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1、福州第十八中學七年級下語文期末復習卷(閱讀部分)出卷人:七年級語文集備組班級: 姓名: 座號: (一)一捶起來就發(fā)狠了,忘情了,沒命了!百十個斜背響鼓的后生,如百十塊被強震不斷擊起的石頭,狂舞在你的面前。驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強健的風姿。黃土高原上,爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火熱的舞蹈哇安塞腰鼓! 這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得 了,使恬靜的陽光立即變得 了,使困倦的世界立即變得 了。 使人想起:落日照大旗,馬鳴風蕭蕭! 使人想起:千里的雷聲萬里的閃! 使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明

2、晰了的大徹大悟! 容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁! 好一個安塞腰鼓! 百十個腰鼓發(fā)出沉重響聲,碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上,山崖驀然變成牛皮鼓面了,只聽見隆隆,隆隆,隆隆。 百十個腰鼓發(fā)出沉重響聲,碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上,觀眾的心也驀然變成了牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。 隆隆隆隆的豪壯的抒情,隆隆隆隆的嚴峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪,隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解1、請用“”把上文分成兩層,并簡要歸納各層大意。第一層: 第二層: 2、在文中的空白處依次填上與前面劃線詞語構(gòu)成反義的詞。這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得 了,使恬靜的

3、陽光立即變得 了,使困倦的世界立即變得 了。3、上面的文字寫出了安塞腰鼓“壯闊、豪放、火熱”的特點,從對這些特點的描寫中可以看出安塞人什么樣的性格? 4、寫出下文排比的類型,并說說運用排比的好處。(1)“一捶起來就發(fā)狠了,忘情了,沒命了!”屬于 之間的排比。(2)“驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強健的風姿?!睂儆?之間的排比。(3)“使人想起:落日照大旗,馬鳴風蕭蕭!使人想起:千里的雷聲萬里的閃!使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟!”屬于 之間的排比。(4)排比的好處是: 5、文中說安

4、塞腰鼓捶起來“驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強健的風姿?!卑l(fā)揮你的想象,再造一個“ 一樣,是”這樣的句子,來描寫安塞腰鼓捶起來的特點。 (二)千萬年來人跡未至,或者說,太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內(nèi)即一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn),這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達的人,他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計,但現(xiàn)在遲到的這一個月,卻顯得太晚太晚了,對人類來說,第一個到達者擁有一切,第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞,歷盡千辛萬苦顯得十分可笑,幾星期

5、、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。1月18日,斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達極點。由于他已不再是第一個到達這里的人,所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。“這里看不到任何東西,和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別。”這就是羅伯特·福爾肯·斯特科關(guān)于極點的全部描寫。他們在那里發(fā)現(xiàn)的惟一不尋常的東西,不是由自然界造成的,而是由角逐的對手造成的,那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信,等待著這個不相識的第二名的到來,他相信這第二名一定會隨他之后到達這

6、里,所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務,他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責:在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證,而這一事業(yè)正是他自已所熱烈追求的。1.上文開頭第一句中加點的“兩次”指的是人類歷史上首次到達南極點的以為首的(填國名)探險隊及第二批到達的以 為首的 探險隊。2.文中加橫線的句子中為什么說數(shù)以百萬個“月”計,而不說以“年”計? 3.談談對文中加波浪線的句子的理解: 斯科特等人為什么認為“一切努力都成了徒勞”? 你認為他們“歷盡千辛萬苦”有沒有意義? 4.文中加橫線的“這被人類沖破的堡壘”指的是 5.文段末劃撥浪線的“職責”指的是 6.課文的題目為“偉大的悲劇

7、”,“悲劇”有兩重含義:一是指斯科特等人,二是指斯科特等人 。(三)余 音吳韓嫻歲月悠悠,往事依稀,始終記得故鄉(xiāng)青石戲臺上上演的一幕幕悲歡離合,只是時光易逝,如水月光下的戲臺上只剩下深紅淺綠的綽約人影在輕輕晃動,戲子的容顏也已經(jīng)殘缺,如絲的唱腔尚在耳畔嗚咽,一切卻已遙遠而凄迷。記憶中的大戲臺還如昨日般清晰。鄉(xiāng)下的戲臺是用大石塊砌成的,灰白的色調(diào)干凈而古樸。一旁大榕樹的枝椏碰碎了一地的陽光,斑駁的葉影在青石上閃爍著,倒也頗有幾分盎然古意。戲臺后面是一座紅墻黃瓦的小廟,終日香煙繚繞,總有很多孩子在嬉鬧,也時常有幾個調(diào)皮鬼竄到戲臺上過過戲癮。但我是從不上去玩的,總覺得一人多高的戲臺是需要仰望的,神秘

8、而奇妙,讓人輕易接近不得。不過那社戲卻始終是親切的,著實讓人喜歡,唱戲時的熱鬧更是讓我無比神往。每逢農(nóng)歷大節(jié),悠揚的歌聲在清涼的夜風里斷斷續(xù)續(xù)地傳來,輕敲著耳骨鉆進心里,一絲一縷地洇成一片浮動著朦朧月色的迷醉時,就馬上明白了村民請來的戲班已經(jīng)開始吊嗓子練唱了,而恍惚中戲子們躲在飄飛水袖后面的羞澀笑靨仿佛就在眼前。于是便萬分心急地拉著爺爺去看戲終于開唱了,師傅們敲著金鈸,拉著二胡,好聽親切的曲調(diào)就飄了出來,飛到各個角落,讓人感到一陣莫名的興奮。薌劇雖然沒有吳儂軟語的越劇來得珠圓玉潤,但是帶著閩南方言特有的飛揚熱情,活潑但不失莊重,平易又不乏高雅,向外散發(fā)著它古老但不改蓬勃的生命力。只是年紀尚小,

9、聽不全那時而飛快時而凝重的戲詞,就總是一知半解地連蒙帶猜,也分外關(guān)注臺上戲子的一顰一笑,不必說孩子們最喜歡的滑稽可笑的丑角,即使是面對拖著長腔的老生也舍不得移開眼去。小小年紀竟也會隨著劇情不時喟然長嘆抑或撫掌大笑。不過黃毛丫頭實在無法免俗,最喜花旦與小生。記憶里的小生是由女子反串。那清麗如水的容顏在峨冠博帶的映襯下,倒也平添幾分英氣。雪白的扇骨一滑,書生的倜儻瀟灑就在風中徐徐綻放。只是小女子些微的靦腆與羞澀依舊會偶然地在那儒雅的微笑里悄悄顯現(xiàn)出來?;ǖ┮彩菢O為標致的女子,掩嘴微笑時會忽然滿臉緋紅,讓雙頰上的胭脂生動起來。清甜的歌聲在那一低頭的溫柔里慢慢蕩漾開來,攪動得臺下人的心就蕩起了一圈圈的

10、漣漪。唱到動情處她眉尖一蹙,長長的水袖一擺,自是有說不出的嫵媚動人。多年來這一切都讓我一直認為戲臺上眉分八彩氣宇軒昂的俊朗與眉似遠山朱唇妙目的俏麗是生活里難以企及的美好,再沒有任何東西能夠擁有那復活瞬間的鮮活和感動。只要插著金步搖的濃麗女子邁著不急不徐的小碎步踏上青石戲臺,抿嘴微笑或是皺眉輕嗔,一切就都驟然蘇醒,一點兒也不生澀蒼老,仿佛從來沒有停頓或消失過。匆匆走過的我們都在只屬于自己的戲里傳承著生命里不論是苦痛還是幸福的全部美好,有無可奈何更有不變永恒,而濃縮了蕓蕓眾生生命軌跡的民間戲曲,更將憑借著它綿長而堅韌的生命力在一個又一個美好的季節(jié)里,向所有憧憬美好的孩子們一次又一次地講述一切美麗的

11、故事1.結(jié)合文章內(nèi)容,根據(jù)自己的理解,說說作者為什么以“余音”為題?2.文中還有許多值得品味的句子,請摘抄一處并賞析。句子: 賞析:3.假如有一天“我”重返故鄉(xiāng),“我”會以怎樣的心情去面對昔日的大戲臺呢?請你展開合理的想像,用富有文采的語言為文章續(xù)寫一段話。(不少于60字) 4.綜合性學習。 (1)戲曲是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),是文藝舞臺上一棵璀璨的明珠。除文中提到的薌劇、越劇外,你還知道哪些地方戲曲,請寫出來。(不少于兩種) (2)在你看過的戲劇中,你最喜歡哪出戲或哪個人物?為什么? (四)感悟生命我們時常被周圍的人和事感動著。有了鮮花綠樹,才有鳥語花香;有了藍天白云,才有一望無垠;有了海淘浪花

12、,才有煙波浩渺于是,我在感動的養(yǎng)分中成長,學會了感悟生命這道時時刻刻在上演的最好的劇目。 友人告訴我:生命是崎嶇坎坷的路,路上有荊棘、沼澤,也有鮮艷的花果。想想,這成長的路上不是有著許多煩惱、挫折和成功嗎?是啊,有人的話沒錯,生命就是一條路。 老師告訴我:生命是一條充滿著遺憾,又滿是拼搏的較量。較量中的每一個選手,自己都是主角,所要抗爭的也不僅僅是那些強勁的對手、糟糕的處境,重要的是,生命中所要戰(zhàn)勝的最大的“敵人”就是自己。望著老師慈愛的面孔,我點點頭。生命真的就是一場一直在進著的較量! 父母告訴我:生命是一場漫長的棋局。這盤棋局里沒有獵獵西風,沒有四起的狼煙,只有取舍和進退之間的選擇。就像棋

13、子中最不起眼的卒,要有那股勇敢前進的魄力。是的,那生命正是一盤如此的棋局。 有這么多對于生命的感悟,而我呢?我決定自己尋找生命的真諦。 我向著藍天大喊,看著白云悄悄地游走,灑下那一絲絲一綹綹棉絮;看著雄鷹展翅翱翔,只為丈量那廣袤的天際;看著“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,我想,生命就應該是那自由自在的靈性和一份閑適的情懷。 我奔向田野,諦聽樹與樹之間的耳語,跟隨蜜蜂去點數(shù)花蕾,與蝴蝶一起在陽光下起舞,與風一道叮嚀屋檐下輕響的風鈴,去尋找生命的生存方式,去詢問那生命的存在。 風對我耳語:“生命是我這樣的輕盈歲月!” 雨對我歌唱:“生命是我這樣的淋漓盡致!” 雷對我咆哮:“生命是如此的鏗鏘有力

14、!” 電對我眨眼:“生命是如此的亮麗透明!” 還有那些小草告訴我:生命就是一抹淡淡的綠意;花兒告訴我:生命就是綻放時的多姿 我在學著感悟生命。而父母、老師、友人以及自然界里的一切,都在訴說著他們對生命的知覺和領(lǐng)悟。是啊,對于生命,每一個人的感悟必然是不同的,答案也是豐富多彩的。 對我而言,生命是有著許多合音的交響,生命是有著一顆感恩而快樂的心,生命是每日快樂洋溢的幸福生命有著成千的解釋。可是,我想,只有把努力與汗水獻給生命,這才是我們每一個人感悟生命的最好禮物。 ?。「形蛏?,用心地感悟。1、“感悟”是本文的一個關(guān)鍵詞,請用自己的話解釋它的含義。 2、按作者的理解,在不同人的眼里,生命的價值是

15、以不同的方式存在的,具體的說它們是在友人的眼里,生命是 。在老師的眼里,生命是 。在父母的眼里,生命是 。在我的眼里,生命是 。在自然界里,生命是 。3、作者這樣寫,目的是想闡明什么道理? 4、作者對于生命、對于人的生存方式持什么樣的態(tài)度? 期末復習卷閱讀部分參考答案:(一)1、好一個安塞腰鼓百十個腰鼓 第一層:寫安塞腰鼓雄健的舞姿以及給人的聯(lián)想。 第二層:寫安塞腰鼓沉重的響聲以及給人的震撼。 2、燥熱 飛濺 亢奮 3、粗獷、豪邁、開放。 4、(1)句子內(nèi)部詞語 (2)句子與句子 (3)段與段 (4)使文章氣勢更加恢弘、雄渾、有力。5、略(二)1略。2.因為他們僅僅遲到了一個月,而沒有成為第一個到達南極點的人,這一個月對于他們來說太重要了。3.因為對于南極探險來說,第一個到達者擁有一切(會載入史冊),第二個到達者什么也不是。他們歷盡千辛萬苦最后同不可戰(zhàn)勝的厄運搏斗而犧牲,雖然他們是“第二個到達者”,但他們的壯舉,顯示了人類征服大自然的勇氣,也為后續(xù)探險(考察)者,提供了寶貴的經(jīng)驗。4.南極點。5.把阿蒙森的信帶給挪威國王(為阿蒙森第一個到達南極點作證)。6.沒有成為到達南極點的“第一個”;在同不可戰(zhàn)勝的厄運(惡劣天氣

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