教育學(xué)部研究生培養(yǎng)方案

1、謝謝觀賞教育學(xué)部研究生培養(yǎng)方案2009版一、培養(yǎng)目標(biāo)：（詳見附件各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)）二、學(xué)制及總學(xué)分學(xué)制3年，總學(xué)分不低于35學(xué)分。三、課程結(jié)構(gòu)比例課程類別課程模塊開設(shè)學(xué)期課程門數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)單計(jì)總計(jì)（至少修學(xué)分?jǐn)?shù)）公共必修課程政治第1學(xué)期12711外語14學(xué)位課程學(xué)位基礎(chǔ)課一級學(xué)科課程第1-2學(xué)期3318學(xué)位專業(yè)課二級學(xué)科課程33選修課程專業(yè)方向課程第1-3學(xué)期122必修環(huán)節(jié)實(shí)踐活動第2-3學(xué)期111開題報(bào)告第3學(xué)期1一36碗、學(xué)分50四、學(xué)位基礎(chǔ)課課程方案科目課程名稱學(xué)分開設(shè)時間學(xué)位基礎(chǔ)課1教育的理論基礎(chǔ)3A學(xué)期2教育的心理學(xué)基礎(chǔ)3A學(xué)期3教育的歷史發(fā)展3A學(xué)期4、教育研究方法教育研究方法論2A學(xué)期

2、定量研究方法2第二學(xué)期質(zhì)性研究方法2第二學(xué)期SPSS在教育研究中的應(yīng)用1第二學(xué)期5、學(xué)科發(fā)展動態(tài)教育的技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)3A學(xué)期現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀與動態(tài)2A學(xué)期當(dāng)代世界教育思潮3A學(xué)期高等教育專題研究3A學(xué)期中外教育思想史3A學(xué)期回歸分析與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)3A學(xué)期課程與教學(xué)論3A學(xué)期特殊教育學(xué)3A學(xué)期教育與職業(yè)3A學(xué)期教育管理學(xué)3A學(xué)期多學(xué)科視!TF的教師發(fā)展3A學(xué)期德育原理3第二學(xué)期學(xué)校心理健康教育發(fā)展動態(tài)3A學(xué)期媒介素養(yǎng)教育學(xué)3A學(xué)期計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)位基礎(chǔ)課:科目課程名稱學(xué)分開設(shè)時間學(xué)組合數(shù)學(xué)3A學(xué)期位r算法設(shè)計(jì)與分析3第二學(xué)期基軟件工程3A學(xué)期礎(chǔ)計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)3A學(xué)期課人工智能3A學(xué)期其他各專業(yè)學(xué)位專業(yè)課、專

3、業(yè)方向課，見附件四、修讀要求1 .學(xué)位基礎(chǔ)課分為5個科目板塊，研究生必須至少在3個科目中選課，基礎(chǔ)課學(xué)分不少于9學(xué)分。不得選修第5模塊中本專業(yè)的課程。2 .研究生在本學(xué)科的學(xué)位專業(yè)課中至少選修9學(xué)分。3 .研究生在本專業(yè)方向課中至少選修2學(xué)分。4 .在滿足以上各類課程的學(xué)分要求后，研究生方可選修學(xué)部之外其他院系研究生課程，但只將6學(xué)分計(jì)入成績單，超出部分不計(jì)入成績單。5 .開題前，已修學(xué)分應(yīng)不低于26學(xué)分。6 .研究生的總學(xué)分須達(dá)36學(xué)分以上。學(xué)分不足的學(xué)生可在學(xué)位基礎(chǔ)課、學(xué)位專業(yè)課或?qū)I(yè)方向課中選修。7 .本科非教育專業(yè)的研究生需在導(dǎo)師指導(dǎo)下補(bǔ)修教育專業(yè)本科相關(guān)基礎(chǔ)課程，但不計(jì)學(xué)分。教育學(xué)原

4、理專業(yè)研究生課程計(jì)劃一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握教育哲學(xué)、教育社會學(xué)與人類學(xué)、教育政治學(xué)與教育法學(xué)、德育原理等教育基本理論，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究與實(shí)踐能力，兼通教育理論與實(shí)踐，具有國際視野和跨文化溝通能力，能廣泛服務(wù)于各級各類學(xué)校及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)的專業(yè)人才及高端學(xué)術(shù)后備人才。二、培養(yǎng)要求1 .掌握教育學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本理論，熟悉教育科學(xué)的理論前沿，關(guān)注教育現(xiàn)實(shí)，具有較強(qiáng)的理論思維和批判精神；2 .掌握人的發(fā)展的基本理論，尊重青少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律及其權(quán)益，了解各類學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)規(guī)律與教育形態(tài)，具有終身教育的視野；3 .具有在各級各類學(xué)校、科研院所和相關(guān)機(jī)構(gòu)或部門從事科研、教學(xué)、人力資源管理

5、、咨詢與開發(fā)的能力；4 .熟悉我國的教育方針政策、法律法規(guī)及教育改革的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢，具有較強(qiáng)的教育行政、規(guī)劃與督導(dǎo)能力；5 .具有良好的媒介素養(yǎng)、國際視野和跨文化交流溝通能力。、課程方案表力向課程名稱學(xué)分開設(shè)時間學(xué)位專業(yè)課教育基本理論與教育哲學(xué)（含教育文化學(xué)）馬克思主義教育思想研究3秋季學(xué)期（隔年開）教育哲學(xué)流派3第二學(xué)期教育政治學(xué)與教育法學(xué)（含教育政策分析、青少年發(fā)展與青少年政策）教育法學(xué)專題3A學(xué)期教育政治學(xué)3第二學(xué)期教育政策分析3第二學(xué)期教育社會學(xué)與教育人類學(xué)（含性別與多元文化教育）教育社會學(xué)原理3第二學(xué)期教育人類學(xué)2第二學(xué)期德育原理中外德育思想流派3A學(xué)期（含公民與道德教育）當(dāng)代

6、德育理論與實(shí)踐3第二學(xué)期公民教育研究3第二學(xué)期家庭教育家庭教育熱點(diǎn)問題研究2第二學(xué)期專業(yè)方向課（學(xué)位選修課）教育基本理論與教育哲學(xué)（含教育文化學(xué)）課程與教學(xué)哲學(xué)專題2第二學(xué)期（隔年開）價值教育哲學(xué)2第三學(xué)期教育文化學(xué)2第三學(xué)期（IO）教育實(shí)踐哲學(xué)2第三學(xué)期（隔年開）教育哲學(xué)經(jīng)典著作選讀2第三學(xué)期（隔年開）教育政治學(xué)與教育法學(xué)（含教育政策分析、青少年發(fā)展與青少年政策）兒里發(fā)展問題研允2A學(xué)期教育政策研究的理論基礎(chǔ)2第二學(xué)期青少年社會問題及立法研究3第二學(xué)期兒童權(quán)利與保護(hù)專題1第二學(xué)期學(xué)校法律問題研究2第二學(xué)期西方教育政策文獻(xiàn)選讀2第二學(xué)期當(dāng)代中國教育政策案例2第二學(xué)期教育政策社會學(xué)2第三學(xué)期中外

7、教育法專題2第三學(xué)期教育法制史2第三學(xué)期（IO）教育社會學(xué)與教育人類學(xué)（含性別與多元文化教育）教育社會學(xué)名著選讀2第二學(xué)期學(xué)校組織社會學(xué)1第二學(xué)期教學(xué)社會學(xué)1第二學(xué)期（IO）教育社會學(xué)專題研究2第三學(xué)期課程社會學(xué)2第三學(xué)期多元文化教育概論1第三學(xué)期（隔年開）性別與教育1第三學(xué)期（隔年開）班級社會學(xué)1第三學(xué)期（隔年開）德育原理（含公民教育、道德教育等）班主任研究2第三學(xué)期人權(quán)教育研究2第三學(xué)期德育社會學(xué)1第三學(xué)期教育倫理學(xué)專題2第三學(xué)期德育名著選讀2第二學(xué)期家庭教育家庭教育名著選讀2第三學(xué)期家庭教育社會學(xué)2第三學(xué)期040102課程與教學(xué)論一、培養(yǎng)目標(biāo)堅(jiān)持個人全面發(fā)展的教育價值取向，立足于大中小學(xué)

8、課程教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)、研究、管理和服務(wù)工作的現(xiàn)實(shí)需要，培養(yǎng)具有良好社會公德和職業(yè)道德、具有綜合的教育科學(xué)素養(yǎng)、熟練掌握課程與教學(xué)論的專業(yè)知識和技能、具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的中高級學(xué)術(shù)型人才和應(yīng)用型人才。二、培養(yǎng)要求1 .注重品德修養(yǎng)。具體要求是：熱愛祖國，遵紀(jì)守法，身心健康，尊敬師長，刻苦學(xué)習(xí)，品行端正，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，富有責(zé)任心、愛心和上進(jìn)心。2 .拓展知識結(jié)構(gòu)。具體要求是：努力擴(kuò)大知識視野，提高通識水平；整體了解教育的歷史與現(xiàn)實(shí)，掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識；熟悉中國教育的政策法規(guī)、基本狀況與實(shí)踐問題。3 .提升專業(yè)能力。具體要求是：熟練掌握課程與教學(xué)論的基本原理；對具體學(xué)科領(lǐng)域的知識有較深入鉆研

9、；整體掌握課程與教學(xué)的基本技能，如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教研指導(dǎo)、課程評估等；能熟練運(yùn)用各種教育研究方法，具有初步的教育科研能力和問題解決能力；具有運(yùn)用外語進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究和交流的能力。4 .突出個性發(fā)展。具體要求是：在達(dá)到共同要求的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生發(fā)揚(yáng)個人優(yōu)勢，發(fā)展?jié)撃?，學(xué)有所長；鼓勵學(xué)生積極參與各種教育科研項(xiàng)目、社會實(shí)踐活動和社會公益事業(yè)，提高實(shí)踐能力。二、課程萬科目課程名稱一學(xué)分開設(shè)時間學(xué)位專業(yè)課教學(xué)論專題研究3第二學(xué)期課程論專題研究3第二學(xué)期小學(xué)教育專題研究3第二學(xué)期數(shù)學(xué)教育專題研究3第二學(xué)期科學(xué)與環(huán)境教育研究3第二學(xué)期學(xué)習(xí)科學(xué)專題研究3第二學(xué)期教育心理學(xué)專題研究3第二學(xué)期課程與教學(xué)發(fā)展史

10、專題3第二學(xué)期比較課程與教學(xué)論專題3第二學(xué)期專業(yè)方向課（學(xué)位選修課）方向一：教學(xué)論課程與教學(xué)研究的熱點(diǎn)2第二學(xué)期教師專業(yè)發(fā)展與行動研究2第二學(xué)期課堂社會學(xué)2第三學(xué)期課例研究的理論與實(shí)踐2第三學(xué)期方向一：課程論課程與教學(xué)名著選讀2第二學(xué)期課程設(shè)計(jì)的原理及應(yīng)用2第二學(xué)期課程評價專題研究2第三學(xué)期課程哲學(xué)2第三學(xué)期方向三：小學(xué)教育小學(xué)生心理與語文教育2第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的理論與實(shí)踐研究2第二學(xué)期兒童文學(xué)與語文教育2第三學(xué)期小學(xué)課程與教學(xué)改革專題研究2第二學(xué)期方向四：數(shù)學(xué)教育數(shù)學(xué)教育的比較研究2A學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)設(shè)計(jì)2第三學(xué)期方向五：環(huán)境與科學(xué)教育科幻與科學(xué)教育專題研究2第二學(xué)期環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

11、教育的理論與實(shí)踐2A學(xué)期科學(xué)教育理論與實(shí)踐專題研究2第三學(xué)期方向六：學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)與教學(xué)指導(dǎo)2第三學(xué)期學(xué)習(xí)科學(xué)與語言教育2第二學(xué)期基于學(xué)習(xí)科學(xué)的課程與教學(xué)改革研究2A學(xué)期學(xué)習(xí)科學(xué)與科學(xué)教學(xué)2第二學(xué)期040103教育史一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的教育基本理論素養(yǎng)，較強(qiáng)的教育教學(xué)研究的實(shí)踐能力，熟悉中外教育發(fā)展史、具有開闊的學(xué)術(shù)視野、學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的教育史領(lǐng)域的學(xué)術(shù)后備人才。培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的思想觀念，了解教育產(chǎn)生和發(fā)展的歷史線索，掌握教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地為現(xiàn)實(shí)教育實(shí)踐和理論研究服務(wù)，同時提高學(xué)生的知識和文化素養(yǎng)。二、培養(yǎng)要求1、系統(tǒng)掌握教育史的基本知識，把握教育思想

12、演變、教育制度發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。2、認(rèn)真閱讀和準(zhǔn)確理解有關(guān)教育史的基本文獻(xiàn)，特別是其中的代表性材料，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，掌握學(xué)習(xí)教育歷史的基本方法。3、能夠運(yùn)用教育史學(xué)的基本原理分析、評價歷史上的教育現(xiàn)象，探討有益于現(xiàn)實(shí)教育改革與發(fā)展的理論啟示二、tk科目課程名稱學(xué)分開設(shè)時間學(xué)位專業(yè)課中國教育文獻(xiàn)學(xué)概論3A學(xué)期中國史學(xué)理論與方法3A學(xué)期中國大學(xué)史研究3第二學(xué)期中國傳統(tǒng)教育哲學(xué)3第二學(xué)期外國教育名著研讀3A學(xué)期西方教育史學(xué)3A學(xué)期西方現(xiàn)代教育史3第二學(xué)期外國教育管理史3第二學(xué)期專業(yè)方向課（學(xué)位選修課）方向一：中國古代教育史

13、中國教育名著研讀2第三學(xué)期中國古代教師史2第三學(xué)期科舉制度研究2第三學(xué)期中國古代教育文獻(xiàn)2第三學(xué)期方向二：中國現(xiàn)代教育史中國教育學(xué)術(shù)史2第三學(xué)期民國教育史專題研究2第三學(xué)期中國教會教育史2第三學(xué)期中華人民共和國教育史2第三學(xué)期方向三：中外教育關(guān)系史中日教育關(guān)系史2第二學(xué)期中西教育關(guān)系史2第三學(xué)期中俄（蘇）教育關(guān)系史2第三學(xué)期（暫時無人）方向四：夕卜國高等教育史西方高等教育文獻(xiàn)2第三學(xué)期日本高等教育史2第三學(xué)期西方高等教育哲學(xué)史2第三學(xué)期歐美高等教育史2第二學(xué)期方向五：夕卜國學(xué)校教育史日本學(xué)校教育史2第三學(xué)期歐美學(xué)校教育史2第三學(xué)期外國學(xué)校管理史2第三學(xué)期西方兒童史2第三學(xué)期040104比較教育

14、學(xué)一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)碩士階段旨在培養(yǎng)具有比較教育學(xué)專業(yè)基本素養(yǎng)的專門人才，具體目標(biāo)1 .知識目標(biāo)：了解當(dāng)今世界教育理論和教育思潮的基本內(nèi)容和主要動向，具有關(guān)于世界各國和地區(qū)教育的廣闊知識背景，掌握比較教育學(xué)科的基本知識；2 .能力目標(biāo)：具有分析教育所需的國際視野；具備運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行區(qū)域教育研究、分析某區(qū)域教育發(fā)展特點(diǎn)的基本能力；具備運(yùn)用科學(xué)方法比較不同國家和地區(qū)教育的異同、概括世界教育發(fā)展共性的基本能力；具備在教育實(shí)踐中借鑒國際經(jīng)驗(yàn)的初步能力；具有國際教育學(xué)術(shù)交流與對話的基本能力。3 .態(tài)度目標(biāo)：能夠自覺地、批判性地借鑒國際經(jīng)驗(yàn)，為中國教育的改革與發(fā)展做出貢獻(xiàn)；能夠以開放的心態(tài)理解世界各國教

15、育的豐富性和多樣性，尊重不同國家和地區(qū)文化與教育的獨(dú)特性；熱愛教育事業(yè)，理解教育學(xué)術(shù)工作特別是比較教育研究的價值，有興趣從事比較教育研究。二、培養(yǎng)要求1 .中期考核：通過中期考核是碩士研究生進(jìn)入學(xué)位論文撰寫階段的必要條件。中期考核在第三學(xué)期進(jìn)行。接受中期考核條件是：第一學(xué)年修滿26學(xué)分；提交經(jīng)導(dǎo)師認(rèn)可的學(xué)位論文開題報(bào)告。中期考核包括思想品德、課程成績和開題報(bào)告等方面，其中開題報(bào)告由本專業(yè)組織的考核小組負(fù)責(zé)實(shí)施。考核未通過者，經(jīng)考核小組提議，本人申請，導(dǎo)師和本專業(yè)負(fù)責(zé)人同意，可申請參加第二次考核，如仍未通過，則退學(xué)肄業(yè)。2 .學(xué)位論文：提交學(xué)位論文，參加論文答辯，由答辯委員會認(rèn)定“準(zhǔn)予畢業(yè)”，是

16、碩士研究生畢業(yè)的必要條件；在此基礎(chǔ)上，學(xué)位論文經(jīng)學(xué)校學(xué)位評定分委員會通過、通過學(xué)校學(xué)位評定委員會審定，是碩士研究生獲得碩士學(xué)位的必要條件。碩士研究生入學(xué)后，應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下盡快擬定論文題目，并在第三學(xué)期通過開題報(bào)告，在第六學(xué)期初向?qū)熖峤煌暾膶W(xué)位論文初稿，在第六學(xué)期的四月提交用于論文審查和答辯的學(xué)位論文定稿。學(xué)位論文的字?jǐn)?shù)應(yīng)在3至5萬字之間，最后根據(jù)北京師范大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則相關(guān)規(guī)定，由論文評閱人、答辯委員會、學(xué)位評定分委員會和學(xué)位評定委員決定是否授予碩士學(xué)位。3 .其他學(xué)習(xí)與實(shí)踐：參加導(dǎo)師要求的課題研究，并提交書面報(bào)告；參加本專業(yè)要求的學(xué)術(shù)活動特別是國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流實(shí)踐，并完成相關(guān)任務(wù)；根

17、據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)意見，參加相關(guān)補(bǔ)習(xí)或其他學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動。三、課程計(jì)劃科目課程名稱學(xué)分開設(shè)時間學(xué)位專業(yè)課區(qū)域教育研究31世界教育流派與思潮32或3比較教育的理論基礎(chǔ)31或2國際與跨文化教育比較方法31或2教育宏觀決策比較研究32或3教育管理比較研究32或3高等教育比較研究32或3教育的國際關(guān)系研究32或3專業(yè)方向課方向一:比較教育政策與管理中外教育政策分析22或3教育質(zhì)量與教育公平專題研究22或3私立教育國際比較21或2學(xué)校改進(jìn)國際比較22或3方向教育督導(dǎo)與評價比較研究22或3比較基礎(chǔ)教育美國教育的熱點(diǎn)問題22或3當(dāng)代發(fā)展性教學(xué)理論比較研究22或3蘇霍姆林斯基教育思想研究22或3方向比較高等教育高等

18、教育思想比較研究22或3西方人學(xué)理念、制度與文化22或3高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式比較研究22或3學(xué)術(shù)職業(yè)國際比較22或3方向四：國際教育與國際交流東亞文化與教育22或3國際理解教育的理論與實(shí)踐22或3非政府組織與教育22或3教育全球化專題研究22或3040105學(xué)前教育學(xué)一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有較高的學(xué)前教育基本理論素養(yǎng)、較強(qiáng)的學(xué)前教育科學(xué)研究能力、熟悉中外學(xué)前教育改革理論與實(shí)踐的學(xué)前教育研究高級專門人才、大中專學(xué)校學(xué)前教育學(xué)科師資、相關(guān)機(jī)構(gòu)學(xué)前教育行政人員、幼兒園教育教學(xué)科研管理人員以及學(xué)前教育新聞、出版和媒體開發(fā)的專業(yè)工作者，并為培養(yǎng)在學(xué)前教育學(xué)科以及相關(guān)學(xué)科繼續(xù)深造的高層次學(xué)術(shù)研究后備人才

19、奠定研究基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)要求本專業(yè)研究生主要學(xué)習(xí)學(xué)前兒童發(fā)展理論、學(xué)前教育基本理論、幼兒園課程與教學(xué)的理論與實(shí)踐等，接受學(xué)前教育科學(xué)研究的系統(tǒng)訓(xùn)練，掌握從事學(xué)前教育研究及相關(guān)研究工作的系統(tǒng)理論和觀點(diǎn)、主要方法和技能。具體要求是：1 .熟悉我國的學(xué)前教育教育政策、法律和法規(guī)；2 .系統(tǒng)掌握學(xué)前兒童發(fā)展和學(xué)前教育教學(xué)的理論；3 .系統(tǒng)掌握學(xué)前教育科學(xué)研究的文獻(xiàn)檢索、資料收集的基本方法，具有較高的學(xué)前教育科學(xué)研究能力；4 .熟悉學(xué)前教育科學(xué)研究的理論前沿、學(xué)前教育教學(xué)改革的實(shí)際狀況和發(fā)展趨勢；5 .較為熟練地運(yùn)用外語進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，具有國際視野。二、課程萬科目課程名稱學(xué)分開設(shè)時間學(xué)位考兒童發(fā)展理論與研

20、究3A學(xué)期學(xué)前教育原理3第二學(xué)期V業(yè)課幼兒園課程與教學(xué)研究3第二學(xué)期學(xué)前教育專題研究3第二學(xué)期專業(yè)方向一：學(xué)學(xué)前兒童社會性發(fā)展與教育研究2第二或第三學(xué)期方向課（學(xué)位選修課）前兒童發(fā)展與教育方向二：幼兒園課程與游戲?qū)W前兒童游戲和學(xué)習(xí)研究2第二或第三學(xué)期學(xué)前兒童藝術(shù)教育研究2第二或第三學(xué)期學(xué)前兒重健康教育研究第二或第三學(xué)期方向?qū)W前教育理論與實(shí)踐學(xué)前教育政策研究2第二或第三學(xué)期學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與體制改革2第二或第三學(xué)期040106高等教育學(xué)一、培養(yǎng)目標(biāo)高等教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有良好的高等教育基本理論素養(yǎng)，較強(qiáng)的高等教育教學(xué)實(shí)踐能力，熟悉高等教育規(guī)律與高校運(yùn)行機(jī)制，能夠繼續(xù)深入進(jìn)行高等教育研究，以及從事高

21、等教育管理的學(xué)術(shù)后備人才和管理人才。二、培養(yǎng)要求1、系統(tǒng)掌握高等教育學(xué)的基本理論，認(rèn)識中外高等教育發(fā)展的歷史，把握主要高等教育學(xué)者和管理者的教育思想與理念。2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)并熟悉掌握與高等教育研究密切相關(guān)的多學(xué)科的基礎(chǔ)理論與研究方法。3、熟練運(yùn)用電腦和其他電化教學(xué)手段及辦公自動化手段，熟練掌握一門外國語，進(jìn)行專業(yè)文獻(xiàn)的檢索和閱讀?？颇空n程名稱一學(xué)分開設(shè)時間學(xué)位專業(yè)課高等教育學(xué)高等教育原理/哲學(xué)3第一學(xué)期高等教育管理3A學(xué)期高等教育經(jīng)濟(jì)與財(cái)政3第二學(xué)期中國局等教育專題研究3A學(xué)期教育發(fā)展理論與戰(zhàn)略管理3A學(xué)期比較高等教育3第二學(xué)期高等教育政策分析3第二學(xué)期美國高等教育組織理論3第二學(xué)期專業(yè)方方向一：

22、高等教育評估高等教育質(zhì)量保障2A學(xué)期高等教育評估2第三學(xué)期向課（學(xué)位選修課）方向二：大學(xué)教師發(fā)展學(xué)校人力資源管理2第三學(xué)期大學(xué)教師發(fā)展2方向三：學(xué)生事務(wù)管理學(xué)生事務(wù)管理2第三學(xué)期學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)位論文寫作2A學(xué)期方向四：高等教育戰(zhàn)略規(guī)劃教育外事管理2第三學(xué)期高等院校治理與發(fā)展2第二學(xué)期方向五：高等教育政策分析高校組織與制度2第三學(xué)期高等教育法2第二學(xué)期高等教育熱點(diǎn)問題透視2第二學(xué)期040107成人教育學(xué)一、培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)我國社會發(fā)展需要，德智體美全面發(fā)展，學(xué)風(fēng)正派，具有社會責(zé)任感和使命感，具有扎實(shí)的成人教育理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握成人教育的專業(yè)知識，了解國內(nèi)外成人教育理論發(fā)展的最新成果，具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)

23、和革新能力，具有一定的項(xiàng)目組織管理和培訓(xùn)指導(dǎo)他人進(jìn)行工作的能力，畢業(yè)后能在成人教育科研和實(shí)踐工作中針對不斷變化的工作要求獨(dú)立解決非常規(guī)性的綜合問題，能從事高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、社區(qū)組織及相關(guān)企事業(yè)單位的教學(xué)、科學(xué)研究或有關(guān)職能部門的管理工作。二、培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)成人教育科學(xué)的理論，接受成人教育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，具備本學(xué)科以下科研與實(shí)踐能力：1 .獨(dú)立查找和閱讀與本學(xué)科相關(guān)的中外文圖書資料和學(xué)術(shù)刊物，了解本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)以及研究前沿的重大課題；2 .獨(dú)立撰寫符合文法規(guī)范的文獻(xiàn)閱讀報(bào)告或選題報(bào)告；3 .參加導(dǎo)師或相關(guān)課題項(xiàng)目的研究工作和實(shí)踐過程，獨(dú)立承擔(dān)一定的科研任務(wù)；

24、4 .承擔(dān)本科生課程的教學(xué)輔導(dǎo)工作；5 .撰寫有選題意義的成人教育方面的項(xiàng)目申請書以及學(xué)術(shù)論文；6 .主動參加本專業(yè)學(xué)術(shù)會議或?qū)W術(shù)活動。二、課程萬科目課程名稱學(xué)分開設(shè)時間學(xué)位專業(yè)課成人教育概論3A學(xué)期比較成人教育3A學(xué)期終身學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)社會建設(shè)研究3第二學(xué)期學(xué)位選修課人力資源開發(fā)與培訓(xùn)2第二學(xué)期職業(yè)指導(dǎo)與生涯教育2第三學(xué)期040108職業(yè)技術(shù)教育學(xué)一、培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)我國社會發(fā)展需要，德智體美全面發(fā)展，學(xué)風(fēng)正派，具有社會責(zé)任感和使命感，具有扎實(shí)的職業(yè)教育理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握職業(yè)教育的專業(yè)知識，了解國內(nèi)外職業(yè)技術(shù)教育理論發(fā)展的最新成果，具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)和革新能力，具有一定的項(xiàng)目組織管理和培訓(xùn)指導(dǎo)他

25、人進(jìn)行工作的能力，畢業(yè)后能在職業(yè)教育科研和實(shí)踐工作中針對不斷變化的工作要求獨(dú)立解決非常規(guī)性的綜合問題，能從事高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)及相關(guān)企事業(yè)單位的教學(xué)、科學(xué)研究、教學(xué)資源開發(fā)或有關(guān)職能部門的管理工作。二、培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)職業(yè)教育科學(xué)的理論，接受職業(yè)教育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，具備本學(xué)科以下科研與實(shí)踐的能力：1 .獨(dú)立查找和閱讀與本學(xué)科相關(guān)的中外文圖書資料和學(xué)術(shù)刊物，了解本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)以及研究前沿的重大課題；2 .獨(dú)立撰寫符合文法規(guī)范的文獻(xiàn)閱讀報(bào)告或選題報(bào)告；3 .參加導(dǎo)師或相關(guān)課題項(xiàng)目的研究工作和實(shí)踐過程，獨(dú)立承擔(dān)一定的科研任4 .承擔(dān)本科生課程的教學(xué)輔導(dǎo)工作；5 .撰

26、寫有選題意義的職業(yè)技術(shù)教育方面的項(xiàng)目申請書以及學(xué)術(shù)論文；6 .主動參加本專業(yè)學(xué)術(shù)會議或?qū)W術(shù)活動。二、課程萬科目課程名稱學(xué)分開設(shè)時間學(xué)位專業(yè)課職業(yè)教育概論3A學(xué)期職業(yè)教育課程與教學(xué)論3A學(xué)期比較職業(yè)教育3A學(xué)期職業(yè)教育研究方法3第二學(xué)期職業(yè)教育經(jīng)典著作選讀2第二學(xué)期職業(yè)教育學(xué)術(shù)前沿講座2第三學(xué)期專業(yè)方向課（學(xué)位選修課）方向一：職業(yè)教育原理職業(yè)教育發(fā)展史2第二學(xué)期職業(yè)教育理論專題研究2第三學(xué)期職業(yè)教育行政與管理2第三學(xué)期方向二：職業(yè)教育課程與教學(xué)職業(yè)教育的教學(xué)設(shè)計(jì)2第二學(xué)期職業(yè)科學(xué)專門化課程2第二學(xué)期職業(yè)教育測量與評價2第三學(xué)期方向三:比較職業(yè)教育職業(yè)教育的國別研究2第二學(xué)期國際組織職業(yè)教育政策2

27、第三學(xué)期方向四：職業(yè)能力發(fā)展與就業(yè)人力資源開發(fā)與培訓(xùn)2第三學(xué)期職業(yè)指導(dǎo)與生涯教育2第二學(xué)期040109特殊教育一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的特殊教育基本理論、較強(qiáng)的特殊教育教學(xué)研究能力、熟悉國內(nèi)外特殊教育最新進(jìn)展、具有國際視野的特殊教育學(xué)高級專門人才、教育行政人員、各級各類教育機(jī)構(gòu)專業(yè)人員，培養(yǎng)具有扎實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)及特殊教育學(xué)科領(lǐng)域繼續(xù)深造的學(xué)術(shù)后備人才。二、培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)特殊教育科學(xué)的基本理論及相關(guān)研究方法，受到較好的特殊教育科學(xué)研究的訓(xùn)練，掌握從事特殊教育、教學(xué)研究及管理的技能。具體要求如下：1 .熟悉我國的特殊教育方針、政策和法律法規(guī)；2 .了解特殊教育科學(xué)的理論前沿及發(fā)展趨勢

28、，掌握一定的特殊教育學(xué)科的理論；3 .掌握相關(guān)的特殊教育科學(xué)研究方法，具有較強(qiáng)的特殊教育科學(xué)研究能力；4 .具有從事各級各類特殊教育機(jī)構(gòu)的管理、教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練等工作的能力；5 .能夠較好的運(yùn)用外語進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，具有國際視野。-、ter科目課程名稱學(xué)分開設(shè)時間學(xué)位專業(yè)課特殊教育學(xué)原理3第二學(xué)期特殊兒童測量與評估3第二學(xué)期特殊兒童康復(fù)研究3第二學(xué)期特殊兒童健康教育3第二學(xué)期早期十預(yù)原理3第二學(xué)期特殊需要兒童隨班就讀的理論與實(shí)踐3第二學(xué)期專業(yè)方向課(學(xué)位方向一：發(fā)展障礙兒童教育智力落后兒童教育專題2第二學(xué)期比較特殊教育2第三學(xué)期學(xué)習(xí)障礙的認(rèn)知機(jī)制與矯正2第二學(xué)期個別化教學(xué)研究1第三學(xué)期方向二：感官

29、障礙聽力殘疾教育原理2第二學(xué)期視力殘疾兒童教育原理2第二學(xué)期感官障礙康復(fù)專題2第二學(xué)期選修課)兒童教育盲文、手語研究2第三學(xué)期方向三：融合教育的理論與實(shí)踐融合教育的理論與實(shí)踐2第二學(xué)期隨班就讀研究2第三學(xué)期方向四：早期十預(yù)早期十預(yù)的實(shí)踐2第二學(xué)期兒童早期發(fā)展與評估2第三學(xué)期方向五：創(chuàng)造力培養(yǎng)與超常兒童教育超常兒童教育原理2第二學(xué)期創(chuàng)造力培養(yǎng)2第三學(xué)期040120學(xué)校咨詢一、培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)校咨詢專業(yè)培養(yǎng)能勝任學(xué)校環(huán)境中的心理健康服務(wù)與教育工作的專門人才，使之具備相關(guān)的知識、技術(shù)和操作能力，能夠有效地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和咨詢、為教師與家長提供顧問服務(wù)、以及在學(xué)校和社區(qū)中發(fā)展心理健康教育資源，以幫助學(xué)生克

30、服內(nèi)外障礙，促進(jìn)其個性與社會性發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展和生涯發(fā)展。二、培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)：(1)熟悉我國的教育方針、政策和法律法規(guī)。(2)具有比較寬泛、扎實(shí)的教育學(xué)與心理學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握咨詢與輔導(dǎo)等學(xué)校咨詢的基本方法和技術(shù)。(3)具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，包括制定學(xué)校心理健康教育的規(guī)劃；開展日常學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)工作；動員、協(xié)調(diào)與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校和社會相關(guān)力量支持學(xué)校的心理健康工作等。(4)能夠比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料，把握專業(yè)領(lǐng)域最新發(fā)展動態(tài)。(5)掌握科學(xué)研究的基本方法，能夠在學(xué)校咨詢領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立開展相關(guān)研究。(6)樂觀堅(jiān)韌，有自我調(diào)適能力；善于合作，有較強(qiáng)的助人動機(jī)。三、學(xué)制及總學(xué)分學(xué)制3年，總學(xué)分不低于

31、36學(xué)分四、課程結(jié)構(gòu)比例課程類別課程模塊開設(shè)學(xué)期課程門數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)單計(jì)總計(jì)（至少修學(xué)分?jǐn)?shù)）公共必修課程政治第1學(xué)期12812外語14學(xué)位課程學(xué)位基礎(chǔ)課一級學(xué)科課程第1-2學(xué)期3318學(xué)位專業(yè)課二級學(xué)科課程33選修課程專業(yè)方向課程第1-3學(xué)期122必修環(huán)節(jié)實(shí)踐活動第2-3學(xué)期111開題報(bào)告第3學(xué)期1一36碗、學(xué)分50五、課程計(jì)劃（課程方案表）學(xué)位專業(yè)課咨詢原理2一學(xué)校咨詢導(dǎo)論2一學(xué)生行為輔導(dǎo)1一心理健康課程設(shè)計(jì)與實(shí)施1二咨詢技木2二團(tuán)體輔導(dǎo)1二家庭教育與親職輔導(dǎo)2二咨詢督導(dǎo)與咨詢師個人成長2四專業(yè)方方向個性與社會性個性與社會性發(fā)展輔導(dǎo)2二青春期發(fā)展輔導(dǎo)1二向課（學(xué)位選修課）發(fā)展輔導(dǎo)萬可學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)學(xué)

32、業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)2三學(xué)習(xí)狀態(tài)測評與訓(xùn)練1四認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)心理專題1三方向生涯發(fā)展輔導(dǎo)生涯發(fā)展輔導(dǎo)1三教師的職業(yè)適應(yīng)1四青少年的職業(yè)探索1四方向四：咨詢方法與技術(shù)兒童與青少年臨床評估1三咨詢心理學(xué)研究方法專題2三游戲與藝術(shù)治療1三心理治療流派專題2三方向五：學(xué)校咨詢的系統(tǒng)管理學(xué)校管理與心理健康教育1三學(xué)科教育與心理健康教育（美育專題）1四校社合作與心理健康教育1四學(xué)校咨詢的組織與評估1三040121教師教育一、培養(yǎng)目標(biāo)教師教育專業(yè)將主要致力于我國教師教育研究的高層次人才培養(yǎng)與高層次中小學(xué)教師人才的培養(yǎng)，逐步建立一個碩士、博士和博士后的教師教育研究人才體系和中小學(xué)教師培養(yǎng)的有效模式；本學(xué)科也將為我國教育

33、行政部門培養(yǎng)教師、教師教育管理的高級人才，探索我國教師教育決策、教師教育管理的科學(xué)化、專業(yè)化道路；本學(xué)科還將為教師培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所需要的高層次教師教育者，探索我國教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的模式；本學(xué)科也將為國家、社會其它領(lǐng)域培養(yǎng)教育發(fā)展、教育咨詢、教育傳播等方面的高層次人才，探索我國教師、教師教育科學(xué)、合理發(fā)展的外部機(jī)制。二、培養(yǎng)要求本專業(yè)研究生應(yīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)教師教育及其相關(guān)領(lǐng)域的理論和實(shí)踐，獲得從事學(xué)術(shù)研究與教育實(shí)踐的嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練，具備從事教師教育研究與教師實(shí)踐工作的相關(guān)能力。具體要求是：1 .擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有良好的道德品質(zhì)，熱愛教育事業(yè)、積極進(jìn)取，勇于開拓；2 .具有廣博的學(xué)識修養(yǎng)和良好的專業(yè)素質(zhì)

34、，不僅掌握了堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，還懂得現(xiàn)代教育理論和教師教育以及學(xué)科教學(xué)的理論與方法；3 .具有很強(qiáng)的教師教育研究和實(shí)踐能力，能在現(xiàn)代教師教育觀念下運(yùn)用所學(xué)理論和方法解決教師教育實(shí)踐或管理中存在的實(shí)際問題，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段和教育信息技術(shù)；4 .能比較熟練地閱讀學(xué)科和本專業(yè)的外文資料，熟悉本專業(yè)的理論前沿與改革發(fā)展趨勢；5 .具有國際視野，能夠運(yùn)用外語進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和學(xué)習(xí)。、課程方案表科目課程名稱學(xué)分開設(shè)時間學(xué)位專業(yè)課教師教育原理3A學(xué)期教師職業(yè)與專業(yè)發(fā)展3第二學(xué)期敘事研究中理解教師實(shí)踐智慧3第三學(xué)期教師教育史3第二學(xué)期教師教育課程研究3第二學(xué)期學(xué)校健康教育與教師教育3第二學(xué)期

35、國際教師教育比較研究3第三學(xué)期教師倫理與教師美學(xué)3第二學(xué)期教師政策與制度分析3第二學(xué)期教師教育的學(xué)術(shù)研究基礎(chǔ)與指導(dǎo)（團(tuán)隊(duì)）3學(xué)期1專業(yè)方向課（學(xué)位選修課方向一：教師教育的歷史與理論外國教師史2第三學(xué)期中國教師史2第三學(xué)期學(xué)生差異、教育公平與教師教育2第二學(xué)期影視文學(xué)中的教師研究2A學(xué)期西方教師教育思想（團(tuán)隊(duì)專題）2第三學(xué)期教師知識研究第三學(xué)期教師社會學(xué)（團(tuán)隊(duì)專題）第二學(xué)期方向二：教歷史學(xué)視角下的中國教師與教師教育政策2第三/四學(xué)期教師教育政策2第三學(xué)期)師教育的政策與管理國外學(xué)校健康教育比較2第三學(xué)期健康教育的師資培養(yǎng)政策和管理研究2第三學(xué)期方向三：教師專業(yè)發(fā)展綜合課程革新與教師自主成長2第二

36、學(xué)期教師心理發(fā)展2第三學(xué)期教師與教師發(fā)展：教育人類學(xué)的視角2第三學(xué)期當(dāng)前教師熱點(diǎn)問題研究（團(tuán)隊(duì)專題）2第三學(xué)期教師行動研究A學(xué)期高級統(tǒng)計(jì)方法在教師研究中的應(yīng)用學(xué)期一方向四：教師教育課程教師培訓(xùn)研究與項(xiàng)目開發(fā)2第三學(xué)期課程發(fā)展、教師發(fā)展與學(xué)校改進(jìn)2第三學(xué)期040122遠(yuǎn)程教育一、培養(yǎng)目標(biāo)遠(yuǎn)程教育專業(yè)碩士專業(yè)將培養(yǎng)具有開放教育理念和創(chuàng)新意識，熟悉國內(nèi)外遠(yuǎn)程教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，掌握遠(yuǎn)程教育基本原理，了解遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)和質(zhì)量保證的程序和方法，具有遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目管理、學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)與構(gòu)建、學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)、以及遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理等方面能力，具有國際視野的高級專業(yè)人才。二、培養(yǎng)要求1 .本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)

37、習(xí)遠(yuǎn)程教育基本原理、遠(yuǎn)程教育教學(xué)設(shè)計(jì)、遠(yuǎn)程教育研究設(shè)計(jì)與方法應(yīng)用、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)的理論與實(shí)踐等相關(guān)學(xué)科理論，接受遠(yuǎn)程教育研究的基本訓(xùn)練，具備本學(xué)科以下科研與實(shí)踐的能力：在情感、態(tài)度和價值觀方面，通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將樹立開放的教育理念，將充分認(rèn)識遠(yuǎn)程教育在構(gòu)建終身學(xué)習(xí)型社會中的重要作用，具有改革與創(chuàng)新的意識。在專業(yè)知識方面，通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠鞏固教育學(xué)、成人學(xué)習(xí)理論、教育心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的基本理論和知識，掌握遠(yuǎn)程教育的基本原理和基本方法，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)相應(yīng)方向的專業(yè)知識和技能。在能力和素質(zhì)方面，通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將具備遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的組織和管理能力，具備學(xué)習(xí)資

38、源的設(shè)計(jì)與開發(fā)能力，具備遠(yuǎn)程教育媒體和技術(shù)的應(yīng)用、開發(fā)和管理能力，具備遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的實(shí)踐創(chuàng)新能力。尤其強(qiáng)調(diào)面向遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)的實(shí)際工作環(huán)境的實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題、尋找課題、積累資料、解決問題的工作方法，確保學(xué)生能夠在各級各類遠(yuǎn)程教育院校、政府部門、研究機(jī)構(gòu)勝任遠(yuǎn)程教育相關(guān)職業(yè)崗位的工作。在國際視野方面，通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將具有查找和閱讀專業(yè)英文文獻(xiàn)的能力，并有機(jī)會參與國際交流和合作活動，了解國外遠(yuǎn)程教育發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，具國際化意識。2 .培養(yǎng)與中期考核的基本要求碩士生課程學(xué)習(xí)安排在前三學(xué)期完成，中期考核應(yīng)在第三學(xué)期末完成，考核的結(jié)果將作為碩博連讀候選人選拔的重要依據(jù)。中

39、期考核合格者方能進(jìn)入撰寫論文階段。3 .學(xué)位論文的要求碩士學(xué)位論文類型可以多樣化，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際”，既可以是基礎(chǔ)研究，也可以是應(yīng)用研究、開發(fā)研究等。鼓勵人文社會科學(xué)的研究生通過調(diào)查研究，解決社會實(shí)際問題，并提供可行性方案。論文字?jǐn)?shù)一般不超過3萬字。(1)選題有理論意義和實(shí)踐意義。(2)研究主題明確、具體，所要解決的問題意識強(qiáng)。(3)熟悉與論文有關(guān)的學(xué)術(shù)背景，了解與論文相關(guān)的前沿研究動態(tài)，明確前人已經(jīng)解決了哪些問題，留下哪些問題。論文沒有遺漏重要文獻(xiàn)。(4)碩士論文能反映作者掌握了比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和比較系統(tǒng)的專門知識。(5)碩士論文有新見解。4.學(xué)術(shù)規(guī)范要求(1)尊重他人成果，嚴(yán)肅對待文獻(xiàn)。

40、(2)在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成論文。(3)有嚴(yán)格的邏輯結(jié)構(gòu)，能對問題作完整和系統(tǒng)的論述。(4)實(shí)事求是地表達(dá)自己的研究成果。(5)語言精練，關(guān)鍵詞得當(dāng)。(6)摘要與正文相符、并能突出論文的新見解或創(chuàng)新性成果。(7)語言符合現(xiàn)代漢語規(guī)范，無嚴(yán)重病句。(8)錯別字、標(biāo)點(diǎn)符號錯誤、外文拼寫錯誤等控制在萬分之五以內(nèi)(按照排版篇幅計(jì)算)。二、課程萬科目課程名稱學(xué)分開設(shè)時間學(xué)位專業(yè)課遠(yuǎn)程教育基本原理3A學(xué)期成人學(xué)習(xí)理論3第二學(xué)期遠(yuǎn)程教育教學(xué)設(shè)計(jì)3A學(xué)期遠(yuǎn)程教育中教與學(xué)的理論3A學(xué)期遠(yuǎn)程教育研究設(shè)計(jì)與方法應(yīng)用3A學(xué)期遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)的理論與實(shí)踐3第二學(xué)期交互式網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)3A學(xué)期遠(yuǎn)程通信技術(shù)3第二學(xué)期術(shù)術(shù)前沿動

41、態(tài)：遠(yuǎn)程教育專題研討一問題與趨勢3第二學(xué)期專業(yè)方向課(方向一：遠(yuǎn)程教育基本理論遠(yuǎn)程教育經(jīng)濟(jì)學(xué)概論2第二學(xué)期遠(yuǎn)程教育的評價與管理2第二學(xué)期在線學(xué)習(xí)與認(rèn)知發(fā)展2第二學(xué)期方向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)2A學(xué)期學(xué)位二：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)資網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)2第二學(xué)期選修認(rèn)知工具的設(shè)計(jì)與開發(fā)2第二學(xué)期課源)遠(yuǎn)程教育中的新媒體與新技術(shù)2A學(xué)期040123傳媒教育一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)擁有較為深厚和寬廣的教育學(xué)和新聞傳播學(xué)的跨學(xué)科的專業(yè)知識，既能在傳媒領(lǐng)域又能在教育領(lǐng)域從事社會實(shí)踐、學(xué)術(shù)研究的跨學(xué)科碩士研究生。具體培養(yǎng)目標(biāo)包括三個方面：1 .培養(yǎng)具有先進(jìn)教育理念和教育素養(yǎng)，具有較高媒介制作水準(zhǔn)的未來媒介從業(yè)2 .培養(yǎng)能促進(jìn)

42、媒介資源在教育中的有效運(yùn)用并能開展媒介素養(yǎng)教育的新型教育工作者；3 .培養(yǎng)能運(yùn)用傳媒與教育雙重視角開展教育研究的研究人員。二、培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)與大眾傳媒的基本理論與知識，接受傳播學(xué)與教育學(xué)研究的基本訓(xùn)練，掌握從事教育媒體、媒介素養(yǎng)教育、文化批評的基本技能。1 .掌握教育學(xué)科與新聞傳播學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理論，能夠運(yùn)用社會科學(xué)研究的基本方法，根據(jù)傳媒教育學(xué)科的基本特點(diǎn)，進(jìn)行獨(dú)立的研究與分析、解決問題的能力。2 .掌握影視節(jié)目的基本知識，具備節(jié)目策劃、拍攝、制作與傳播的能力，并能根據(jù)教育內(nèi)容的特點(diǎn)，形成適合教育內(nèi)容傳播的節(jié)目形態(tài)。3 .掌握教育新聞的基本理論與知識，具備教育新聞的采

43、訪與寫作的能力，并能根據(jù)平面媒體、電視媒體以及網(wǎng)絡(luò)媒體的特點(diǎn)形成符合各自形態(tài)的內(nèi)容風(fēng)格。4 .具有從事教育專業(yè)教學(xué)和媒介素養(yǎng)教育教學(xué)工作與科研的能力；5 .了解傳媒教育學(xué)科的理論前沿、教育改革的實(shí)際狀況和發(fā)展趨勢；6 .能夠初步運(yùn)用外語進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，具有國際視野。二、課程萬模塊/方向課程名稱學(xué)分開設(shè)時間學(xué)位專業(yè)課教育傳媒研究傳播學(xué)3第一學(xué)期媒介文化批評研究媒介社會學(xué)3第一學(xué)期媒介素養(yǎng)教育研究媒介素養(yǎng)教育學(xué)3第二學(xué)期專業(yè)力向課教育傳媒研究視聽語言概論2第二學(xué)期教育節(jié)目編輯與制作2第二學(xué)期教育節(jié)目形態(tài)概論2第二學(xué)期(學(xué)位選修課)教育節(jié)目策劃2第二學(xué)期教育新聞米訪與寫作2第三學(xué)期編輯學(xué)2第三學(xué)期(

44、IO)教育媒體經(jīng)營與管理2第三學(xué)期中外新聞傳播史2第三學(xué)期媒介素養(yǎng)教育研究傳媒與教育政策2第三學(xué)期新媒體研究2第三學(xué)期媒介倫理學(xué)2第三學(xué)期性別與傳媒研究2第三學(xué)期(IO)媒介文化批評研究經(jīng)典教育電影賞析21第三學(xué)期影視與教育2第三學(xué)期(IO)大眾傳媒與青少年發(fā)展2第三學(xué)期大眾傳播研究方法2第三學(xué)期傳播學(xué)前沿講座2第三學(xué)期047003教育經(jīng)濟(jì)與管理(教育管理學(xué))一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的、德智體全面發(fā)展、具有社會責(zé)任感和使命感、具有基礎(chǔ)能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)實(shí)踐能力、具有較為扎實(shí)的教育科學(xué)、管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的、較為開闊的社會科學(xué)學(xué)術(shù)視野和掌握現(xiàn)代教育與管理手段的專門人才。二、

45、培養(yǎng)要求教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)注重培養(yǎng)碩士生分析和解決問題的能力，參與教育管理實(shí)踐的能力。畢業(yè)后能從事與本專業(yè)相關(guān)的教學(xué)工作、教育科學(xué)研究工作、教育行政管理工作和教育決策與管理的咨詢工作等。(1)科研能力了解本專業(yè)的基本情況，能夠查閱并運(yùn)用本專業(yè)中外學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、法規(guī)與制度、統(tǒng)計(jì)資料。了解國內(nèi)外本專業(yè)學(xué)術(shù)研究進(jìn)展，特別是學(xué)術(shù)的前沿的情況。能獨(dú)立進(jìn)行本專業(yè)一般課題的研究。前期檢驗(yàn)標(biāo)志：獨(dú)立完成合格的個人培養(yǎng)計(jì)劃書、開題報(bào)告。后期檢驗(yàn)標(biāo)志：獨(dú)立完成符合本培養(yǎng)方案規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)的碩士學(xué)位論文。(2)碩士生實(shí)踐能力能獨(dú)立開設(shè)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的基礎(chǔ)課和選修課，教學(xué)效果良好。能撰寫省部級科研項(xiàng)目的申請書。能獨(dú)立

46、撰寫本專業(yè)學(xué)術(shù)著述的評論文章。*、tct>二、tk科目課程名稱學(xué)分開設(shè)時間學(xué)位專業(yè)課教育政策學(xué)3學(xué)期教育行政學(xué)3第二學(xué)期教育法學(xué)3第二學(xué)期學(xué)校管理的理論與實(shí)踐3第二學(xué)期管理思想史3A學(xué)期一教育組織行為學(xué)3A學(xué)期教育人力資源管理3第二學(xué)期專業(yè)方向課（學(xué)位選修）方向1:教育政策與行政教育政治學(xué)2第二學(xué)期中國教育政策分析2第三學(xué)期教育改革比較研究2第三學(xué)期教育行政比較研究2第三學(xué)期方向2:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理學(xué)校管理：社會學(xué)視角2第二學(xué)期班級與社會2第三學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)2第二學(xué)期學(xué)校發(fā)展與評估2第三學(xué)期方向3:教育發(fā)展戰(zhàn)略教育社會學(xué)2第二學(xué)期學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研究2第三學(xué)期教育服務(wù)管理研究2第三學(xué)期學(xué)校營銷管

47、理研究2第二學(xué)期方向4:培訓(xùn)實(shí)務(wù)與管理管理教育與管理培訓(xùn)2第二學(xué)期培訓(xùn)實(shí)務(wù)與培訓(xùn)技法2第三學(xué)期課程開發(fā)與領(lǐng)導(dǎo)2第三學(xué)期方向5:教育人力資源管理教育測量與評價2第二學(xué)期教師心理專題研究2第二學(xué)期管理診斷與咨詢2第三學(xué)期047003教育經(jīng)濟(jì)與管理（教育經(jīng)濟(jì)學(xué)）一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的、德智體美全面發(fā)展、具有較為扎實(shí)的教育科學(xué)、管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的、較為開闊的社會科學(xué)學(xué)術(shù)視野和掌握現(xiàn)代教育與管理手段的專門人才。本專業(yè)注重培養(yǎng)碩士生分析和解決問題的能力，畢業(yè)后能從事教學(xué)工作、教育科學(xué)研究工作、教育行政管理工作和教育決策與管理的咨詢工作。二、培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)

48、、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論，接受教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的基本訓(xùn)練，具備本學(xué)科以下科研與實(shí)踐的能力：1 .獨(dú)立查找和閱讀與本學(xué)科相關(guān)的中外文圖書資料和學(xué)術(shù)刊物，了解本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)以及研究前沿的重大課題；2 .熟練運(yùn)用多種計(jì)量分析軟件，具有處理和分析數(shù)據(jù)能力；3 .獨(dú)立撰寫符合文法規(guī)范的文獻(xiàn)閱讀報(bào)告或選題報(bào)告；4 .參加導(dǎo)師或相關(guān)課題項(xiàng)目的研究工作和實(shí)踐過程，獨(dú)立承擔(dān)一定的科研任務(wù)；5 .承擔(dān)本科生課程的教學(xué)輔導(dǎo)工作；6 .撰寫有選題意義的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育政策研究、教育管理方面的項(xiàng)目申請書以及學(xué)術(shù)論文；7 .主動參加本專業(yè)學(xué)術(shù)會議或?qū)W術(shù)活動。二、課程萬科目課程名稱一學(xué)分開設(shè)時間學(xué)位專業(yè)課教

49、育經(jīng)濟(jì)學(xué)3A學(xué)期計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)與STATA應(yīng)用3A學(xué)期經(jīng)濟(jì)學(xué)原理3A學(xué)期教育財(cái)政學(xué)3第二學(xué)期學(xué)校管理與學(xué)校選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)3第二學(xué)期勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)3第二學(xué)期教育政策的經(jīng)濟(jì)分析3第二學(xué)期人事管理經(jīng)濟(jì)學(xué)3第二學(xué)期教育發(fā)展與規(guī)劃3第二學(xué)期高級統(tǒng)計(jì)分析3第二學(xué)期專業(yè)方向課（學(xué)位選修課）方向一：教育財(cái)政研究財(cái)政學(xué)研究2第三學(xué)期教育財(cái)務(wù)管理2第三學(xué)期公共經(jīng)濟(jì)學(xué)2第三學(xué)期會計(jì)原理2第三學(xué)期方向二：學(xué)校管理經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)業(yè)組織理論2第三學(xué)期治理理論與學(xué)校制度研究2第三學(xué)期大學(xué)行為的經(jīng)濟(jì)分析2第三學(xué)期中小學(xué)經(jīng)營策略研究2第三學(xué)期方向三：教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展教育發(fā)展問題專題2第三學(xué)期教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展2第三學(xué)期教育發(fā)展統(tǒng)計(jì)指標(biāo)與定量分析2第三學(xué)期教育發(fā)展的國際