教師資格面試結(jié)構(gòu)化和答辯問題集

1、面試結(jié)構(gòu)化、答辯參考題目為方便大家熟悉面試結(jié)構(gòu)化、答辯的環(huán)節(jié)，此文檔里整理了一些相關(guān)的題目及答案。結(jié)構(gòu)化和答辯主要是考察考生是否具有作為一個教師的基本素質(zhì)和思想，問題本身并無標(biāo)準(zhǔn)答案，言之有理、貼合教師職業(yè)即可。以下參考答案只作為一種答題思路提供給大家，并不是標(biāo)準(zhǔn)答案。第一部分是結(jié)構(gòu)化，共有自我認(rèn)知類、人際溝通類、組織管理類、應(yīng)急應(yīng)變類、教育教學(xué)類、綜合分析類6大類問題。第二部分是答辯，包含專業(yè)知識、技能和試講表現(xiàn)兩大方面。結(jié)構(gòu)化自我認(rèn)識類：1 .你為什么選擇參加教師資格考試？【參考答案】因為我希望自己能成為一民優(yōu)秀的人們教師。教育是立國之本，興邦之道。好的教育離不開好的教師。假如我能成為教師

2、隊伍中的一員，我會牢記這一真理，勤于探索、勇于創(chuàng)新，不負(fù)師之使命，做一名品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師，為中國教育之夢的實現(xiàn)盡個人綿薄之力。2 .為什么要選擇教師這個行業(yè)？【參考答案】我從小就憧憬能成為一名老師，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。3 .做好一個教師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實以外，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?【參考答案】首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認(rèn)為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽

3、！還有，良好的表達(dá)能力及為人處事能力；最后，個人認(rèn)為師德、人品及個人的修養(yǎng)。愛心與責(zé)任心。4 .你認(rèn)為你成為一個老師的話，有哪些優(yōu)點哪些缺點？【參考答案】我的優(yōu)點是做事認(rèn)真踏實，對教師這個職業(yè)是發(fā)自內(nèi)心的喜歡，這就讓我能全心全意地為做好一個老師而努力。我的缺點，目前我的經(jīng)驗還不是很多，但是我相信能通過我的不斷努力，讓我迅速成長為一名合格的老師。人際溝通類：1 .為一位新的班主任，如何樹立自己的權(quán)威？VS學(xué)生【參考答案】要主動跟學(xué)生溝通，取得學(xué)生的信任和好感。權(quán)威是建立在信任和喜歡的基礎(chǔ)上的。老師要取得學(xué)生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫。因為溝通是雙方互相了解的有效途徑。通過溝通，一要：

4、老師可以了解學(xué)生的實際情況，進(jìn)而采取合適的教育方式；另一方面，學(xué)生可以知道老師為人處事方式和老師對學(xué)生有什么樣的要求。在溝通的過程中，老師要處處關(guān)心和尊重學(xué)生，賞罰分明，公平公正地對待每一位學(xué)生。當(dāng)然了，老師注意提升自己的文化素養(yǎng)、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的幽默感也是必不可少的，因為學(xué)生更喜歡知識淵博而又風(fēng)趣幽默的老師。二要：與學(xué)生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教育學(xué)生，相反，師生之間的對話是平等的，在主張親近學(xué)生的同時，老師更應(yīng)該保持與學(xué)生的距離。過于親近了，甚至老師對學(xué)生過于“低三下四”了，學(xué)生會覺得老師也不過是這么一個人，老師就沒有威信可言。老師的權(quán)威既需

5、要溝通來完成，也需要保持一定的距離。這種玄妙的關(guān)系恰恰關(guān)系到老師權(quán)威的建立。2 .學(xué)生家長向你反映任課老師有體罰學(xué)生的情況，作為班主任的你，該怎么處理？VS家長【參考答案】對于這種情況，我認(rèn)為是對我的一種監(jiān)督，而不需要過多解釋，我將“有則改之無則加勉”。并隨時提醒自己。VS 同事3 .你聽到有老師向校長反映你上課質(zhì)量不好，你會怎么處理？【參考答案】（回答原則同上）4 .怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通？VS學(xué)生【參考答案】（ 1）如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進(jìn)行溝通（ 2）對于不同的學(xué)生采取不同的溝通

6、方式，對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄（ 3）能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。（ 4）良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價值。（ 5）要避免當(dāng)學(xué)生講話時，急于表達(dá)自己的觀點。組織管理類：1. 如何組織與培養(yǎng)班集體？【參考答案】班主任對組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點做：第一，提出共同的奮斗目標(biāo)，可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動力

7、、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。第二，選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。第三，培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四，加強(qiáng)對班集體紀(jì)律的管理，班級好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，學(xué)生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進(jìn)學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參

8、加或組織適當(dāng)?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚?。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。2. 何謂“班級文化”，怎樣營造？【參考答案】班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。應(yīng)急應(yīng)變類：1 .如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你

9、該如何應(yīng)對？【參考答案】現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學(xué)生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)?，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠

10、打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。2 .已經(jīng)打了上課鈴，班里的學(xué)生仍然在打鬧，你怎么處理？【參考答案】這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學(xué)生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情，我會沉默地注視著學(xué)生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。3 .如果你上課講錯了怎么辦？【參考答案】這種時候可以隨機(jī)應(yīng)變，第一種方法是將錯就錯：告訴學(xué)生這是老師專門設(shè)計的一個環(huán)節(jié)，為了考考學(xué)生剛才有沒有學(xué)會，表揚能找出錯誤的學(xué)生，并提醒學(xué)生這里是易錯點。第二種方法是承認(rèn)自己的錯誤，并且借此機(jī)

11、會指出這里是易錯點，讓學(xué)生知道老師都容易犯錯的地方，表揚指出錯誤的學(xué)生觀察仔細(xì)。4 .如果你板書時寫錯字被學(xué)生指出來，你會怎么辦？【參考答案】（回答原則和方法同上）5 .如果學(xué)生回答不出你的提問，你會怎么辦？【參考答案】如果這個問題與本節(jié)課重點有關(guān)，那么可以借機(jī)展開學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生集體思考，解決問題；如果與本節(jié)課重點無關(guān)，那么可以作為課后思考，發(fā)動學(xué)生課后查找資料，尋找答案，老師下課后同時尋找解決方案，下次課分享討論結(jié)果。6 .如果上課有學(xué)生開小差，你會怎么辦？【參考答案】（ 1）用眼神提醒學(xué)生（ 2）輕拍學(xué)生提醒（ 3）點名提醒（ 4）下課后把學(xué)生叫到辦公室單獨進(jìn)行教育教育教學(xué)類：1. 同

12、樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位老師的評語分別做出評價?！緟⒖即鸢浮匡@然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯誤的價值觀社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價值。我們的學(xué)生不可能人人國家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。目前，

13、一些教師招聘單位要求應(yīng)聘者在試講之前有面試環(huán)節(jié)，面試時，學(xué)校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要考查考生的應(yīng)變能力?？忌趯懧臍v表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和“強(qiáng)項”多做點準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項變?nèi)蹴?。?jù)專家的調(diào)查研究顯示，在教師面試環(huán)節(jié)，“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”是問及次數(shù)最多的兩個問題，每年僅因回答這兩個問題不當(dāng)而被淘汰的考生很多。如果考生在試前有所準(zhǔn)備，回答問題時就會比較從容。2. 你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？【參考答案】（ 1）家教面對的是一個或幾個學(xué)生，而教學(xué)工作面對的是一群學(xué)生.（ 2）家教針對性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教；

14、而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學(xué)生（ 3）家教的教學(xué)設(shè)計和實施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題。（ 4）但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解學(xué)生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點，為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。3. 你覺得怎樣才能上好第一節(jié)課？【參考答案】“好的開始是成功的一半”，重視第一節(jié)課是為人師者都要重視的問題。在第一節(jié)課中，給學(xué)生留下一個好的第一印象，是建立良好師生情感的重要保障。教師若能給學(xué)生留下一個好的第一印象，就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)

15、。第一印象主要包括以下幾點：（ 1）注重儀表美。教師在走進(jìn)教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個美的第一印象。（ 2）注重感情因素。在第一節(jié)課中，教師應(yīng)注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含"情"。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情感染學(xué)生、激勵學(xué)生。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。在第一堂課中，教師一定要及時把自己關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、樂于幫助學(xué)生的思想表露出來，取得學(xué)生的認(rèn)可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。（ 3）注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮。第一堂課與一般

16、課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課。這就要求教師首先要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設(shè)計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不至于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生會覺得這位老師對課程熟悉、有水平。（ 4）培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣。第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣。為此，我認(rèn)為，應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概

17、內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識和技能，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)本課程。4. 你最贊賞的教學(xué)方法是什么？【參考答案】以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！5. 一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？【參考答案】從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個方面：（1）教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨；基礎(chǔ)目標(biāo):指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的

18、學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德；提高目標(biāo):主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力；（4）體驗?zāi)繕?biāo):好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛讓各個層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。6.課堂提問應(yīng)該注意哪些方面？【參考答案】（ 1）課堂提問必須有啟發(fā)性（ 2）課堂提問必須針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況（ 3）課堂提問必須有助于學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容（ 4）課堂提問必須有一定的梯度、深度和難度（ 5）課堂提問應(yīng)該避

19、免無效性，力求有價值（ 6）課堂提問應(yīng)該力求新穎（答案四點即可）綜合分析類：1 .你認(rèn)為如何給小學(xué)生上好英語課？【參考答案】小學(xué)生的年齡一般是六至十二歲，屬于童年期，正處于心理發(fā)展變化的關(guān)鍵時期。在這一時期，兒童的心理變化和大腦思維最活躍。根據(jù)兒童時期的特點，我認(rèn)為在小學(xué)英語課上應(yīng)該做好以下幾點：（ 1）重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。在英語教學(xué)過程中，要把握好小學(xué)生的初步興趣，這種初步興趣就是學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英語時有一種很強(qiáng)的好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學(xué)活動中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學(xué)生對

20、學(xué)習(xí)英語的興趣主要不是來源于英語語言本身，更多的則是來自于英語教學(xué)活動的形式。如果教師所設(shè)計的教學(xué)形式不符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，那么，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的初步興趣就會喪失殆盡，更談不上對英語的熱情和愛好了。（ 2）在教學(xué)活動中，要有和諧的語言教學(xué)氛圍。在課堂上，教師態(tài)度和藹，平易近人，語言里要流露出安慰和鼓勵，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和樹立學(xué)好英語的信心。任何訓(xùn)斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動的開展，還將削弱學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在教學(xué)活動中，教師還應(yīng)該積極地關(guān)心、幫助學(xué)生，積極引導(dǎo)他們參加集體活動。對有困難的學(xué)生更要耐心幫助，同時鼓勵他們要互相關(guān)心和幫助，使教學(xué)活動得以順利進(jìn)行。（ 3）要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在培養(yǎng)技能方面，教師在教學(xué)活動中不能灌輸大量的語言知識，要充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式