小學(xué)數(shù)學(xué)_兩位數(shù)加(減)兩位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、青島版五四制小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊兩位數(shù)加（減）兩位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1. 結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義； 能正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)， 體驗(yàn)算法的多樣化。2. 能利用所學(xué)知識， 在教師的指導(dǎo)下提出并解決簡單的實(shí)際問題， 了解同一問題可以用不同的方法解決。3. 經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過程， 體驗(yàn)解決問題策略的多樣性， 感受學(xué)數(shù)學(xué)、 用數(shù)學(xué)的樂趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法。【教學(xué)難點(diǎn)】探究將兩位數(shù)加減法轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的口算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1 .老師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物展臺、答題紙。2 . 學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆盒。【教學(xué)過程】一、課前談話。欣賞視頻歌曲小蜜蜂 。師：同

2、學(xué)們，剛才那首歌好聽嗎？師：剛才那首歌曲里提到了一種小昆蟲，是誰呀？生：小蜜蜂。師：對于小蜜蜂，你有哪些了解？生介紹小蜜蜂的有關(guān)知識，師適時評價。【設(shè)計意圖】關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的氛圍。二、溫故。師：熱情的小蜜蜂想邀請同學(xué)們到蜜蜂王國去做客。大家想去嗎？師：剛走到門口就被小衛(wèi)兵擋住了去路，它說： “只有通過考驗(yàn)的小朋友才允許進(jìn)入。 ”同學(xué)們有信心接受考驗(yàn)嗎？出示練習(xí)題：20+30= 40+50= 60-10= 80-70=師結(jié)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，十位相加減，個位寫 0 。24+ 3= 86+ 2= 74 - 1= 68- 6=師結(jié)：兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位不退位） ，個位相

3、加減，十位不變。42+30= 56+20= 78-10= 89-70=師結(jié)：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，十位相加減，個位不變?！驹O(shè)計意圖】關(guān)注學(xué)生對舊知識的掌握情況。三、知新（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：順利通過考驗(yàn)，進(jìn)入蜜蜂王國。蜜蜂王國里可真熱鬧。大家瞧，勤勞的小蜜蜂們已經(jīng)開始忙碌起來啦，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)：侍從 32 只、衛(wèi)兵 45 只、清潔工23 只、保育員 54 只。師：看來蜜蜂王國是一個有著嚴(yán)密組織的小社會， 分工明確、 相互配合，共同維持群體生活。我們也要像小蜜蜂那樣團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步。根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎么列式？（適時板書）預(yù)設(shè)1：侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？預(yù)設(shè)

4、2：衛(wèi)兵比侍從多多少只？師： 在剛才提出問題并解決問題的過程中我們發(fā)現(xiàn)： 需要合起來的時候， 都用加法計算；兩個數(shù)進(jìn)行比較的時候都用減法進(jìn)行計算。同學(xué)們非常善于歸納?！驹O(shè)計意圖】將課外知識與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，在向?qū)W生介紹一些課外知識，增加知識量的同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，再加以適時的品德教育，使整節(jié)課既有一個完整的情境，又充滿人文色彩。（二）自主探究，組內(nèi)交流師：咱們先來解決32+45= 這個問題。師：有的同學(xué)已經(jīng)知道得數(shù)了。 但是，同學(xué)們， 你們知道嗎？有的時候過程比結(jié)果更重要。下面就請同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后組內(nèi)交流，看誰想的辦法多。出示“探究提示”1 .先獨(dú)立思考計算方法，再組內(nèi)交流。

5、2 .比較算法，說出你最喜歡哪種算法，哪種算法簡便，理由是什么。（學(xué)生按要求活動， 教師巡視參與學(xué)生的交流， 選取有價值的計算方法， 為匯報做好準(zhǔn)備）（三）班級展評，概括算法1 .口算兩位數(shù)加兩位數(shù)（ 1）匯報口算方法，體現(xiàn)算法多元化。師：同學(xué)們探究的非常好！我發(fā)現(xiàn)了精彩的、有突破的解決方法，請他們分享給大家。預(yù)設(shè) 1：我是這樣算的： 30+40=70 ， 2+5=7,70+7=77 。師：誰能把這種方法換一種方式給我們講解一下？預(yù)設(shè)：把兩個數(shù)的十位和十位相加，個位和個位相加，再把所得的和加起來。預(yù)設(shè)2：先算32+40=72，再算72+5=77。把加 45 變成先加 40再加5，也就是把32+

6、45變成了一道連加：32+40+5=77 。預(yù)設(shè)3：我是仿照筆算的方法，在頭腦里想豎式：先算個位2+5=7 ，個位寫 7 ，十位上3+4=7 ，所以最終的結(jié)果是77。（ 2）把口算方法進(jìn)行整理和優(yōu)化。師：同學(xué)們說了這么多的口算方法， 我們來整理一下：一是兩位數(shù)加兩位數(shù)，可以把十位與個位分別相加， 再把所得的結(jié)果加起來； 二是把一個加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)， 這樣兩位數(shù)加兩位數(shù)就變成一道連加題，比如： 32+45=32+40+5=77 ；三是仿筆算，在腦子里仿照列豎式的格式和方法，算出題目的答案。請大家對這幾種方法進(jìn)行評論，你喜歡哪種方法？你認(rèn)為哪種方法比較簡便？預(yù)設(shè) 1：我覺得在計算過程中：整十

7、數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)加一位數(shù)非常好算，最后再把所得的結(jié)果加起來。對于任何一道兩位數(shù)的加法題都適用。預(yù)設(shè)2：我認(rèn)為把一個加數(shù)拆分以后變成連加題，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)好算，再加一個一位數(shù)也好算。這是一種普遍的適用方法。預(yù)設(shè)3：我覺得仿筆算不如前兩種方法，在腦子里想豎式，特別是要進(jìn)位的時候，有點(diǎn)容易弄錯。師：從同學(xué)們的發(fā)言中可以發(fā)現(xiàn)，大家普遍認(rèn)為前兩種方法簡便，不容易出錯。那么，我們以后解決這類問題時，就選擇自己認(rèn)為最簡便的方法。卜面就請同學(xué)們用自己喜歡的方法計算:23+15= 64+21= 47+32= 73+16= 36+22= 13+54=2 .口算兩位數(shù)減兩位數(shù)師：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法我們已經(jīng)探

8、究出來了，下面請你來說說45-32,應(yīng)該怎樣口算？預(yù)設(shè)1:我是把45-32變成了一道連減題，先算 45-30=15,再算15-2=13。預(yù)設(shè)2:我是先用40-30=10,再用5-2=3,最后10+3=13。預(yù)設(shè)3:也可以用仿筆算，即在頭腦里想豎式，只是沒有前兩種方法簡便。師：同學(xué)們說的方法都很好， 做這道題用學(xué)過的兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的知識，把題目中的一個兩位數(shù)分成一個一位數(shù)和一個整十?dāng)?shù)，用被減數(shù)依次減去的方法進(jìn)行計管殲。下面就請同學(xué)們用自己喜歡的方法計算：49-24= 74-52= 55-42= 85-43=【設(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生用不同的算法解決問題，只要有道理就給予肯定，保護(hù)了學(xué)生

9、學(xué)習(xí)的積極性，更激發(fā)了他們積極主動探究解決方法的愿望。（四）鞏固應(yīng)用，形成技能。1 .小蜜蜂見大家這么聰明，讓我們趕緊幫它們解決一下：清潔工和保育員一共有多少只？清潔工比保育員多多少只？2 .為了表示感謝，小蜜蜂要請大家吃又香又甜的蜂蜜啦，但是漂亮的花朵說：要先答對 題哦。793826+1275-4537+1216+623078384149 JJ3 .順利采到蜂蜜，小蜜蜂在采蜜的路上經(jīng)過一所學(xué)校，閱覽室里有三位小朋友在討論一 個問題。你能幫他們解決嗎？（課本 37頁第2題）這里需要三個算式， 最好在前面標(biāo)上姓名，不容易混淆。 還要比一比， 才能知道誰看的頁數(shù)最多。不完整的再完善一下。4 .操場

10、上正在進(jìn)行跑步比賽呢。 （課本 38 頁第 5 題）5 .還有一個班正在上數(shù)學(xué)課，這些題目你們會做嗎？（課本38 頁第 6 題）6 .這個題目好像難住了很多小朋友，你們會做嗎？這個題跟前面的題目有什么不同？32 + （ ） = 74（） - 25 = 1055 - （） = 3057 + （） = 78答對獎勵一瓶蜂蜜。（五）總結(jié)回顧。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來認(rèn)識了蜜蜂王國， 了解了許多有關(guān)蜜蜂的知識。你有什么收獲？預(yù)設(shè) 1 ：我學(xué)會了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，了解了兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算的多種方法。預(yù)設(shè) 2:我明白了童話故事里也有數(shù)學(xué)問題，生活中處處有數(shù)學(xué)問題。師：在知識方面，我們這節(jié)課

11、通過了解蜜蜂王國里的信息，提出并解決了兩個問題，掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。 這就是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)得兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。 （板書課題）我們還受到了很多啟發(fā)： 我們要學(xué)習(xí)小蜜蜂團(tuán)結(jié)協(xié)作、 勤勞勇敢的精神。 我們還知道了前面學(xué)習(xí)的舊知識，是為學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備的，所以我們要腳踏實(shí)地，一步一個腳印?！驹O(shè)計意圖】將本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個簡單的回顧，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，掌握口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 板書設(shè)計 青島版五四制小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊兩位數(shù)加（減）兩位數(shù)的口算學(xué)情分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加減法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、兩位數(shù)加

12、（減）整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。 它是學(xué)習(xí)多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識必須具備的基礎(chǔ)，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段占有非常重要的地位。二年級小朋友在學(xué)習(xí)上有以下特八、1 .二年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)比較少，對于自己身邊的一些事情比較感興趣，因此讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識。 對于提供的情境圖中的素材， 要合理地運(yùn)用，不能單純的看圖、 說話，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際組織教學(xué)活動，讓學(xué)生真實(shí)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2 .二年級學(xué)生以具體形象思維為主，愛說、愛動，因此，教學(xué)中注意讓學(xué)生通過動手操作、動腦想、動口說的學(xué)習(xí)活動探索口算方法。在探索的過程中，由于學(xué)生個性不同思維特點(diǎn)不同，要鼓勵、尊

13、重學(xué)生算法的多樣化，不要統(tǒng)一限定一種口算方法，讓學(xué)生在反思交流 中選擇自己喜歡的方法，培養(yǎng)學(xué)生有個性地學(xué)習(xí)。3 .二年級小學(xué)生的思維比較活躍，他們有各種各樣“天真爛漫”的想法，在教學(xué)中應(yīng)該構(gòu)建開放的課堂，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，感受解決問題策略的多樣化，應(yīng)創(chuàng)設(shè)開放、 民主的氛圍，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，大膽提問，展開在獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作探索，讓學(xué)生體會解決問題策略的多樣化。4 .課程標(biāo)準(zhǔn)評價建議中提出：到學(xué)期末學(xué)生應(yīng)該能正確、迅速地進(jìn)行口算，絕大多 數(shù)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到每分鐘做 810題。要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)， 平時要注意有計劃、 有目的地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)題要精選，不高機(jī)械重復(fù)；練習(xí)形式要豐富多彩，吸

14、引學(xué)生；練習(xí)過程要 承認(rèn)差別，逐步提高要求。青島版五四制小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算效果分析本課學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算，教學(xué)的難度并不大，學(xué)生對于兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位退位）的口算算理、算法掌握的都不錯。能正確熟練的進(jìn)行口算，并利用知識解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)生的測評正確率達(dá)到98% 一個孩子因?yàn)榭村e數(shù)字出錯。因此在以后的教學(xué)中除了注意知識技能的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。青島版五四制小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算教材分析兩位數(shù)加（減）兩位數(shù)的口算屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，是青島版五四制小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第三單元窗一第一課時的內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和

15、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的， 是對100以內(nèi)數(shù)的加減法的鞏固與提高。 這部分內(nèi)容即是前面 知識的延伸，又是和學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容， 在實(shí)際生活用有著廣泛的應(yīng)用， 是教學(xué)中的 一個重點(diǎn)。該信息窗呈現(xiàn)的是蜜蜂王國豪華皇宮的情境。通過王國各種不同的崗位分工，呈現(xiàn)了豐富的數(shù)學(xué)信息：蜜蜂王國中侍從有 32只，保育員有54只，衛(wèi)兵有45只，清潔工有23只。由 此引發(fā)學(xué)生提出問題“侍從和衛(wèi)兵一共有多少只”和“衛(wèi)兵比侍從多多少只”，導(dǎo)入對兩位數(shù)加減法口算方法的學(xué)習(xí)。通過本信息窗的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探究兩位數(shù)加減法的口算方法，能正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù) ，會運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立解決問題。“你問我說”中共有

16、兩個紅點(diǎn)問題。第一個紅點(diǎn)問題是學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法；第二個紅點(diǎn)問題是學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。第一個紅點(diǎn)標(biāo)示的問題是：“侍從和衛(wèi)兵一共有多少只 ？”教材呈現(xiàn)了把算式轉(zhuǎn)化成學(xué)生 以前學(xué)過的“整十加整十”、“兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)”的方法解決，教給學(xué)生解決問題的一種策略。第二個紅點(diǎn)標(biāo)示的問題是：“衛(wèi)兵比侍從多多少只？ ”學(xué)生可以直接將計算兩位數(shù)加兩位 數(shù)的口算方法遷移到兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算中。青島版五四制小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊兩位數(shù)加（減）兩位數(shù)的口算評測練習(xí)班級： 姓名： 自我評價：1.隹。里填上、丁飛”旗”一20+26 0 4477-35。5215 0 78-4565-5201347+11 O

17、&7 80。22+562.上衣比褲子多上少無錢?3.12+26=900+800=5000+3000=49-19 ;W00-200=7000-2000=青島版五四制小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊兩位數(shù)加（減）兩位數(shù)的口算教學(xué)反思兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算 這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)有了一定的口算基礎(chǔ)。所以， 讓學(xué)生利用轉(zhuǎn)化、遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識，掌握口算方法是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在備課時我預(yù)計孩子能想到計算32+45=77 的多種口算方法，體現(xiàn)出算法的多樣化，同時我認(rèn)為不僅僅是讓學(xué)生知道， 更重要的是讓學(xué)生掌握合理有效的方法， 所以對眾多方

18、法進(jìn)行比較和算法的優(yōu)化， 幫助學(xué)生掌握口算方法。 但是在算法的優(yōu)化上， 我覺得我的處理有些倉促，如果將孩子的各種算法出示在一張幻燈片上，通過交流、比較，這樣效果會更好、更直觀。而在計算 45-32=13 的口算方法上我認(rèn)識到要充分信任學(xué)生，大膽地放手，激勵學(xué)生勤于思考。 課堂上有些情況并非我們主觀臆測的， 我應(yīng)該善于抓住教學(xué)中學(xué)生精彩的地方并讓它成為一個個亮點(diǎn)。其次是對于孩子想出的好的方法時， 我認(rèn)為自己的評價語不夠豐富， 如果能多用些鼓勵的話語表揚(yáng)他們，同時鼓勵其他孩子向他們學(xué)習(xí)，課堂效果會更加的好。本節(jié)課口算有些枯燥， 總是孩子說算法， 孩子會表現(xiàn)出厭煩的情緒， 這是課前我想到的，因此我設(shè)

19、計了小蜜蜂采蜜的路上經(jīng)過一所學(xué)校的練習(xí)串及答題獎勵蜂蜜的環(huán)節(jié)激勵孩子學(xué)習(xí)的欲望。今后的工作中，要多向以下幾個方面努力：1. 多聽課，多學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的新思想、新方法，改善課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)和課堂效率。2. 加強(qiáng)同科組教師之間的溝通和交流，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。3. 認(rèn)真鉆研教材把握好教材的重點(diǎn)、 難點(diǎn)、 關(guān)鍵點(diǎn)、 易混點(diǎn)， 上課時才能做到心中有數(shù)。以上是我對本節(jié)課的反思，不成熟之處請各位老師們多多指正。短短的 40 分鐘的課， 雖然已經(jīng)結(jié)束，但是它再次提醒我：自己在以后的教學(xué)中還需要多反思、多學(xué)習(xí)。青島版五四制小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊 兩位數(shù)加（減）兩位數(shù)的口算課標(biāo)分析一、 小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段（ 1-3 年級階段目標(biāo)）數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須激發(fā)學(xué)生興趣， 調(diào)動學(xué)生積極性， 引發(fā)學(xué)生思考； 要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 掌握有效的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、 主動地和富有個性 的過程，除接受學(xué)習(xí)外， 動手實(shí)踐、 自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理、計算、證明等活動過程。教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和益友的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)， 面向全體學(xué)生， 注重啟發(fā)式和因材施教， 為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。 要處理好教師講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系， 通過有效的措施， 啟發(fā)學(xué)生思考