國內(nèi)旅游影響因素分析與模型評估_圖文

1、 維普資訊 年 第 期 鄭媛媛 ： 內(nèi)旅 游影響 因素分析 與模型評估 國 紅 ， 文 璋 實 用 現(xiàn) 代統(tǒng) 計 分 析 方 法 米 張 及 應用 京 ： 北 當代 中國出版社 ， 中國旅游統(tǒng) 計年鑒 編委會 中國旅游 統(tǒng) 計年鑒 北京 ： 國統(tǒng)計 出版社 ， 中 中華人 民共 和 國國家旅游 局 中 國旅 游 年鑒 北 京 ： 中國旅游 出版社 ， 中華人 民共 和 國國家旅游 局 中 國旅 游 統(tǒng) 計 年 鑒 京 ： 國 旅 游 出 版 社 ， 北 中 國旅 游 局 ， 國際統(tǒng) 計 局 中 國 國內(nèi)旅 游 抽樣調(diào)查 資料 社 。 北 京 ： 國旅 游 出版 中 中華 人 民共 和 國國家

2、統(tǒng)計 局 國統(tǒng) 計 中 年 鑒 北 京 ： 國 統(tǒng) 計 出 版 社 ， 中 本 文作 者為 管理 學院 級 碩士研 究 生 （ 上接第 ） 頁 的學 生基 本 掌握 了 的 國際 貿(mào)易 專 業(yè) 術(shù) 語 的英文 表達方 式 ， 生 的英 語 聽說讀 寫 能力 均 學 有 明顯 的提高 ， 并能用英語 進行簡單 的商務談判 ， 考核方 法簡介如下 ： 根據(jù)雙語 教學 的特點 ， 對學 生 的考核可 以不采 用傳 統(tǒng) 的試 卷考 核 ， 采用 綜合 而 幾次課業(yè) 成績 的方式 。這里所說 的課 業(yè)有別 于通 常意義 上的課后作業(yè) 。首先它需要 學生 以英文形 式來完成 ， 這從 一定 程度 上 鍛煉

3、 了學生英 文 寫作 能 閱讀 書寫外 貿(mào)函電和各種外 貿(mào)單 證 。 以上是我們 國 際貿(mào) 易課 程 的雙語 教 學 經(jīng)驗 ， 可 以為其 他專業(yè) 課 實施 雙語 教 學提 供一 些 參考 。 我們認 為任何專業(yè)課 程 的雙語教 學均應結(jié)合本課 程 的特 點來實施才會 有 明顯 的效 果 。就 如任何 新 生事物 在其 成 長 壯 大 過 程 中會 遇 到許 多 波 折 一 樣 ， 驗和推廣 各 種專 業(yè)課 的雙語 教 學 同樣會 面 試 臨許 多困難 ， 要研 究 的 問題遠 遠 多 于答案 。只 需 有通 過 深 入 地 學 習思 考 ， 真分 析 研 究 ， 一 認 認 統(tǒng) 識 ， 同協(xié)

4、 作 ， 清思路 ， 共 理 確定 目標 ， 充分考 慮將 會 遇到 的困難和 應對 的措 施 ， 能將 雙 語教 學順 利 才 成功 地進行下 去。 的能 力 ； 其次 ， 業(yè) 的 內(nèi)容 注重 實 際操作 性 ， 課 即學 生在運 用課 堂知識 的基 礎(chǔ)上 ， 必須通過社會 調(diào)查 、 查詢 資料 、 觀察研 究 、 實際操作等方 法獲取課業(yè) 中 所需要 的部分資料 ， 通過完成課 業(yè) ， 既鞏 固了所學 知識 ， 又鍛煉 了學 生 與他人 交流 、 與他人 合作 、 獲 取信 息等能力 。應 注意 的是在 向?qū)W 生布置課業(yè) 之 前， 教師必須 仔細設計課業(yè) ， 明確該課業(yè)所要 達 要 到的知 識點 、 生 應從 哪幾 部分 來 展示 該達 到 的 學 知識 點 ， 向?qū)W生講述清楚 。根據(jù)知識 點的多少 ， 并 設計 個課 業(yè) ， 期末 ， 據(jù)課 業(yè) 的綜合 情 況 學 依 給出最 終成績 。 參考文獻 旺洪 育法 通論 劉 教 南京 ： 海大學 出版 河 社 。 雙語教學實施的效 果 我們在整個學 期雙語教學 實踐 中交叉采 用 了 上述 教學方式 ， 獲得 了滿 意的效果 。到學期末 ， 學