2019甘肅中小學(xué)教師招聘考試試題及答案

1、2010甘肅中小學(xué)教師招聘考試試題及 答案 作者：文亮教師招聘來源：時間：2011-07-09浙江省教師招聘考試 一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號內(nèi)每小題2分，共40分） 1 .教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成系列的文化傳播活動，有相對 穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等特點的出現(xiàn)意味著（B） A教育現(xiàn)象剛剛萌芽B教育形態(tài)已趨于定型 C教育制度初步形成D教育活動趨于完善 2 .提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”建議，并對后世的文化教育及選士制度產(chǎn) 生了深遠(yuǎn)影響的人是（B） A漢武帝B董仲舒C鄭玄D朱熹 3 .對教育的等級化、特權(quán)化和專制化否定的教育特征是

2、（C） A教育的終身化B教育的多元化 C教育的民主化D教育的全民化 4 .墨子的教育思想中，除注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)外，主要的思想是（A） A“兼愛、非攻”B“棄仁絕義” C“道法自然”D“化性起偽” 5 .主張“教育即生活、教育是經(jīng)驗的改組和改造、在做中學(xué)”的教育家是（C） A布魯納B赫爾巴特C杜威D楊賢江 6 .國家對在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為（A） A小學(xué)教育目的B小學(xué)教育目標(biāo) C小學(xué)教育原則D小學(xué)教育內(nèi)容 7 .我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思的（D） A剩余價值學(xué)說B資本和商品的學(xué)說 C勞動學(xué)說D關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 8 .認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能

3、，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無 意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學(xué)者是（A） A弗洛伊德B華生C桑代克D巴甫洛夫 9 .個體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面 臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（D） A差異性B順序性C不平衡性D階段性 10 .小學(xué)生的思維（C） A正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段 B正處于抽象思維向具體思維過渡階段 C正處于具體思維向抽象思維過渡階段 D完全屬于具體形象思維階段 11 .根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國家法律 認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)校或教育機構(gòu)中接受教育的（A） A未成年公民B社會公民 C普通受教

4、育者D青少年兒童 12 .個別教師私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的（B） A公正評價權(quán)B隱私權(quán) C人格尊嚴(yán)權(quán)D名譽權(quán) 13 .師生關(guān)系在人格上是一種（A） A平等關(guān)系B上下關(guān)系C道德關(guān)系D教育關(guān)系 14 .小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（C） A強制性、普及性和統(tǒng)一性B科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性 C普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性D科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性 15 .在關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知 識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（D） A惟一選擇B內(nèi)容C途徑D基礎(chǔ) 16 .學(xué)記中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應(yīng)的教學(xué)原 則應(yīng)是（B） A因材施教原則B循序漸進原則

5、 C鞏固性原則D啟發(fā)性原則 17 .教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的 形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法是（C） A講授法B討論法C談話法D指導(dǎo)法 18 .在德育過程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱為（B） A道德情感B道德意志C道德觀念D道德行為 19 .進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主 動性，使他們積極向上。這一原則是（B） A導(dǎo)向原則B疏導(dǎo)原則 C因材施教原則D教育的一貫性原則 20 .班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（A） A組織和培養(yǎng)班集體B建立學(xué)生檔案 C了解學(xué)生D操行評定 二、填空題（每空1分，共20分） 1 .

6、二戰(zhàn)后綜合中學(xué)的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育、職業(yè)中學(xué)普通化的趨勢。 2 .教育是對教育專制性、等級化和特權(quán)化的否定。 3 .教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授,最早始于德國哲學(xué)家。 4 .對學(xué)生是人的屬性的理解包含三個基本的觀點：學(xué)生是主體，學(xué)生是具有思想感情 的個體，學(xué)生具有獨特的創(chuàng)造價值。 5 .學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、權(quán)和公正評價權(quán)。 6 .是根據(jù)教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。 7 .在豐富的教學(xué)實踐基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)過程概括為學(xué)一一思一一行的統(tǒng)一過程的學(xué)者是我國古代的教育家。 8 .是指為完成特定的教學(xué)任務(wù),教師和學(xué)生按一定的要求組合起來進行活動的結(jié)

7、構(gòu)。 9 .根據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的多少,我們把課分為課和綜合課。 10 .兒童思想品德的形成是通過教育和自我教育實現(xiàn)的。自我教育能力由、自我激勵、自我調(diào)控等因素構(gòu)成。 11 .根據(jù)文獻(xiàn)記載，埃及在古王國末期已有學(xué)校，它是法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場所。 12 .集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的代表作是。 13 .義務(wù)教育法規(guī)定，為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù) 和我國實際情況，制定這是我國義務(wù)教育法的立法宗旨。 14 .智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知 因素的教育。 15 .個體的實踐活動體系中第二層次的活動是個體的活動，它是人對外部

8、世界能動的、帶有個體性的反映。 16 .根據(jù)課程的任務(wù)，可以將課程劃分為型課程、拓展型課程和研究型課程。 17 .是指一個測驗達(dá)到測驗?zāi)康牡某潭?，即是否測出了它所要測出的東西。 18 .小學(xué)德育主要由以下三方面構(gòu)成：道德教育、政治教育和教育。 19 .以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法是法。 20 .一般來說，學(xué)校組織的報告、講座、集會、比賽、參觀、訪問、調(diào)查等活動都屬于課外 活動形式的性。 參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一、單項選擇題（每小題2分，共40分） I .B2,B3.C4.A5.C6.A7.D8.A9.D10.C II .A12.B13.A14.C15.D16.B17.

9、C18.B19.B20.A 二、填空題（每小題1分，共20分） 1.職業(yè)化2.民主化3.康德4.能動的 5.學(xué)習(xí)6.教科書7.孔子8.教學(xué)組織形式 9.單一10.自我評價11.宮廷12.理想國 13.憲法14,智力15.心理16.基礎(chǔ) 17.效度18.思想19.榜樣20.群眾 三、簡答題（每小題6分，共30分） 1. .（1）國家加強了對教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起；（2分） （2）初等義務(wù)教育的普遍實施；（2分） 教育的世俗化；（1分） （4）重視教育立法，以法治教。（1分） 2. （1）遵守法律、法規(guī)；（2分） （2）遵守學(xué)生彳T為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（2分）

10、努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（1分） （4）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度。（1分） 3. （1）教科書是學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)知識、進行教學(xué)的主要材料，它可以幫助學(xué)生掌握內(nèi)容 便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和做作業(yè)；（2分） （2）教科書是教師進行教學(xué)的主要依據(jù)，為教師完成教學(xué)環(huán)節(jié)提供了基本材料；（2分） （3）根據(jù)課程計劃對本學(xué)科的要求，分析本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、范圍和教學(xué)任務(wù)；（1分） （4）根據(jù)本學(xué)科在整個學(xué)校課程中的地位，研究本學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系、理論與實踐相聯(lián)系 的基本途徑和最佳方式，確定本學(xué)科的主要活動并做出統(tǒng)籌安排。（1分） 或：（1）教科書是師生據(jù)以進行教學(xué)活動的材料；（2分） （2）是教師進行教學(xué)的主要依據(jù)和基本工具；（2分） （3）是小學(xué)生獲得知識的主要來源和進行學(xué)習(xí)的基本工具。（2分） 4. （1）有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展和達(dá)到一定質(zhì)量；（2分） （2）有利于大面積培養(yǎng)人才；（2分） （3）有利于系統(tǒng)知識的傳授；（1分） （4）能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。（1分） 5. （1）班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；（2分） （2）班主任是校長、教導(dǎo)主任的有力助手；（2分） （3）班主任是各任課教師的協(xié)調(diào)者；（1分） （4）班主任是學(xué)校、家庭和社會的溝通者。（1分） 四、論述題（10分） 1 .遺傳素質(zhì)是指從上代繼承下來的解剖