蝸牛的獎(jiǎng)杯第二課時(shí)

1、蝸牛的獎(jiǎng)杯（第二課時(shí)） 蔣墅中心小學(xué) 賀衛(wèi)芬 2012.3.14教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、聯(lián)系課文內(nèi)容理解“遙遙領(lǐng)先”“天長(zhǎng)日久”等詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“支”，學(xué)寫5個(gè)生字。3、理解課文內(nèi)容，懂得“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“支”，學(xué)寫5個(gè)生字。2、難點(diǎn)：知道“唯恐”和“生怕”都有“害怕”的意思，而“生怕”程度更深一些，是“非常害怕”的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。     1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第七課，齊讀課題。 

2、    2、復(fù)習(xí)生字：上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，（課件出示生詞）這些詞語(yǔ)娃娃你還認(rèn)識(shí)嗎？開火車讀，他讀的對(duì)，我們就跟他讀一遍，如果他讀的不對(duì)，就舉手幫他糾正，好嗎？呀，拼音寶寶不見了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？我們一起來讀一讀吧。二、情境體驗(yàn)，品位課文。    （一）學(xué)習(xí)第一自然段。    1、過渡：小朋友們讀得這樣好聽，一個(gè)小動(dòng)物迫不及待地要出來和大家打招呼了。（出示蝸牛飛行圖，）“咦？它是誰(shuí)呀？” （ 蝸牛。）      師：我怎么沒見過這樣

3、的蝸牛？這是啥時(shí)候的蝸牛呢？（很久很久以前的蝸牛。）    2、師：課文當(dāng)中是怎樣描寫那時(shí)的蝸牛的呢？到課文中快速地找一找。 （生找句子，匯報(bào)，出示句子。）       它想飛上樹梢，就可以生接（飛上樹梢），它想飛到花叢中生接（就可以飛到花叢中），它想飛上山坡，就可以生接（飛上山坡）。它可以在空中自由地飛翔，因?yàn)樗幸粚?duì)有力的翅膀。（板書： 有力的翅膀）“翅膀”是本課的生字，你有什么好方法記住它？教學(xué)“支部”（師在田字格中板演）      師：以前的蝸牛就

4、是憑著這一對(duì)有力的翅膀，想飛到哪里就飛到哪里，它自由自在，開心極了！誰(shuí)能讀出這種感覺？（二）學(xué)習(xí)第二自然段。1、過渡：這對(duì)有力的翅膀還幫助蝸牛得了一個(gè)飛行冠軍呢！這是怎么一回事呢？請(qǐng)小朋友輕聲讀一讀課文第二自然段。（出示第二自然段。）2、讀了課文第二自然段，你知道和蝸牛一起進(jìn)行飛行比賽的小昆蟲有哪些呢?請(qǐng)一位小朋友到老師這兒的圖片中選出來，貼到黑板上。(學(xué)生上臺(tái)選了蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生貼到黑板上相應(yīng)的位置。)3、體會(huì)省略號(hào)的作用：師：大家同意嗎?（同意!）師：真的同意嗎?請(qǐng)小朋友們?cè)僬J(rèn)真讀讀這句話。想想就只有這三種小昆蟲在和蝸牛比賽嗎? (學(xué)生自讀。)你是從哪里讀出來的？（我是

5、從省略號(hào)這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)看出來的。）師：你真會(huì)讀書，我們讀書不僅要讀懂文字，還要能讀懂標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。師：那還有哪些會(huì)飛的小昆蟲也來參加比賽了呢？ (老師把這些圖片也貼到黑板上，離蝸牛很近。)4、理解“遙遙領(lǐng)先”師：我這樣貼對(duì)不對(duì)？（不對(duì)。）師：大家說得有道理。那要怎樣貼才對(duì)呢？誰(shuí)上來幫幫老師？（生上臺(tái)貼）師：你為什么要這樣貼呢?師：小朋友們真聰明，讀懂了“遙遙領(lǐng)先”這個(gè)詞。誰(shuí)來讀好這句話?(指名讀)課文中說蝸牛遙遙領(lǐng)先，那你看到在什么情況下也有人遙遙領(lǐng)先的?師：學(xué)習(xí)上呢? 師：說得真好!體育比賽、學(xué)習(xí)上，那些刻苦努力的人就會(huì)遙遙領(lǐng)先，奪得冠軍，取得勝利。師：這一次是蝸牛憑著一雙有力的翅膀，甩下了所有的

6、對(duì)手，遙遙領(lǐng)先，得了冠軍。讓我們一起來到比賽現(xiàn)場(chǎng)去看一看吧！5、指導(dǎo)說話。師：瞧！獲勝的小蝸牛，正站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手捧著金光閃閃的獎(jiǎng)杯呢！小動(dòng)物們可佩服它了，都跑來向它祝賀，小動(dòng)物會(huì)怎么說？ （把你對(duì)小蝸牛的夸獎(jiǎng)贊美讀出來吧！說得多好呀！獎(jiǎng)勵(lì)你來讀一讀這段話。師：此時(shí)此刻，金燦燦的獎(jiǎng)杯對(duì)小蝸牛來說就是成績(jī)，就是榮譽(yù)。讓我們一起來夸夸小蝸牛吧?。ㄒ黄鹱x）（三）學(xué)習(xí)第三自然段。1、理解“得意洋洋”師：蝸牛聽了，又會(huì)怎么說呢?師：大家說的都非常出色!大家聽著蝸牛說的話，想想蝸牛說話時(shí)的語(yǔ)氣、神情、動(dòng)作，覺得可以用課文中的哪一個(gè)詞語(yǔ)來形容?生：（齊喊了起來）“得意洋洋”。師：誰(shuí)捧著獎(jiǎng)杯來讀好這個(gè)詞

7、。（指名讀）2、師：是呀，此時(shí)這只蝸牛手捧獎(jiǎng)杯，它有興奮、有得意、有自豪。請(qǐng)大家默讀第三自然段（PPT出示：)請(qǐng)你用“”畫一畫蝸牛是怎樣做的；請(qǐng)你用“ ”畫一畫蝸牛是怎樣想的。試一試吧！2、大家學(xué)習(xí)得怎么樣呀！我們來交流交流吧?。≒PT出示：)它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。這段話里藏著兩個(gè)和害怕意思相近的詞，能找到嗎？那這兩個(gè)詞的意思是不是完全一樣呢？老師通過查字典知道了，唯恐：只怕 生怕：非常擔(dān)心，相比之下，蝸牛是怕別人不知道他是冠軍，還是更怕獎(jiǎng)杯被別人偷走呢？對(duì)，生怕和唯恐比起來怕得更厲害一些，所以這兩個(gè)詞的位置是不能調(diào)換的

8、。（板書：唯恐 生怕）我們?cè)诶首x的時(shí)候，可要把蝸牛的心情表現(xiàn)出來哦，應(yīng)該怎樣讀呢？讀讀看！3、這小蝸牛白天背，晚上睡，夜夜睡，天天背，你們說此時(shí)的獎(jiǎng)杯對(duì)小蝸牛來說是什么呀？（在小蝸牛的心里，獎(jiǎng)杯就像它自己的家，它一刻也不能離開獎(jiǎng)杯?。┛墒?，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動(dòng)了。（跟我讀）（四）學(xué)習(xí)第四自然段。首尾結(jié)合，尋找變化的原因1、蝸牛這一背，背了多久呢？一天，兩天？一個(gè)月，兩個(gè)月？一年，兩年？快到第四自然段去找答案吧。2、“天長(zhǎng)日久”，  誰(shuí)也不知道背了多久，多漫長(zhǎng)的時(shí)間啊！該怎樣讀這個(gè)詞呢？3、蝸牛把獎(jiǎng)杯背在身上，一天天，一年年，糟糕的事情發(fā)生了，看看圖，讀讀第四自然段，

9、說說蝸牛有哪些變化？4、（PPT出示：)沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行?，F(xiàn)在蝸牛只能慢慢地爬行了，這時(shí)的獎(jiǎng)杯又變成了什么？（板書：堅(jiān)硬的外殼）教學(xué)“堅(jiān)硬”你有什么好辦法記住這兩個(gè)字。（對(duì)小蝸牛來說，獎(jiǎng)杯已經(jīng)成為沉重的負(fù)擔(dān)啦?。┱l(shuí)能讀好這句話。5、曾經(jīng)是遙遙領(lǐng)先的飛行冠軍，后來飛不動(dòng)了，到最后竟然只能勉強(qiáng)從硬殼伸出頭慢慢爬行。我們一起來讀一讀吧！6、面對(duì)這只再也不能飛上天的蝸牛，你們想對(duì)他說什么呢？7、老師也送給大家一句話：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。8、我想這只可憐的蝸?，F(xiàn)在一定很后悔，老師常對(duì)你們說，犯了錯(cuò)誤不要緊，只要你勇于改正，那你還是一個(gè)好孩子，是么？所以我們也要給蝸牛一個(gè)機(jī)會(huì)，這樣吧，我們一起送首小兒歌給他，鼓勵(lì)鼓勵(lì)他吧！小蝸牛，