初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃.

1、蓬塘中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃制訂人：張軍一、學(xué)情分析這個(gè)學(xué)期里，我擔(dān)任七年級(jí) 183 班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作， 在與孩子們的交流和接觸中， 我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力， 也能有序思考，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情。只是由于年齡比較小， 注意力集中時(shí)間短， 自控能力比較差，好說好動(dòng)，傾聽習(xí)慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)課堂上的重點(diǎn)難點(diǎn)要由淺到深， 有易到難。另一方面要爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來， 并且我們要從作業(yè)中， 日常的教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的難題，為此，我們要建立詳細(xì)

2、的錯(cuò)題庫(kù)。在教學(xué)中，我們要啟發(fā)學(xué)生思維 , 不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。二、指導(dǎo)思想：面對(duì)新的社會(huì)要求， 教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊， 因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒， 采用所有可行的措施， 盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。三、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容： 第 6 章一元一次方程， 第 7 章一次方程組，第 8 章一元一次不等式，第 9 章多邊形，第 10 章軸對(duì)稱 ,平移與旋轉(zhuǎn)。其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是： 1. 解一元

3、一次方程的方法，等式的性質(zhì)與方程的簡(jiǎn)單變形。2. 二元一次方程組和它的解的定義， 及其解法。 3. 解一元一次不等式，及不等式的解集，不等式的形變， 4.認(rèn)識(shí)多邊形。 5.知道軸對(duì)稱,平移與旋轉(zhuǎn)的意義 .四、教學(xué)目標(biāo)：1讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)一元一次方程 , 并且能夠熟練的解一元一次方程，會(huì)解一元一次方程組：（1）首先通過現(xiàn)實(shí)中具體的問題，分析它，并把其轉(zhuǎn)化為一元一次方程，認(rèn)識(shí)一元一次方程的解的定義。（2）通過探索發(fā)現(xiàn)一元一次方程性質(zhì)。（3）通過一元一次方程的性質(zhì)解一元一次方程。（4）從一個(gè)到多個(gè)方程的轉(zhuǎn)化，解法和性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。2. 一次方程組的解，及其解法3一元一次不等式：（ l）認(rèn)識(shí)一元一次不等式，并

4、且初步掌握解一元一次不等式的方法。（ 2）了解不等式的解集的定義，表示方法及不等式的簡(jiǎn)單變形。4多邊形：(1)認(rèn)識(shí)多邊形，最基本的多邊形是三角形， 三角形的內(nèi)角和和外角和。(2)三角形的三邊關(guān)系，如何使用正多邊形。5軸對(duì)稱，平移和旋轉(zhuǎn)：(1)在生活中能正確的辨識(shí)什么圖形是軸對(duì)稱圖形。(2)平移的方法，及特征。(3)圖形旋轉(zhuǎn)，及旋轉(zhuǎn)的特征。五、具體教學(xué)措施：1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)

5、教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)跟蹤，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。6、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。六、全冊(cè)課時(shí)安排與進(jìn)程安排：（約（一）一元一次方程（8 課時(shí)）從實(shí)際問題到方程解一元一次方程解一元一次方程強(qiáng)化練習(xí)實(shí)踐與探索復(fù)習(xí)與總結(jié)（二）一次方程組（ 8 課時(shí)）二元一次方程組和它的解二元一次方程組和它的解法三元一次方程組的解及其解法實(shí)踐與探索復(fù)習(xí)與總結(jié)（三）一元一次不等式（9 課時(shí)）認(rèn)識(shí)不等式一元一次不等式的

6、解集一元一次不等式的簡(jiǎn)單形變解一元一次不等式的方法解一元一次不等式組的解法實(shí)踐與探索60 課時(shí)）（2 課時(shí)）（2 課時(shí)）（1 課時(shí)）（1 課時(shí)）（2 課時(shí)）（1 課時(shí)）（3 課時(shí)）（2 課時(shí)）（1 課時(shí)）（2 課時(shí)）（1 課時(shí)）（1 課時(shí)）（1 課時(shí)）（2 課時(shí)）（1 課時(shí)）（1 課時(shí)）復(fù)習(xí)與總結(jié)（2 課時(shí)）（四）多邊形（ 8 課時(shí)）認(rèn)識(shí)三角形（1 課時(shí)）三角形的內(nèi)角和和外角和（1 課時(shí)）三角形三遍的關(guān)系（1 課時(shí)）多邊形的內(nèi)角和和外角和（2 課時(shí)）正多邊形鋪設(shè)地板（1 課時(shí)）復(fù)習(xí)與總結(jié)（2 課時(shí)）（五）軸對(duì)稱，平移和旋轉(zhuǎn)：（9 課時(shí)）軸對(duì)稱圖形（3 課時(shí)）平移的方法，及特征（2 課時(shí)）圖形旋

7、轉(zhuǎn)（2 課時(shí)）中心對(duì)稱（1 課時(shí)）中心對(duì)稱（1 課時(shí)）（六）總復(fù)習(xí)周次日期計(jì)劃進(jìn)度（注明篇目或具體章節(jié)）重點(diǎn)/難點(diǎn)附注1 2 25229從實(shí)際問題到方程2 3.1 35解一元一次方程強(qiáng)化練習(xí)及復(fù)習(xí)與總結(jié)3 3 6310一次方程組和它的解4 3 11315一元一次不等式的解集及解法5 316320解一元一次不等式組的解法實(shí)踐與探索及其復(fù)習(xí)與總結(jié)6 3 21325認(rèn)識(shí)三角形 及三角形的內(nèi)角和和外角和7 3 26330三角形三遍的關(guān)系 及多邊形的內(nèi)角和和外角和8 4 246多邊形復(fù)習(xí)和總結(jié)9 4 9413軸對(duì)稱圖形及特征10 416420平移的方法，及特征11 423427圖形旋轉(zhuǎn) ，及特征12 43054中心對(duì)