木蘭從軍教學(xué)設(shè)計

1、木蘭從軍（第二課時）教學(xué)設(shè)計東關(guān)示范小學(xué) 曹素英【教學(xué)目標(biāo)】：1、有感情地朗讀課文，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。2、說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。3、學(xué)習(xí)生字：征、兵【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：1、學(xué)習(xí)生字：征、兵2、有感情地朗讀課文，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第12課木蘭從軍，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這一課的生字、新詞，現(xiàn)在老師來考考你們，看你們還認(rèn)識不認(rèn)識了。（多媒體出示詞語）齊讀，抽讀。（1）（檢查生字詞）依次出示名字 征兵 父親 生病 男孩 勝利 將士朝廷 年齡

2、打扮 戰(zhàn)袍 渡過 赫赫戰(zhàn)功（2）齊讀，抽讀。二、現(xiàn)在我們再來一起讀讀課文，思考：花木蘭是一個怎樣的人呢？（女英雄）在當(dāng)時的社會制度下，女的是不能從軍的，而木蘭怎么會去從軍，成為一位女英雄的呢？課文第二小節(jié)有交代，打開課本讀第二小節(jié)。三、精讀課文1.花木蘭為什么會女扮男裝去從軍呢？請小朋友輕聲讀一讀課文第二自然段，邊讀邊想花木蘭為什么會女扮男裝去從軍，找出有關(guān)的句子多讀幾遍。2.生自由讀課文第二自然段。3.相機(jī)出示第1、2句（1）（多媒體）那時候，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭?！敖?jīng)?！钡慕x詞是什么？田老師知道有個詞語表示“經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭”的意思，（板書：戰(zhàn)爭不斷）北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭，會有什么樣的后果呢？生交流

3、。（邊防將士死傷無數(shù)，邊疆百姓流離失所。）過渡：是呀，情況多危急呀！所以朝廷緊急征兵。（多媒體）一天，朝廷下達(dá)了緊急征兵的文書。誰來讀好它？（2）指名讀，師生評（情況多危急）（3）學(xué)習(xí)生字“征、兵”。學(xué)生觀察字形，分析結(jié)構(gòu)、部首。師范寫。學(xué)生描紅，并擴(kuò)詞。4. 木蘭看到文書上有父親的名字焦急萬分，什么叫“焦急萬分”？讀好這句話。她為什么“焦急萬分”？我們一起來看看當(dāng)時的情況。（點(diǎn)擊放映動畫片段）木蘭為什么會焦急萬分呢？（多媒體出示第3、4、5句）木蘭見到上面有父親的名字，焦急萬分。她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。自己理應(yīng)為國為家分憂。（1）請小朋友讀一讀，想一想（2）集體交流。5.就在國家危難，全家憂心忡忡之際，木蘭想到了自己，她想到自己什么？（為國為家分憂）6.木蘭的家人同意她從軍嗎？（不同意）你從哪里看出來？如果你是木蘭的父親，你會說-（指名說）如果你是木蘭的母親，你會說-（指名說）如果你是木蘭的弟弟，你會說-（指名說）木蘭又是怎么說服他們的呢？學(xué)生自由說。木蘭終于說服了家人，女扮男裝，替父從軍。我們領(lǐng)略到了她的那份堅(jiān)定，那份從容。學(xué)習(xí)了課文的第二小節(jié)，你們覺得木蘭是個什么樣