高三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高三化學(xué)大一輪教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期計(jì)劃一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想1、重視教材，狠抓雙基課本是學(xué)科知識(shí)的精華，在第一輪復(fù)習(xí)中，自始至終都應(yīng)以教材為本。注重知識(shí)的全面性，重點(diǎn)性，精確性，聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)（我們常說(shuō)的考點(diǎn)）進(jìn)行反復(fù)閱讀，深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能準(zhǔn)確、科學(xué)、全面地理解、使用和描述化學(xué)知識(shí)。2、掌握原理、靈活應(yīng)用，注重解題思路化學(xué)原理如元素守恒原則，氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學(xué)平衡的一般規(guī)律，要重點(diǎn)回顧。掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應(yīng)用，拓寬解題思路，增強(qiáng)解題技巧。如：應(yīng)用守恒法，差量法，討論法解一些計(jì)算題，可以提高解題的速度和準(zhǔn)確性

2、?；瘜W(xué)反應(yīng)原理模塊在學(xué)習(xí)能力層次上屬于綜合應(yīng)用，如電解質(zhì)溶液中離子濃度大小的比較是高考的“熱點(diǎn)”之一。這種題型考查的知識(shí)點(diǎn)多，綜合性強(qiáng)，有較好的區(qū)分度，它能有效地考查學(xué)生對(duì)強(qiáng)、弱電解質(zhì)的電離、離子反應(yīng)、電離平衡、水解平衡、PH值及各種守恒關(guān)系的掌握程度及綜合運(yùn)用能力。復(fù)習(xí)中著重對(duì)“兩平衡、三守恒”即水解平衡、電離平衡、電荷守恒、物料守恒和質(zhì)子守恒進(jìn)行分析，列舉典型例題進(jìn)行分類練習(xí)和變式練習(xí)。3、強(qiáng)化解題訓(xùn)練，提高解題能力，培養(yǎng)應(yīng)考實(shí)戰(zhàn)能力（1）加強(qiáng)題型訓(xùn)練。以所訂的資料為藍(lán)本，結(jié)合章節(jié)內(nèi)容和要求，透徹理解知識(shí)點(diǎn)，切實(shí)打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)章節(jié)題型訓(xùn)練，舉一反三。（2）第一輪復(fù)習(xí)中也要適當(dāng)穿插綜合模擬訓(xùn)

3、練。（3）把規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，減少非智力因素丟分?；瘜W(xué)用語(yǔ)規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、答題規(guī)范等。（4）注重做題的質(zhì)量，提高解題速度?；瘜W(xué)知識(shí)掌握的程度，學(xué)習(xí)能力的大小的甄別都是靠考試做題來(lái)體現(xiàn)的，所以解答化學(xué)題是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。做題目能鞏固知識(shí)，熟練知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。在做題中要建立自己的解題思維模式（平衡三段式計(jì)算、框圖題題眼突破和有機(jī)推斷題等），做題后注意總結(jié)反思（反思知識(shí)、反思方法和技巧、反思解題步驟、反思出題構(gòu)思、反思解題規(guī)范等），長(zhǎng)期堅(jiān)持限時(shí)訓(xùn)練，這三點(diǎn)是提高解題能力的重要方法。4、把握重點(diǎn)、消除盲點(diǎn)、切實(shí)做好糾錯(cuò)復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)，加強(qiáng)弱點(diǎn)。同時(shí)還要對(duì)

4、作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)及時(shí)反思，及時(shí)糾正，對(duì)“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)也加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)錯(cuò)題做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤原因。二、復(fù)習(xí)階段的具體安排 （分兩輪進(jìn)行復(fù)習(xí)）一）進(jìn)度安排 第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：2018年暑假補(bǔ)課開始至2019年4月底 第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間：5月1號(hào)至5月底周次時(shí)間內(nèi)容主備人19月28號(hào)第二章（2講）離子反應(yīng)29月915號(hào)第二章（3講）氧化還原反應(yīng)周鑫39月16-22號(hào)第三章（1講）鈉及其重要化合物周寧寧49月23-29號(hào)第三章（2講）鋁鎂及其重要化合物鄒金59月30-10月6號(hào)假期國(guó)慶610月713號(hào)第三章（3，4講）蔡運(yùn)鵬710月1420號(hào)第四章（1講

5、）碳硅及其化合物周鑫810月2127號(hào)第四章（2講）鹵素周寧寧910月28-11月3號(hào)第四章（3，4講）硫氮及其化合物鄒金1011月410號(hào)第四章（5，5講）陳金平1111月1117號(hào)第五章（1，2講）蔡運(yùn)鵬1211月1824號(hào)第五章（3講）化學(xué)鍵周鑫1311月2512月1號(hào)第六章（1）講 化學(xué)能與熱能周寧寧1412月28號(hào)第六章（2講）原電池 化學(xué)電源鄒金1512月915號(hào)第六章（3講電解池 金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)陳金平1612月1622號(hào)第七章（1講）化學(xué)反應(yīng)速率及影響因素蔡運(yùn)鵬1712月2329號(hào)第七章（2講）化學(xué)平衡狀態(tài) 化學(xué)平衡的移動(dòng)周鑫1812月30-1月5號(hào)第七章（3講）周寧寧1

6、91月612號(hào)第八章（1講）弱電解質(zhì)的電離鄒金201月1319號(hào)第八章（2講）水的電離和溶液的酸堿性陳金平211月2026號(hào)第八章（3講）鹽類的水解蔡運(yùn)鵬221月2731號(hào)第八章難溶電解質(zhì)的溶解平衡周寧寧說(shuō)明：1.這是一個(gè)大概的進(jìn)度安排表，在具體的實(shí)施過(guò)程中，我們將利用每周的備課組活動(dòng)以及高三化學(xué)群隨時(shí)跟蹤進(jìn)度，討論那些內(nèi)容可稍微加快速度，那些內(nèi)容必須講慢講透徹，學(xué)生必須練到，從而作微小的調(diào)整或采取一些相應(yīng)的方法和對(duì)策。這樣該計(jì)劃就具有機(jī)動(dòng)性，避免計(jì)劃趕不上變化帶來(lái)的煩惱。2.高三第一學(xué)期嚴(yán)格按照上面的計(jì)劃進(jìn)行即整個(gè)高三的計(jì)劃進(jìn)行，2018年2月4號(hào)過(guò)年，年前即本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束。二）.

7、具體的措施1.強(qiáng)化備課組的合作和交流，提高備課組的效率。每次備課組活動(dòng)必不可少的內(nèi)容：一.統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度。二.總結(jié)上周的工作，并討論反思，同時(shí)布置下周的工作。三.由這次活動(dòng)的中心人發(fā)言，其他人作補(bǔ)充。四.提出在教學(xué)中，做題中所遇到的問(wèn)題和疑點(diǎn)，然后大家共同討論解決。五.討論師說(shuō)和課時(shí)作業(yè)上是否有需要?jiǎng)h減的題目。六.定下下次活動(dòng)的主題和發(fā)言人，便于發(fā)言人去準(zhǔn)備。2.周測(cè)的題型一般為選擇題(10個(gè)，每個(gè)6分）和填空題（8空，每空5分），內(nèi)容一般為本周所講過(guò)的內(nèi)容。當(dāng)然，具體落實(shí)到每次周測(cè)的內(nèi)容和題型，再次討論，可能會(huì)有小的變動(dòng)，并指定出題人。3.針對(duì)學(xué)生不會(huì)寫化學(xué)方程式的問(wèn)題，我們采取的對(duì)策是即將要

8、講的那講，由教師歸納出該講題目所涉及的方程式，B層班抄出來(lái)讓學(xué)生去寫去記，A層班貼出來(lái)，由學(xué)生采取不同的方式去記。采取聽寫的方式來(lái)督促學(xué)生平時(shí)去寫去記。4.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差，不記東西的現(xiàn)象，布置化學(xué)課代表化學(xué)課鈴聲一響就組織本班學(xué)生讀本節(jié)課（或上節(jié)課）要講的知識(shí)梳理，深化和練后歸納。5.落實(shí)學(xué)生預(yù)習(xí)和完成作業(yè)的情況：每周至少檢查一次學(xué)生的課時(shí)作業(yè)，課前在教室轉(zhuǎn)一圈看看學(xué)生有沒(méi)提前去做師說(shuō)即預(yù)習(xí)。6.規(guī)范學(xué)生的答題：在平時(shí)的復(fù)習(xí)中多提醒學(xué)生，那些地方易出錯(cuò)比如：回答儀器容量瓶時(shí)必須指明它的規(guī)格，否則，沒(méi)分。7.研究考綱，考試說(shuō)明，研究學(xué)情，給學(xué)生定好位來(lái)，劃分層次，找到目標(biāo)生，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，并主動(dòng)關(guān)心和愛護(hù)