欲人之無(wú)惑也難矣2.其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 而恥學(xué)于師3.擇師而教之 則恥師焉4.位卑則足羞 官盛則近諛5.今其智乃反不能及 其可怪也歟蜀道難理解性默寫(xiě) 1、李白在蜀道難一詩(shī)中，“ ， ”運(yùn)用夸張的手法表示自古以來(lái)秦、蜀之間少有往來(lái)。之所以如此，就是因?yàn)椤?， ”，進(jìn)一步表明秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。2、李白在蜀道難一詩(shī)中引用神話傳說(shuō)為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開(kāi)山”一神話的句子是“ ， ”。3、李白在蜀道難一詩(shī)中，運(yùn)用神話、夸張、襯托的手法來(lái)寫(xiě)蜀山之高險(xiǎn)的句子有“ ， 。

5、， ?！闭媸恰拔铼q如此，人何以堪”！那山有多高呢？不言而喻了！4、李白在蜀道難一詩(shī)中，不但寫(xiě)到蜀山之高峻，還描寫(xiě)了人的行路之難。他借助一些細(xì)節(jié)動(dòng)作加以摹寫(xiě)，寥寥數(shù)語(yǔ)，便把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫(huà)出來(lái)了，困危之狀如在眼前，體現(xiàn)這一內(nèi)容的句子是 ， 。5、李白在蜀道難一詩(shī)中， ， 。 ， 。為我們渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛，再一次有了地烘托了“蜀道之難，難于上青天”之情狀。6、李白在蜀道難一詩(shī)中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險(xiǎn)的風(fēng)光。詩(shī)人先用“ ， ”托出山勢(shì)的高險(xiǎn)，然后由靜而動(dòng)，“ ， ”寫(xiě)出水石激蕩、山谷空鳴的場(chǎng)景。7、李白在蜀道難一詩(shī)中，寫(xiě)出了劍閣地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難

6、攻的特點(diǎn)的句子是“ ， ， ”。8、李白在蜀道難一詩(shī)中，化用西晉張載劍閣銘中“形勝之地，匪親勿居”語(yǔ)句的句子是“ ， ”，從而表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂慮與關(guān)切。9、從李白蜀道難一詩(shī)中“ ， ， ”的長(zhǎng)嘆中，我們似乎也感受到了詩(shī)人對(duì)功業(yè)難成的一聲嘆息。1、爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙 西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉顛2、地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連3、上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援4、捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆5、但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山6、連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷7、劍閣崢嶸而崔嵬，一

7、夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)8、所守或匪親，化為狼與豺9、蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟十、登高1、杜甫登高中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是: ， 。前人也曾把這兩句譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。2、用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子是： ， 。3、情景交融、意境曠達(dá)，極寫(xiě)自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是： ， 。4、道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是： ， 。 1、風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回2、無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)3、萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)4、艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯十一、錦瑟1、錦瑟中以錦瑟起興，引起對(duì)華年往事的追憶的句子是： ， 。2、錦瑟一詩(shī)它表現(xiàn)的這種可望不可即的理想境界代表的是詩(shī)人全部的情感的句子是 ， 。3、作者用陰陽(yáng)冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的愛(ài)慕和無(wú)盡的哀思與悵恨的句