《種瓜得豆》(語(yǔ)文S六年級(jí)下冊(cè)課件)

1、語(yǔ)文語(yǔ)文S S版版 六年級(jí)六年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 下冊(cè)下冊(cè) 第三單元第三單元種瓜得豆種瓜得豆 學(xué)學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，了解作者是怎樣一習(xí)課文的表達(dá)方法，了解作者是怎樣一步一步地介紹轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其應(yīng)步一步地介紹轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其應(yīng)用的，并用的，并體會(huì)體會(huì)課文語(yǔ)言的特點(diǎn)。課文語(yǔ)言的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)一 指名讀指名讀課文課文2 24 4自然段，思考自然段，思考：基：基因有什因有什么作用？什么是轉(zhuǎn)基因技么作用？什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)？（術(shù)？（3 3分分鐘后舉手回答）鐘后舉手回答） 人們發(fā)現(xiàn)，在生物的每一個(gè)細(xì)胞人們發(fā)現(xiàn)，在生物的每一個(gè)細(xì)胞里都有許多基因。這些基因是每種植里都有許多基因。這些基因是每種植物或動(dòng)物

2、的物或動(dòng)物的“大管家大管家”，有的管葉子，有的管葉子長(zhǎng)得圓還是扁，有的管腳長(zhǎng)得長(zhǎng)還是長(zhǎng)得圓還是扁，有的管腳長(zhǎng)得長(zhǎng)還是短短當(dāng)然，植物結(jié)瓜還是結(jié)豆，也當(dāng)然，植物結(jié)瓜還是結(jié)豆，也是由基因來(lái)是由基因來(lái)“發(fā)號(hào)施令發(fā)號(hào)施令”的。的?；虻淖饔茫夯虻淖饔茫?科科學(xué)家摸清一些生物體內(nèi)基因的學(xué)家摸清一些生物體內(nèi)基因的本領(lǐng)本領(lǐng)，把一，把一種生物里的種生物里的“大管家大管家”搬到搬到另一種生物里去發(fā)揮它應(yīng)有的本領(lǐng)，就另一種生物里去發(fā)揮它應(yīng)有的本領(lǐng)，就會(huì)創(chuàng)造出某種前所未有的新生物。這種會(huì)創(chuàng)造出某種前所未有的新生物。這種讓基因讓基因“搬家搬家”的技術(shù)，就叫轉(zhuǎn)基因技的技術(shù)，就叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)。術(shù)。 轉(zhuǎn)基因技術(shù)也有失敗的時(shí)轉(zhuǎn)

3、基因技術(shù)也有失敗的時(shí)候，它在什么情況下會(huì)失敗候，它在什么情況下會(huì)失敗呢？呢？ 科學(xué)家摸清一些生物體內(nèi)基因科學(xué)家摸清一些生物體內(nèi)基因的本領(lǐng)，讓一種生物里的的本領(lǐng)，讓一種生物里的“大管家大管家”搬到另一種生物里去發(fā)揮它應(yīng)有的搬到另一種生物里去發(fā)揮它應(yīng)有的本領(lǐng)，就會(huì)創(chuàng)造出某種前所未有的本領(lǐng)，就會(huì)創(chuàng)造出某種前所未有的新生物。這種讓基因新生物。這種讓基因“搬家搬家”的技的技術(shù)，就叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)。術(shù)，就叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)。 說(shuō)明搬到新家的大管家說(shuō)明搬到新家的大管家 說(shuō)明搬到新家的大管家說(shuō)明搬到新家的大管家 水土不服、被趕出去水土不服、被趕出去轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)基因技術(shù): :基因基因“搬家搬家”成功了成功了失敗了失敗了住

4、得慣住得慣住不慣、住不慣、自學(xué)指導(dǎo)二 默讀課文610自然段，思考：科學(xué)家研究轉(zhuǎn)基因技術(shù)有什么意義？（3分鐘后先在小組交流，然后指名回答） 轉(zhuǎn)基因技轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用術(shù)應(yīng)用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)1.轉(zhuǎn)基因棉花轉(zhuǎn)基因棉花2.轉(zhuǎn)基因藍(lán)色玫瑰轉(zhuǎn)基因藍(lán)色玫瑰3.轉(zhuǎn)基因大豆轉(zhuǎn)基因大豆4.轉(zhuǎn)基因西紅柿轉(zhuǎn)基因西紅柿心臟移植心臟移植想一想： 作者到底用了什么寫(xiě)法將如此高深的生物技術(shù)寫(xiě)得這般通俗易懂呢？找出運(yùn)用了這種寫(xiě)法的句子，并談?wù)勥@種寫(xiě)法對(duì)自己讀懂課文有什么幫助。 轉(zhuǎn)基因技術(shù)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)曾經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)曾經(jīng)是那么陌生、那么神秘，作者運(yùn)用是那么陌生、那么神秘，作者運(yùn)用打打比方與舉例子的寫(xiě)法比方與舉例子的

5、寫(xiě)法為我們作了為我們作了形象形象而生動(dòng)的介紹而生動(dòng)的介紹，使我們?cè)陂喿x時(shí)感到，使我們?cè)陂喿x時(shí)感到通俗易懂且富有情趣通俗易懂且富有情趣。我們?cè)诟袊@科。我們?cè)诟袊@科學(xué)技術(shù)的神奇與偉大的同時(shí)，不得不學(xué)技術(shù)的神奇與偉大的同時(shí)，不得不佩服作者寫(xiě)法之高明佩服作者寫(xiě)法之高明 。 回顧全文，想一想：回顧全文，想一想：課文是怎樣一步一步介課文是怎樣一步一步介紹轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其應(yīng)用紹轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其應(yīng)用的，寫(xiě)出本文的閱讀提的，寫(xiě)出本文的閱讀提綱。綱。作業(yè)布置作業(yè)布置課堂作業(yè) 閱讀選文話說(shuō)基因工程，說(shuō)說(shuō)怎樣運(yùn)用基因工程為人類(lèi)造福?，F(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)能做到術(shù)能做到“種種瓜得豆瓜得豆”什么是什么是轉(zhuǎn)基因轉(zhuǎn)基因技術(shù)技術(shù) 轉(zhuǎn)基