釣魚的啟示新建MicrosoftWord文檔

1、 公 開 課教 學(xué) 設(shè) 計 課題：釣魚的啟示 單位：潤河鎮(zhèn)中心小學(xué) 教師：洪恩敏 第二課時教學(xué)目標(biāo) 1理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。2有感情地朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心情變化的過程。教學(xué)重點 1.理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。2有感情地朗讀課文，從中體會“我”和“父

2、親”的心理活動，并能概括“我”的心情變化的過程。教學(xué)難點 理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件教學(xué)過程一導(dǎo)入：1、生活是一本書，時時給我們啟示，釣魚又能給我們怎樣的啟示呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課，請大家齊讀課題。（生：讀課題）2、說說文章的主要內(nèi)容。（板書：釣魚、放魚、獲得啟示）（作者從釣魚、放魚的過程中獲得了啟示。）二初讀啟示，找句子。1師：這件事給作者留下了什么終生難忘的啟示，哪個自然段直接告訴了我們。（第10段）2讀第10自

3、然段，找含義深刻的句子師：請自由朗讀第10自然段，用畫出含義深刻的句子？ 句子1.“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難”？句子2.“在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。三、自讀自悟，解疑。（一）理解道德的“是”與“非”。1、就“釣魚”這件事來說，什么是“是”，什么是“非”？2、這是一個很簡單的道理，為什么“我”做起來卻覺得很困難呢？師：下面我們就帶著這兩個疑問自由的讀一讀3-9自然段，從中找出理由。（二）理解道德說起來容易，做起來難。A：體會讓“我”覺得做起來難的原因。1、請同學(xué)們自由讀3-9自然段，找出理由。2、匯報交流，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面說理由，

4、讀句子。過度語：“我”為什么不愿意將魚放回湖里？（1） 這條魚是我好不容易釣到的。師：請你將課文中描寫釣魚的句子讀出來。生讀：“過了好長時間，濺起了不少水花。”師：從讀中你體會到了什么？生：我體會到這條魚是作者好不容易才釣到的。師：從他的讀中你們聽出了什么？生：我聽出釣到這條魚真是太不容易了。齊讀這段話，體會體會。（2）這條鱸魚很大、很美。師：這是一條什么樣的魚？ 生讀：“啊，這樣大的魚！我還從來沒有見過，還是條鱸魚?！睅煟菏茄?，這么大、這么美的魚，我很難拒絕這樣的誘惑。師：你在讀這句話的時候，體會到作者的心情了嗎？（得意）生：我體會到作者釣到這條魚時很得意。師：來，讓我們一起來感受你得意的心

5、情，讀“啊，這樣大的魚！我還從來沒有見過，還是條鱸魚?！睅煟横灥竭@么大、這么美的魚是多么地高興、多么地得意啊，你感受到了嗎？請你讀師：釣到這條又大又美的鱸魚，我當(dāng)然很得意，齊讀“啊，這樣大的魚！我還從來沒有見過，還是條鱸魚?！?過度語：還有其他原因使“我”舍不得放掉這條魚嗎？（3）當(dāng)他釣到魚的時候，周圍沒有人看到。師：請你將課文中描寫的相關(guān)句子讀出來。生讀：“到處是靜悄悄的我再次把乞求的目光投向了父親?！睅煟寒?dāng)我看到四周沒有人時，我再次把乞求的目光投向了父親，想一想，我會對父親怎樣說？生：爸爸，求求你，把這條鱸魚留下吧！師：孩子，還沒到撈捕鱸魚的開放時間，不能留下。生：反正又沒有人看見，還是留

6、下吧！師：天知地知，你必須把魚放了。（4）師：父親喜歡這條魚嗎？何以見得？生讀：我和父親得意地欣賞這條漂亮的大鱸魚。師：從哪個詞我們可以看出父親對鱸魚的喜愛？（得意）師：除此之外，還從哪里可以看出父親對鱸魚的喜愛？生讀：父親盯者鱸魚看了好一會兒。師：從“得意”一詞我們便可看出父親對鱸魚的喜愛，那么“好一會兒”又說明了什么呢？生：這說明父親也在經(jīng)歷道德的考驗，放還是不放？師：雖然父親也很喜歡那條鱸魚，也在進行著道德抉擇，但他的態(tài)度卻是不容爭辯的讀“孩子你得把它放回湖里去?！睅煟核恼Z氣是沒有商量余地的，讀“孩子你得把它放回湖里去?！睅煟核穆曇裟敲吹膱詻Q，讀“孩子你得把它放回湖里去?！睅煟哼@句話

7、中哪一個詞最能說明父親堅決而又不容爭辯的態(tài)度？（得）誰能換個詞來讀一讀這句話？（一定、必須）師：從這句話中，我們感受到這是一位怎樣的父親？生：這是一位非常負責(zé)的父親。師：通過你的朗讀告訴大家這是一位非常負責(zé)的父親。生讀：“父親盯者鱸魚看了好一會兒孩子你得把它放回湖里去。”師：這還是一位怎樣的父親？生：這還是一位以身作則、對孩子嚴格要求的父親。師：請你來讀讀這句話，讀出你的感受。生讀：“父親盯者鱸魚看了好一會兒孩子你得把它放回湖里去。”師：這就是父親的愛，嚴格的愛、負責(zé)的愛，齊讀“父親盯者鱸魚看了好一會兒孩子你得把它放回湖里去?！保?）父親既然那么喜歡這條魚，為什么又一定要我放掉呢？生：因為距離

8、開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。師：找到文中的話讀一讀。生讀：“父親劃著一根火柴，看了看手表，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。”師：這就是父親一定要我放掉這條鱸魚原因，齊讀“父親劃著一根火柴，還有兩個小時?！边^渡語：魚的極大的誘惑，周圍的環(huán)境，都讓我難以下決心把魚放回湖中，但最終“我”還是作出了“放魚”的選擇。是誰讓我作出了這樣一個正確的選擇呢？（爸爸） B：體會“我”實踐的艱難過程。1、“我”雖然在爸爸的嚴格教育之下，無可奈何地放了魚，但在這個過程中，“我”經(jīng)歷了非常艱難的心理斗爭。請大家默讀3-9自然段，看看“我”的心理都發(fā)生了哪些變化，完成這道補充填空。2、匯報交流，

9、補充填空。師：在這個釣魚、放魚的過程中“我”的心理發(fā)生了哪些變化？當(dāng)我釣到大鱸魚時，我十分地（ ）；父親要我把魚放回湖里時，我感到十分地（ ）和（ ）；三十四年后，我從中得到了深刻啟示，我對父親充滿了（ ）。板書：得意委屈沮喪感激3、師：你們看，“我”把魚放回湖中，經(jīng)歷了一個多么艱難的過程。所以說：讀“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！睅煟旱赖轮皇莻€簡單的是與非的問題，放了大鱸魚是對，不放，就是錯，但真正要舍棄時卻又很舍不得，這就是釣魚的啟示，讀“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！保ㄈ├斫馊绻麖男∈艿絿栏竦慕逃瑫@得道德實踐的勇氣和力量。1、師：34年前，父親的

10、嚴格教育讓我作出了道德的選擇，那么，在以后的日子里，我是怎么做的呢？請同學(xué)們讀最后兩個自然段，找出相關(guān)句子，讀讀，談?wù)勼w會。2、出示句子：a.我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。 b.但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。（1）讀讀這兩句話，這兩個“魚”意思一樣嗎？第一個“魚”指的是什么？（大鱸魚）（2）理解“誘惑人的魚”，討論一下，這誘惑人的魚指的是什么？（教師點撥：金錢、地位、名利等吸引人的，讓人喜歡的事物）3、想想我可能會遇到哪些誘惑人的魚，會怎樣對待這些誘惑？（放棄、拒絕）4、小結(jié)：正因為這樣，所以引讀：“當(dāng)年那個沮喪的孩子已是紐約

11、一名著名的建筑設(shè)計師了?！?、師：經(jīng)歷了三十四年光陰的洗禮，作者已經(jīng)完全理解父親，并對父親充滿了感激，如果你是文中的“我”，你想對父親說些什么？生1說，師評價：不用謝，你的成功是父親最大的驕傲。生2說，師評價：別人都很羨慕我，因為我有一個十分優(yōu)秀的孩子。生3說，師評價：孩子，你能成長為一個道德高尚的人，是爸爸最大的快樂。6、可以說，當(dāng)年他把魚放掉是因為父親的威嚴，是無可奈何的，但是，他現(xiàn)在的選擇卻是自覺的，自覺地遵守道德規(guī)范，因為他已經(jīng)在從小嚴格的教育中獲得了道德實踐的勇氣和力量。引讀一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。四、聯(lián)系實際，指導(dǎo)

12、行為。1、同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)、生活中，遇到過誘惑嗎？你是怎樣對待的？（從：考試分數(shù)、買東西、公共汽車讓座、衛(wèi)生、過馬路這些方面引導(dǎo)學(xué)生說）2、再讀啟示，銘記在心。師；這是父親送給我最為珍貴的禮物，讀“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！睅煟哼@就是釣魚給我們的啟示，讀“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！睅煟合Ｍ⒆觽儗⑨烎~的啟示銘記于心，做一個道德高尚的人。板書設(shè)計： 釣魚 得意29、釣魚的啟示 放魚 委屈、沮喪 獲得啟示 感激 教學(xué)反思 這是一篇教育學(xué)生在生活中如何做人的哲理性文章，課文講述“我”十一歲時和父親去釣魚，釣到了一條誘人的大鱸魚，因為不到捕撈時間，父親命令“我”把魚放回湖中，這件事和父親告誡作者的話使他一生受用。 1、我引導(dǎo)學(xué)生研究父親的言行。當(dāng)我們捕撈到大鱸魚時，父親雖然很高興，可是他此時看了看表，離開放捕撈的時間還差兩個小時，面對道德難題，父親沒有商量余地讓作者放魚，此時父親