《阿西莫夫短文兩篇》重難點突破

1、.?阿西莫夫短文兩篇?重難點打破【重難點語句】1、文章開頭一段話的用意是什么?解析：一般而言，文章開頭一段不外乎是引出話題，激發(fā)興趣，概括全文中心或造成懸念等作用。只要我們對文章的開頭作詳細分析就能得到答案。參考答案：這一段內(nèi)容與下文嚴密相連，下文圍繞此段展開，因此，這一段點明中心，開宗明義，既給人留下深化的印象，又便于讀者理解全文。2、科學(xué)家研究事物或事理，注重不同領(lǐng)域之間的聯(lián)絡(luò)，給你什么啟發(fā)?解析：科學(xué)家的思維方式就是用聯(lián)絡(luò)的觀點看問題，不同領(lǐng)域之間相佐證，促進科學(xué)的開展。明白了上述內(nèi)涵后，再結(jié)合我們自己的學(xué)習(xí)便可作答。參考答案：在學(xué)習(xí)研究中，我們應(yīng)用聯(lián)絡(luò)的觀點在學(xué)科內(nèi)或?qū)W科間進展溝通，促

2、進自己思維的開展，更高效率地掌握知識，開展才能。意思對即可3、試對兩篇文章作一些比較。解析：比較文章的出發(fā)點很多，如思想內(nèi)容、表達技巧、語言風(fēng)格、作者個性等。參考答案： 兩文的主旨一樣，都證明了“不同領(lǐng)域之間是嚴密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響的主旨。 文體一樣，兩者都是科普說明文。 語言風(fēng)格一樣。 文章側(cè)重點不同，兩者雖然都寫到了恐龍的滅絕，但第一篇是為了證明另一科學(xué)理論“板塊構(gòu)造理論，而第二篇那么是以恐龍的滅絕原因為討論的主題，用“被壓扁的沙子作證據(jù)?！局攸c難點分析】這兩篇短文都談到了恐龍滅絕的問題，但由于目的不同，說明的角度也就不同。第一篇是由恐龍的化石無處不在來

3、證明了“板塊構(gòu)造理論的正確;第二篇那么討論了恐龍滅絕的原因。1、?恐龍無處不在?：僅從題目上看，好似在介紹恐龍曾遍布世界，但文章的中心卻是闡述“板塊構(gòu)造理論。南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石而引發(fā)作者的深化考慮，他不是停留在對恐龍本身的研究上，而是把“這個發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)絡(luò)起來，并不適應(yīng)寒冷地區(qū)生活的恐龍“如何能在南極地區(qū)生存呢?提出這一問題本質(zhì)上為解決這一問題提供了思維途徑。2、?被壓扁的沙子?：本文與?恐龍無處不在?有異曲同工之妙。作者開場并不急于對主旨進展闡述，而是先引入問題“科學(xué)家們一直對6500年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休：造成恐龍滅絕的原因是“撞擊還是“火山?擺出問題之后，才來討論“被壓扁的沙子斯石英。通過對斯石英性質(zhì)和形成的研究，有力地證明了恐龍的滅絕是由于“撞擊而并非由于“火山。這兩篇短文都談到恐龍滅絕，但說明的中國和目的都不一樣。?恐龍無處不在?以南極洲恐龍化