語文教案模板

1、大保當小學語文教學案年級班級課型課題主備教師上課教師備課時間學習 目標重點 難點課前預習設計基礎知識問題導學 課堂學習設計板題示標先學后教過程設計 當堂訓練達標檢測課后 延伸板書設計 教后 反思年級一班級四課型新授課課題宿新市徐公店（一課時）主備教師張昆上課教師備課時間2015、3學習 目標1、正確朗讀并背誦古詩宿新市徐公店； 2、理解古詩的意思: 3、會認5個生字，會寫7個生字。重點 難點重點：會認5個生字，會寫7個生字。難點：理解并背誦古詩宿新市徐公店課前預習設計基礎知識揚萬里，他一生為官清廉，為相所害，被罷官閑居十五年。他的詩大量吸收民間語言，描述細膩，形象鮮明，平易自然。因為他長期居住

2、農(nóng)村，對農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫自然景物也就更加真切感人，別有風趣問題導學同學們，前面我們已經(jīng)學過幾首描寫春景的古詩，誰能背給大家聽聽？（指名背誦詠柳、絕句）這些古詩都從不同側(cè)面向我們展示了春天的勃勃生機和美麗。今天，我們再學習一首有關描寫春景的古詩，好不好？課堂學習設計板題示標這節(jié)課我們再來學習一首古詩宿新市徐公店，這節(jié)課我們有3個學習目標（1、正確郎讀并背誦古詩；知道古詩的意思：3、會認5個生字，會寫7個生字)。(多媒體出示)先學后教過程設計第一次“先學后教”(讀準字音，會認兩個生字) 首先我們來比一比誰能把這首古詩讀準確了，老師先給大家三分鐘的時間自己讀一讀，一會咱們就來比賽。（

3、一） 先學1、自由讀（讀準字音，不認識的字可以問老師或同桌）（二）后教1、指名讀（在這一環(huán)節(jié)中，教師要知道學生會斷句?；h落疏疏/一徑深，樹頭花落/未成陰。兒童急走/追黃蝶，飛入菜花/無處尋) 2、齊讀 3、認識“宿、徐、籬、疏、未”五個生字備注：宿：平舌音 徐:班里有姓徐的可以用姓氏來識記 籬:利用形聲字識記一離 未:和“末”進行區(qū)分第二次先學后教”(理解古詩)這首詩我們已經(jīng)會讀了。那么它是什么意思呢？（低年級的古詩學要避免逐字逐句講解，可以借助插圖，幫助孩子大概了解詩意。）1、看著書上的這副圖，首先來思考這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色?(春季)最后兩句寫了 和 兩種景物。 2、接下來請你來說一

4、說這首詩的意思3、自由思考4、指名說5、師總結(jié):在稀疏的籬落旁邊有一條小路伸向遠方，樹上的花已經(jīng)落了，但樹葉還沒有長得茂盛濃密。一個孩子一奔跑著迫逐翩翩起舞的黃蝴蝶，這蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中怎么也找不到了。第三次“先學后教”(會寫兩個生字) 人家說的真好！那課文里的生字你們也一定能寫端正。先自己觀察“未、追、店、徐、燒、菜、宿”這七個字的筆順、筆畫、間架結(jié)構(gòu)，寫一個，1分鐘后我們一起聽寫。（一）先學1、生觀察，練寫一個(二) 后教1、指名上臺寫(兩名后進生)，其余在作業(yè)紙上寫。2、師生共評議3、生再練寫出錯的字，沒錯的同學幫助有錯的糾正。4、提寫5、師出示正確答案，生對改，補錯備注:宿:寶蓋頭不宜太寬 燒:火字旁最后一筆是點，右邊不要寫成“戈”。 追：注意走之底里邊的筆畫當堂訓練達標檢測 1、 填寫語文小練習冊P7三、四、五題。2、 默寫古詩宿新市徐公店課后 延伸根據(jù)詩中描繪的景色和兒童追捕黃蝶的