感悟體驗(yàn)專題2

1、 贏取閱讀最后一題贏取閱讀最后一題 感悟體會(huì)題復(fù)習(xí)梳理感悟體會(huì)題復(fù)習(xí)梳理常見題型：常見題型：1.獲得哪些有益的人生啟迪？2.請(qǐng)請(qǐng)結(jié)合鏈接材料結(jié)合鏈接材料和對(duì)文本的閱讀感悟，談和對(duì)文本的閱讀感悟，談 談你所受到的人生啟迪。談你所受到的人生啟迪。3.根據(jù)全文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)“”的理解和感悟。4.結(jié)合你的課內(nèi)外積累課內(nèi)外積累寫一段話，表述你的看法。5.閱讀閱讀兩段文字兩段文字，請(qǐng)從，請(qǐng)從寫作內(nèi)容和感情的角寫作內(nèi)容和感情的角度度比較他們的比較他們的異同異同。典例引路典例引路1 1： 凝望紅海灘凝望紅海灘 面對(duì)碧沉沉的大海和橫無(wú)際涯的紅海灘，我陡生負(fù)面對(duì)碧沉沉的大海和橫無(wú)際涯的紅海灘

2、，我陡生負(fù)疚之感。在煩躁的城市喧囂和高樓林立的疚之感。在煩躁的城市喧囂和高樓林立的“人化自然人化自然”中，中，紅海灘啊，你給人以千金難買的心靈撫慰紅海灘啊，你給人以千金難買的心靈撫慰! !我們?cè)撛鯓踊匚覀冊(cè)撛鯓踊貓?bào)呢報(bào)呢? ? 在熙熙利來(lái)、攘攘利往的世界里，也會(huì)有人對(duì)它無(wú)所在熙熙利來(lái)、攘攘利往的世界里，也會(huì)有人對(duì)它無(wú)所用心，他們對(duì)寧?kù)o之美、自然之美不屑一顧，是因?yàn)樗麄冇眯?，他們?duì)寧?kù)o之美、自然之美不屑一顧，是因?yàn)樗麄冊(cè)缫褑适Я司窦覉@。他們是永遠(yuǎn)也不會(huì)具有這份自然坦早已喪失了精神家園。他們是永遠(yuǎn)也不會(huì)具有這份自然坦蕩的心境的。蕩的心境的。你認(rèn)為作者從那一望無(wú)際的紅海灘中獲得了怎樣的人生感悟你認(rèn)

3、為作者從那一望無(wú)際的紅海灘中獲得了怎樣的人生感悟? ?你從中得到什么啟迪你從中得到什么啟迪?(4?(4分分) )作者覺得身處塵囂，仍應(yīng)追求自然坦蕩的心境。作者覺得身處塵囂，仍應(yīng)追求自然坦蕩的心境。 我認(rèn)為走進(jìn)自然就是消解煩惱、調(diào)節(jié)情緒的最好我認(rèn)為走進(jìn)自然就是消解煩惱、調(diào)節(jié)情緒的最好方式。方式。 大多時(shí)候沉默著的霍金，總讓人誤以為他是暫時(shí)地睡著了，大多時(shí)候沉默著的霍金，總讓人誤以為他是暫時(shí)地睡著了，睡著了似的霍金其實(shí)是比誰(shuí)都清醒著。他在心中尋找美，一份睡著了似的霍金其實(shí)是比誰(shuí)都清醒著。他在心中尋找美，一份簡(jiǎn)單得令人心痛的美。所以，當(dāng)他看到西湖的荷花盛開時(shí)，忍簡(jiǎn)單得令人心痛的美。所以，當(dāng)他看到西湖

4、的荷花盛開時(shí)，忍不住贊嘆了不住贊嘆了: :多美啊多美啊! !美就是那么簡(jiǎn)單美就是那么簡(jiǎn)單! !而美又不是那么簡(jiǎn)單的而美又不是那么簡(jiǎn)單的! !當(dāng)荷花浮出水面，亭亭玉立于這個(gè)世間的時(shí)候，那些曾經(jīng)生活當(dāng)荷花浮出水面，亭亭玉立于這個(gè)世間的時(shí)候，那些曾經(jīng)生活在淤泥與黑暗中的生活細(xì)節(jié)就淡遠(yuǎn)了，曾經(jīng)付出在無(wú)數(shù)個(gè)日日在淤泥與黑暗中的生活細(xì)節(jié)就淡遠(yuǎn)了，曾經(jīng)付出在無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧。夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧。 任何生命都有這個(gè)過程。當(dāng)霍金讀懂荷花時(shí)，笑了，由衷任何生命都有這個(gè)過程。當(dāng)霍金讀懂荷花時(shí)，笑了，由衷地發(fā)出贊美地發(fā)出贊美: :多美啊多美啊

5、! ! 在美麗的西子湖畔，在接天的荷葉當(dāng)中，霍金難道不比荷在美麗的西子湖畔，在接天的荷葉當(dāng)中，霍金難道不比荷花更美嗎花更美嗎? ?他與荷花融為一體。微風(fēng)起處，荷葉與花兒都搖曳了他與荷花融為一體。微風(fēng)起處，荷葉與花兒都搖曳了起來(lái)。風(fēng)在花葉上吹著，也吹在霍金的臉上?；艚鹨踩缫欢浜善饋?lái)。風(fēng)在花葉上吹著，也吹在霍金的臉上?；艚鹨踩缫欢浜苫?，幽香隨風(fēng)飄過來(lái)，帶給我們夏日里最后的一抹清涼?；?，幽香隨風(fēng)飄過來(lái)，帶給我們夏日里最后的一抹清涼。 約會(huì)荷花約會(huì)荷花 文章說文章說“美就是那么簡(jiǎn)單美就是那么簡(jiǎn)單”，又說美，又說美“不是那么簡(jiǎn)單不是那么簡(jiǎn)單的的”。請(qǐng)任選一個(gè)角度，。請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合你的課內(nèi)外積累結(jié)合

6、你的課內(nèi)外積累寫一段寫一段話，表述你的看法。話，表述你的看法。典例引路典例引路2 2：示例示例1 1：我認(rèn)為簡(jiǎn)單即美。有一句歌詞說：我認(rèn)為簡(jiǎn)單即美。有一句歌詞說“平平淡淡、平平淡淡、從從容容是最真從從容容是最真”?；ㄩ_花落是最寧?kù)o的美；和諧。花開花落是最寧?kù)o的美；和諧相處是最質(zhì)樸的美；笑看得失是最從容的美。生活相處是最質(zhì)樸的美；笑看得失是最從容的美。生活的本質(zhì)不在于浮華與繁復(fù)，而在于從最簡(jiǎn)單處感受的本質(zhì)不在于浮華與繁復(fù)，而在于從最簡(jiǎn)單處感受真，于最平凡中體味美。真，于最平凡中體味美。示例示例2 2：我認(rèn)為美不是那么簡(jiǎn)單的。美的創(chuàng)造往往是：我認(rèn)為美不是那么簡(jiǎn)單的。美的創(chuàng)造往往是曲折的，美的內(nèi)蘊(yùn)往

7、往是豐富的。當(dāng)人們贊嘆永州曲折的，美的內(nèi)蘊(yùn)往往是豐富的。當(dāng)人們贊嘆永州八記的清秀之美時(shí)，可曾想到它蘊(yùn)含著柳宗元貶謫八記的清秀之美時(shí)，可曾想到它蘊(yùn)含著柳宗元貶謫的心酸；當(dāng)人們稱頌茅屋為秋風(fēng)所破歌的境界之的心酸；當(dāng)人們稱頌茅屋為秋風(fēng)所破歌的境界之美時(shí)，可曾想到它源自于杜甫屋漏難眠的凄楚。只有美時(shí)，可曾想到它源自于杜甫屋漏難眠的凄楚。只有經(jīng)歷歲月的沉淀和苦痛的磨礪，美才能綻放出永恒的經(jīng)歷歲月的沉淀和苦痛的磨礪，美才能綻放出永恒的典例引路典例引路3 3： 中國(guó)自古以來(lái)多神童，文中的莊有恭，天資聰穎，加上后中國(guó)自古以來(lái)多神童，文中的莊有恭，天資聰穎，加上后天努力，乾隆年間成了地方大員，深得老百姓的愛戴。

8、天努力，乾隆年間成了地方大員，深得老百姓的愛戴。閱讀下面鏈接材料，結(jié)合莊有恭的故事，寫出你探究的結(jié)果。閱讀下面鏈接材料，結(jié)合莊有恭的故事，寫出你探究的結(jié)果。 【鏈接】【鏈接】材料一：王安石傷仲永一文中的方仲永，材料一：王安石傷仲永一文中的方仲永，5 5歲時(shí)就認(rèn)識(shí)書寫歲時(shí)就認(rèn)識(shí)書寫工具，工具，7 7歲就能指物作詩(shī)。鄰居家有事常喊他去作詩(shī)并給他報(bào)酬。歲就能指物作詩(shī)。鄰居家有事常喊他去作詩(shī)并給他報(bào)酬。其父覺得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學(xué)習(xí)，結(jié)果到其父覺得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學(xué)習(xí)，結(jié)果到2020歲時(shí)歲時(shí)“泯然眾人泯然眾人”。材料二：據(jù)青年博覽刊載，少年大學(xué)生錢某，材料二：據(jù)青年博

9、覽刊載，少年大學(xué)生錢某，1212歲時(shí)就會(huì)歲時(shí)就會(huì)微積分，被認(rèn)為是神童，進(jìn)入合肥科技大學(xué)學(xué)習(xí)。平時(shí)，學(xué)生微積分，被認(rèn)為是神童，進(jìn)入合肥科技大學(xué)學(xué)習(xí)。平時(shí)，學(xué)生們上課，他卻在校園里閑逛，成績(jī)一落千丈。老師多次勸說仍們上課，他卻在校園里閑逛，成績(jī)一落千丈。老師多次勸說仍無(wú)進(jìn)步，后來(lái)不得不退學(xué)，從此告別神童生涯。無(wú)進(jìn)步，后來(lái)不得不退學(xué)，從此告別神童生涯。文本：天資加上勤奮努力成就人才：文本：天資加上勤奮努力成就人才：材料一：神童方仲永不努力泯然常人。材料一：神童方仲永不努力泯然常人。材料三：神童大學(xué)生不努力被退學(xué)。材料三：神童大學(xué)生不努力被退學(xué)。探究結(jié)果：如果沒有勤奮的精神即使天資再高也毫無(wú)用處。探究

10、結(jié)果：如果沒有勤奮的精神即使天資再高也毫無(wú)用處。嘗試練習(xí)：嘗試練習(xí)： 呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫策將，數(shù)討山越。蒙年十五六，竊隨當(dāng)擊賊，當(dāng)顧見大驚，呵叱策將，數(shù)討山越。蒙年十五六，竊隨當(dāng)擊賊，當(dāng)顧見大驚，呵叱不能禁止。歸以告蒙母，母恚欲罰之，蒙曰：不能禁止。歸以告蒙母，母恚欲罰之，蒙曰：“不探虎穴，安得不探虎穴，安得虎子？虎子？”母哀而舍之。母哀而舍之。 魯肅代周瑜，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：魯肅代周瑜，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。功名日顯，不可以故意待也，

11、君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣，蒙遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：?jiǎn)柮C曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞？君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：肅造次應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜。臨時(shí)施宜?！泵稍唬好稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)今東西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)虎熊也，計(jì)安可不豫定？羽實(shí)虎熊也，計(jì)安可不豫定？”因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就之，因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！薄咀ⅰ坑荩阂饬?，預(yù)料。造次：魯莽，輕率。拊（【注】虞：意料，預(yù)料。造次：魯莽，輕率。拊（ff）：）：撫摩。撫摩。根據(jù)節(jié)選文字，聯(lián)系下面材

12、料，你認(rèn)為呂蒙是個(gè)怎樣的人？（根據(jù)節(jié)選文字，聯(lián)系下面材料，你認(rèn)為呂蒙是個(gè)怎樣的人？（3 3分）分） 蒙始就學(xué)，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。魯肅過蒙言議，蒙始就學(xué)，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。魯肅過蒙言議，曰：曰：“吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學(xué)識(shí)英博，非復(fù)吳下阿吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學(xué)識(shí)英博，非復(fù)吳下阿蒙。蒙?！泵稍唬好稍唬骸笆縿e三日，即更刮目相待。士別三日，即更刮目相待?！庇露兄\，文武雙全，勤奮好學(xué)，學(xué)而有成。勇而有謀，文武雙全，勤奮好學(xué)，學(xué)而有成。閱讀課文錯(cuò)過選段，結(jié)合上文內(nèi)容答題。閱讀課文錯(cuò)過選段，結(jié)合上文內(nèi)容答題。 人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景人生如奔

13、馳的列車，車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過觀賞窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事，色，錯(cuò)過觀賞窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事，關(guān)鍵是不能錯(cuò)過預(yù)定的站臺(tái)！我們預(yù)定的到站并不等于人關(guān)鍵是不能錯(cuò)過預(yù)定的站臺(tái)！我們預(yù)定的到站并不等于人生的終點(diǎn)。但在人生的終點(diǎn)上，我們最好能含笑地說：我生的終點(diǎn)。但在人生的終點(diǎn)上，我們最好能含笑地說：我雖然錯(cuò)過的很多很多，卻畢竟把握了最關(guān)鍵最美好的，這雖然錯(cuò)過的很多很多，卻畢竟把握了最關(guān)鍵最美好的，這樣，樣，“錯(cuò)過錯(cuò)過”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲收獲”的的七彩鮮花映襯得格外明艷！七彩鮮花映襯得格外明艷！ 人生的歷程，其意義不

14、只是生命的流逝，還在于要從生人生的歷程，其意義不只是生命的流逝，還在于要從生命的長(zhǎng)河中獲得豐富的體驗(yàn)。劉心武對(duì)命的長(zhǎng)河中獲得豐富的體驗(yàn)。劉心武對(duì)“錯(cuò)過錯(cuò)過”的體悟告的體悟告訴我們要把握住最關(guān)鍵、最美好的機(jī)會(huì)，含笑對(duì)待訴我們要把握住最關(guān)鍵、最美好的機(jī)會(huì)，含笑對(duì)待“人生人生的終點(diǎn)的終點(diǎn)”。 請(qǐng)結(jié)合請(qǐng)結(jié)合以上材料以上材料和對(duì)抽打心中的櫻桃花一文的和對(duì)抽打心中的櫻桃花一文的閱閱讀感悟讀感悟，談?wù)勀闼艿降?，談?wù)勀闼艿降娜松鷨⒌先松鷨⒌稀５淅模航忸}指津：解題指津：1.1.把握主旨把握主旨 分別概括文章和鏈接材料內(nèi)容分別概括文章和鏈接材料內(nèi)容2.2.人生啟迪、閱讀感悟要緊扣文本和鏈接材人生啟迪、閱讀感

15、悟要緊扣文本和鏈接材料。料。錯(cuò)誤呈示：錯(cuò)誤呈示：1. 1. 人生經(jīng)歷了一些風(fēng)風(fēng)雨雨，才會(huì)更加精彩。人生經(jīng)歷了一些風(fēng)風(fēng)雨雨，才會(huì)更加精彩。2. 2. 我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中適當(dāng)放棄。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中適當(dāng)放棄。3.3.人生要把握住機(jī)會(huì)，關(guān)鍵是不能錯(cuò)過預(yù)定的站臺(tái)。人生要把握住機(jī)會(huì)，關(guān)鍵是不能錯(cuò)過預(yù)定的站臺(tái)。對(duì)于利益要學(xué)會(huì)舍棄，要明白魚和熊掌不可兼得，對(duì)于利益要學(xué)會(huì)舍棄，要明白魚和熊掌不可兼得，有時(shí)舍棄也是一種成功。有時(shí)舍棄也是一種成功。請(qǐng)結(jié)合以上材料和對(duì)抽打心中的櫻桃花一請(qǐng)結(jié)合以上材料和對(duì)抽打心中的櫻桃花一文的閱讀感悟，談?wù)勀闼艿降娜松鷨⒌?。文的閱讀感悟，談?wù)勀闼艿降娜松鷨⒌?。（材料一：?/p>

16、人生要把握住機(jī)會(huì)，不能錯(cuò)過預(yù)定的目標(biāo)；材料一：）人生要把握住機(jī)會(huì)，不能錯(cuò)過預(yù)定的目標(biāo)；（材料二：）人生適當(dāng)?shù)纳釛墪?huì)獲得豐厚的回報(bào)；（材料二：）人生適當(dāng)?shù)纳釛墪?huì)獲得豐厚的回報(bào)；（人生啟迪：）我們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中既要有明確的目標(biāo)，（人生啟迪：）我們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中既要有明確的目標(biāo)，又要學(xué)會(huì)主動(dòng)適當(dāng)?shù)胤艞墶Ｓ忠獙W(xué)會(huì)主動(dòng)適當(dāng)?shù)胤艞?。示例：人生要把握住機(jī)會(huì)，不能錯(cuò)過預(yù)定的目標(biāo)；示例：人生要把握住機(jī)會(huì)，不能錯(cuò)過預(yù)定的目標(biāo)；人生適當(dāng)?shù)纳釛墪?huì)獲得豐厚的回報(bào)；我們?cè)趯?shí)現(xiàn)目人生適當(dāng)?shù)纳釛墪?huì)獲得豐厚的回報(bào)；我們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中既要有明確的目標(biāo)，又要學(xué)會(huì)主動(dòng)適當(dāng)?shù)貥?biāo)過程中既要有明確的目標(biāo)，又要學(xué)會(huì)主動(dòng)適當(dāng)?shù)胤艞?。放?/p>

17、。 閱讀課文閱讀課文人的高貴在于靈魂人的高貴在于靈魂選段，結(jié)合上文內(nèi)容選段，結(jié)合上文內(nèi)容答題。答題。6分分 珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富這是古這是古往今來(lái)一切賢哲的共同特點(diǎn)。英國(guó)作家王爾德到美國(guó)旅往今來(lái)一切賢哲的共同特點(diǎn)。英國(guó)作家王爾德到美國(guó)旅行入境時(shí)，海關(guān)官員問他有什么東西要報(bào)關(guān)，他回答：行入境時(shí)，海關(guān)官員問他有什么東西要報(bào)關(guān)，他回答：“除了我的才華除了我的才華什么也沒有。什么也沒有?！笔顾宰院赖氖牵顾宰院赖氖?，他沒有什么值錢的東西，但他擁有不能用錢來(lái)估量的藝他沒有什么值錢的東西，但他擁有不能用錢來(lái)估量的藝術(shù)才華。正是這位驕傲的作家在他的

18、一部作品中告訴我術(shù)才華。正是這位驕傲的作家在他的一部作品中告訴我們們“世間再?zèng)]有比人的靈魂更寶貴的東西世間再?zèng)]有比人的靈魂更寶貴的東西,任何東西都任何東西都不能跟它相比。不能跟它相比?！?請(qǐng)結(jié)合以上材料和對(duì)請(qǐng)結(jié)合以上材料和對(duì)精神棲身于茅屋精神棲身于茅屋一文的一文的閱閱讀感悟讀感悟聯(lián)系聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勔粋€(gè)人應(yīng)該如何保持談?wù)勔粋€(gè)人應(yīng)該如何保持靈魂的高貴和精神的富有。靈魂的高貴和精神的富有。50字左右字左右 知識(shí)點(diǎn)鞏固知識(shí)點(diǎn)鞏固 1、把握主旨、把握主旨 分別概括文章和鏈接材分別概括文章和鏈接材料內(nèi)容。料內(nèi)容。2、閱讀感受要緊扣文本和鏈接材料。、閱讀感受要緊扣文本和鏈接材料。3

19、、聯(lián)系實(shí)際：結(jié)合生活實(shí)際，看清題聯(lián)系實(shí)際：結(jié)合生活實(shí)際，看清題干要求，可能是寫自己的學(xué)習(xí)、生活，干要求，可能是寫自己的學(xué)習(xí)、生活，也可能是你掌握的來(lái)自生活的材料。也可能是你掌握的來(lái)自生活的材料。下面兩段文字表現(xiàn)的北方冬天的特點(diǎn)與表達(dá)的感情有何不同？下面兩段文字表現(xiàn)的北方冬天的特點(diǎn)與表達(dá)的感情有何不同？【語(yǔ)段一語(yǔ)段一】在北方，一年的開始和結(jié)束都是在寒冷時(shí)刻，讓人在北方，一年的開始和結(jié)束都是在寒冷時(shí)刻，讓人覺得新年是打著響亮的噴嚏登場(chǎng)的，又是帶著受了風(fēng)寒的咳覺得新年是打著響亮的噴嚏登場(chǎng)的，又是帶著受了風(fēng)寒的咳嗽聲離去的。但在這噴嚏和咳嗽聲之間，還是夾雜著春風(fēng)溫嗽聲離去的。但在這噴嚏和咳嗽聲之間，還

20、是夾雜著春風(fēng)溫柔的吟唱，夾雜著夏雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的淅瀝之音和秋日田野上農(nóng)柔的吟唱，夾雜著夏雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的淅瀝之音和秋日田野上農(nóng)人們收獲的笑聲。人們收獲的笑聲。 遲子建寒冷也是一種溫暖遲子建寒冷也是一種溫暖【語(yǔ)段二語(yǔ)段二】但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，

21、在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。 魯迅雪魯迅雪所在段的特點(diǎn)：所在段的特點(diǎn)：語(yǔ)段一表現(xiàn)北方冬天特點(diǎn)是熱鬧歡樂語(yǔ)段一表現(xiàn)北方冬天特點(diǎn)是熱鬧歡樂 語(yǔ)段二表現(xiàn)北方冬天特點(diǎn)富有蓬勃旺盛的生命力。語(yǔ)段二表現(xiàn)北方冬天特點(diǎn)富有蓬勃旺盛的生命力。表達(dá)的感情：表達(dá)的感情： 語(yǔ)段一表達(dá)了喜愛北方的氣候，喜愛語(yǔ)段一表達(dá)了喜愛北方的氣候，喜愛北方家鄉(xiāng)的感情；語(yǔ)段二表達(dá)了作者對(duì)堅(jiān)貞不屈斗爭(zhēng)北方家鄉(xiāng)的感情；語(yǔ)段二表達(dá)了作者對(duì)堅(jiān)貞不屈斗爭(zhēng)精神的贊美之情。精神的贊美之情。下面兩段文字表現(xiàn)的北方冬天

22、的特點(diǎn)與表達(dá)的感情有何不同？下面兩段文字表現(xiàn)的北方冬天的特點(diǎn)與表達(dá)的感情有何不同？【語(yǔ)段一語(yǔ)段一】在北方，一年的開始和結(jié)束都是在寒冷時(shí)刻，讓人覺在北方，一年的開始和結(jié)束都是在寒冷時(shí)刻，讓人覺得新年是打著響亮的噴嚏登場(chǎng)的，又是帶著受了風(fēng)寒的咳嗽聲得新年是打著響亮的噴嚏登場(chǎng)的，又是帶著受了風(fēng)寒的咳嗽聲離去的。但在這噴嚏和咳嗽聲之間，還是夾雜著春風(fēng)溫柔的吟離去的。但在這噴嚏和咳嗽聲之間，還是夾雜著春風(fēng)溫柔的吟唱，夾雜著夏雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的淅瀝之音和秋日田野上農(nóng)人們收獲唱，夾雜著夏雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的淅瀝之音和秋日田野上農(nóng)人們收獲的笑聲。的笑聲。 遲子建寒冷也是一種溫暖遲子建寒冷也是一種溫暖【語(yǔ)段二語(yǔ)段二】但是，朔

23、方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的，在雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。且升騰地閃爍。 魯迅雪魯迅雪解題方法：解題方法：分別概括文章和鏈接材料

24、內(nèi)容（概括特點(diǎn)，把握感情、主旨）分別概括文章和鏈接材料內(nèi)容（概括特點(diǎn)，把握感情、主旨） 比較類閱讀要看清角度（寫作內(nèi)容、感情角度、寫作技巧、修比較類閱讀要看清角度（寫作內(nèi)容、感情角度、寫作技巧、修辭角度等）辭角度等）語(yǔ)段一表現(xiàn)北方冬天熱鬧歡樂的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)北方家鄉(xiāng)的熱愛眷戀之語(yǔ)段一表現(xiàn)北方冬天熱鬧歡樂的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)北方家鄉(xiāng)的熱愛眷戀之情；語(yǔ)段二表現(xiàn)北方冬天特點(diǎn)富有蓬勃旺盛的生命力。表達(dá)了作者對(duì)堅(jiān)貞不情；語(yǔ)段二表現(xiàn)北方冬天特點(diǎn)富有蓬勃旺盛的生命力。表達(dá)了作者對(duì)堅(jiān)貞不屈斗爭(zhēng)精神的贊美之情。屈斗爭(zhēng)精神的贊美之情。比較下面兩段文字，從語(yǔ)言特色和寫作目的的角度說說其相同比較下面兩段文字，從語(yǔ)

25、言特色和寫作目的的角度說說其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有哪些？點(diǎn)和不同點(diǎn)有哪些？ 黃燦燦的野菊，豐滿鮮嫩地伸展著，翠綠肥碩的葉子，像黃燦燦的野菊，豐滿鮮嫩地伸展著，翠綠肥碩的葉子，像打開的傘架，支撐著金黃的花盤，在晚來(lái)的秋風(fēng)中輕輕地?fù)u曳。打開的傘架，支撐著金黃的花盤，在晚來(lái)的秋風(fēng)中輕輕地?fù)u曳。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。相同點(diǎn)：相同點(diǎn)： 。不同點(diǎn)：不同點(diǎn)： 。相同點(diǎn)：語(yǔ)言生動(dòng)。都運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法；色彩的相同點(diǎn)：語(yǔ)言生動(dòng)。都運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法；色彩的搭配構(gòu)成了美麗的畫面，給人強(qiáng)烈的視覺沖擊力。搭配構(gòu)成了美麗的畫面，給人強(qiáng)烈的視覺沖擊力。不同點(diǎn)：野菊語(yǔ)言清新美麗，生動(dòng)表達(dá)了作者對(duì)野菊的不同點(diǎn)：野菊語(yǔ)言清新美麗，生動(dòng)表達(dá)了作者對(duì)野菊的喜愛之情；春語(yǔ)