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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：王**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：天津 上傳時(shí)間：2022-02-06 格式：DOC 頁數(shù)：6 大小：22KB 積分：18 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、人音版第11冊 第四單元 勞動的歌教案第四單元?jiǎng)趧拥母杞虒W(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)演唱軍民大生產(chǎn) 翁嘿呀和聆聽連連夯 、船工號子設(shè)計(jì)理念通過反 復(fù)聽辨，讓學(xué)生逐步了解歌曲的內(nèi)容。將勞動號子滲透到歌 曲教學(xué)中，讓孩子系統(tǒng)地了解有關(guān)“號子”的音樂知識。通 過進(jìn)行創(chuàng)編活動，進(jìn)一步感受勞動號子的風(fēng)格特點(diǎn)。課時(shí)教 學(xué)目標(biāo)1、能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演 唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。2、演唱軍民大生產(chǎn) 和翁嘿呀兩首民歌，能背唱其中一首。演唱時(shí)聲音要富 有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。3、通過學(xué)習(xí)演唱軍民大生產(chǎn) 、翁嘿呀和聆聽連連夯船工號子 ，體驗(yàn)號子和勞動歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。4、知道勞動號

2、子的音樂特點(diǎn)，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的 關(guān)系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。教學(xué)重點(diǎn)1、激發(fā)學(xué)生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。2、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。教學(xué)難點(diǎn)知道勞動號子的 音樂特點(diǎn)，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。教學(xué) 資源錄音機(jī)、磁帶、光碟、多媒體設(shè)備、電子琴修改意見教學(xué)程教學(xué)過 程第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)演唱軍民大生產(chǎn)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課：1、師播放音樂舞蹈史詩東方紅選曲軍民 大生產(chǎn)。2、師：這首熱烈歡快的歌曲取材于甘肅東部的著 名打夯號子推炒面 。二、新課講授1、引導(dǎo)學(xué)生完整地聆 聽錄音，設(shè)問：歌曲中出現(xiàn)了哪些記號？2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 重音記號及上滑

3、音記號，并帶領(lǐng)學(xué)生演唱帶有該記號的旋律。3、用聽唱法直接學(xué)唱歌詞。4、師講解襯詞的唱法：襯詞應(yīng) 唱得輕快些，突出歌曲的氣氛。5、請學(xué)生隨伴奏帶演唱歌 詞，學(xué)唱中應(yīng)隨時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的歌唱情緒、表現(xiàn)歌曲的情 感。6、講解勞動號子：勞動號子簡稱“號子” ，是民間歌曲 的一種類別，由伴隨著需要互相協(xié)作的集體性勞動而產(chǎn)生。 基本特征是緊密配合并完全依附于每一件勞動方式及其具 體過程。號子的音樂常常是極精致地適應(yīng)著那一種勞動所特 有的生產(chǎn)動作的韻律，同時(shí)具有粗獷奔放，熱情豪邁，堅(jiān)毅 質(zhì)樸，節(jié)奏鮮明，動力感強(qiáng)，音樂材料多重復(fù)使用，富有號召力和鼓動性等特征。其演唱形式以“一領(lǐng)眾和”為主，亦 有獨(dú)唱、對唱等形式

4、。7、演唱中可鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱形式 或參與表演。如：采用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱 軍民大生產(chǎn) 三、拓展延伸指導(dǎo)學(xué)生用軍民大生產(chǎn)的曲調(diào)，創(chuàng)造性地 即興編配歌詞和動作，并進(jìn)行演唱。這種創(chuàng)作活動可以分小 組進(jìn)行，然后向全班匯報(bào)。四、小結(jié)全課第課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲翁嘿呀教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、師播放朝鮮音樂阿里郎 ，設(shè)問：知道這首歌曲嗎？是哪個(gè)民族的？2、生回答，師：今天我們將學(xué)習(xí)一首 朝鮮族民歌翁嘿呀。二、新課講授1、師播放歌曲翁嘿 呀 ，設(shè)問：歌曲的速度怎樣？力度呢？2、生聽后回答：歌 曲的速度為中速，力度比較強(qiáng)。3、師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽歌曲， 設(shè)問：歌曲展現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的畫面？4、生討論并

5、回答：朝鮮族農(nóng)民在打麥勞動時(shí)的情景。5、師帶領(lǐng)學(xué)生用聽唱法直接唱歌詞，注意力度應(yīng)強(qiáng)一些。6、指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱歌譜，注意反復(fù)記號的用法。7、演唱中可鼓勵(lì)學(xué)生 設(shè)計(jì)演唱形式或參與表演。如：采用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱 翁嘿呀。三、拓展延伸1、師繼續(xù)講解“號子” ：民間音 樂中號子的歷史最為古老。原始時(shí)代某些費(fèi)力的勞動中，人 們?yōu)榱私y(tǒng)一節(jié)奏、調(diào)節(jié)情緒而發(fā)出的呼喊，即是勞動號子的 雛形。后來，由于勞動形式的多樣化和不斷細(xì)密的分工，號 子也隨之豐富多樣，以至形成諸如江河船夫號子、海上漁民 號子、工程號子、作坊號子、放簰號子、林區(qū)號子、搬運(yùn)號 子等許多不同的類型。盡管今天許多費(fèi)力的勞動都機(jī)械化了，不需再唱號子

6、，但是有些勞動號子仍將作為音樂作品流傳下 來。2、為翁嘿呀編配朝鮮長鼓舞節(jié)奏，在演唱歌曲時(shí) 作為伴奏。2/4XXXX|XXXX：|2/4Xo|Xo：|四、教師總結(jié)第課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、師播放民間打夯時(shí)的 片段，設(shè)問：你見過這樣的場面嗎？在干嗎？2、生看后回 答：在打夯。3、師：今天我們將學(xué)習(xí)一首甘肅民歌連連 夯。二、新課講授1、師播放歌曲連連夯 ，設(shè)問：歌曲 的速度怎樣？力度呢？2、生聽后回答： 歌曲的速度為中速， 力度比較強(qiáng)。3、師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽歌曲，設(shè)問：歌曲的歌詞 有沒有實(shí)在意義？4、師講解襯詞：襯詞在歌曲中起烘托歌 曲情緒的作用。5、師帶領(lǐng)學(xué)生用聽唱法演唱歌譜，注意裝 飾音的

7、唱法。6、指導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂演唱歌詞。7、演唱中可 鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱形式， 如：采用領(lǐng)唱、 齊唱的形式演唱 連 連夯 。8、啟發(fā)學(xué)生隨著音樂即興創(chuàng)編動作進(jìn)行表演，如： 打、夯等動作。三、拓展延伸師簡介打夯號子： 連連夯 是一首在打夯時(shí)唱的勞動歌曲，屬于打夯號子類。多為一領(lǐng) 眾和形式。領(lǐng)唱者往往就是集體勞動的指揮者。 連連夯 就是連續(xù)不停打夯時(shí)所唱的號夯。詞多即興編唱，有時(shí)也引 用某些戲曲唱詞， 唱詞內(nèi)容除與勞動相關(guān)外， 也唱古今中外、 天文地理之類的內(nèi)容。 歌曲節(jié)奏鮮明、 鏗鏘活躍、 節(jié)拍工整， 重音突出，音調(diào)質(zhì)樸開朗，雄壯熱烈，高亢有力，與勞動動 作緊密配合，展現(xiàn)了一幅熱火朝天的勞動圖景。歌曲

8、雖短小 卻很精煉，適于勞動中歌唱， 音樂顯示出北方黃土高原高亢、 開朗的特色。 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞男聲獨(dú)唱船工號子2、綜合活 動教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、師播放影片漩渦里的歌 插曲船工號子 ，設(shè)問：歌曲采用的是什么演唱形式？2、生聽后回答：男聲獨(dú)唱。3、師：今天我們將欣賞船工號 子 。二、新課講授1、師播放船工號子 ，設(shè)問：你聽到了哪些號子聲？能否模仿一下？2、生相互討論：吆哦、吆 呵、咳喲。3、師設(shè)問：這些詞加入歌曲中有什么作用？4、生回答：襯托歌曲的情緒。5、師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗誦歌 詞，注意情緒的變化。6、指導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂演唱歌詞。7、 啟發(fā)學(xué)生隨著音樂即興創(chuàng)編動作進(jìn)行表演， 如：劃船等動作。 三、拓展延伸1、師簡介船工號子： 川江船夫號子是流行 于四川境內(nèi)長江流域的一種船工勞動號子，由8首不同特點(diǎn) 的號子聯(lián)綴而成。行船時(shí)，通過號工的領(lǐng)唱來指揮、協(xié)調(diào)大 家的動作。領(lǐng)唱部分旋律婉轉(zhuǎn)，裝飾音較多，常用遠(yuǎn)距離音 程，和唱部分節(jié)奏富于變化，常與領(lǐng)唱交織重疊，構(gòu)成多聲 部合唱。每種號子有不同曲調(diào)，可以獨(dú)立唱，也可以聯(lián)唱。 其中，有表現(xiàn)在平靜江面上航行時(shí)唱的悠揚(yáng)動聽的平水號 子和下灘號子 ；有發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)灘后，準(zhǔn)備投入緊張戰(zhàn)斗時(shí) 唱的、堅(jiān)定有力、充滿信心的見灘號子 ；而在闖灘奪險(xiǎn) 與兇灘惡水搏斗時(shí)