數(shù)星星的孩子

1、數(shù)星星的孩子永中一小 邵玲玲教材簡析數(shù)星星的孩子是人教版語文實驗教材第四冊第八組第一篇課文，課文的內容是寫了著名天文學家張衡小時候仔細觀察星星，鉆研星星的事情。內容貼近學生實際,符合學生好奇、愛探究未知世界的天性。課文充滿著情趣，蘊涵著深刻的道理。是告訴學生身邊處處有科學,培養(yǎng)學生去觀察、去思考、去發(fā)現(xiàn)身邊的科學的好例子。設計理念在新課改的背景下，低年級語文課堂如何以學生為本構建一種有效的學習方式，其包羅的方方面面是很多的，但為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境和培養(yǎng)學生的閱讀興趣，這兩點一定是不可少的，基于以上的理念，我在這堂課中創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣和主動意識，調動了學生的生活積累，使學

2、生在感性化的學習中學會生字，領悟課文。同時把課堂的大部分時間還給學生，讓每一個學生都有時間讀書，都喜歡讀書。使課堂真正成為學生張揚個性，激揚靈性的陣地。教學目的1、會認9個生字，會寫12個字。2、理解課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會課文的情趣和蘊涵的道理。3、了解張衡長大以后能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神的結果。啟發(fā)學生從小養(yǎng)成善于觀察和愛思考的好品質。教學重點本課的重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究星星的；教學難點難點是理解課文中的重點句子，使學生懂得張衡為什么能成為著名的天文學家。教學時間2課時。教學過程 第一課時一、啟發(fā)談話，導入新課1、小朋友

3、，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見天上有許許多多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。你們有沒有數(shù)過星星？離我們現(xiàn)在一千八百多年前，有一個小孩，他卻數(shù)起星星來了。今天我們就來學習數(shù)星星的孩子這篇課文。（板書課題）指名讀，注意多音字：數(shù)（sh）星星。2、從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎？（在“孩子”下加著重號）讀課題，寫這個孩子的什么事？（“數(shù)星星”下加著重號）讀課題二、初讀課文 學習生字1、范讀全文。知道寫了誰？寫了張衡的什么事？張衡仔細觀察天空，在天上找到了好多星星，我們也學他的樣子，仔細讀課文，找找課文的生字有多少個，好嗎？2、自讀課文：畫出生字。自己想辦法讀準它。（可問周圍的同學；可查課文

4、下的拼音。）3、你找到了哪幾個生字了？讀給大家聽一聽。其余同學傾聽，看看生字是否讀正確。4、出示生字 指名讀、開火車讀、齊讀學生聯(lián)系自己的生活實際，說說自己在哪里見過這個字，并說說是怎樣記住它的。5、出示詞語同桌對讀 小組讀把生字放回課文，看看大家是否都認識他們了5、指名分節(jié)讀課文其余同學傾聽，聽聽把課文讀通順了。6、再次讀了課文后，你是不是有很多話想說？趕快和同學們交流交流。師：哪幾段寫張衡小時候的事？哪幾個自然段寫他長大了的事？三、學習最后一段出示句子這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學家。1、 自由讀。2、 指名讀讀了這一節(jié)你知道了什么？相機與學生交流

5、使之明白：漢朝：中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千八百多年。天文學家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學家。鉆研：非常認真、非常細心地研究，不怕苦、不怕難。3、用上“張衡、漢朝人、著名、天文學家”來練習說話。4、你想怎么讀這一段話？（自由讀、指名讀）四、指導書寫，及時糾正出示：我會認的生字格1、 看看這幾個生字，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？2、 指導“睡”的筆順，“離”在田字格中位置。（本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，教學時以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導自主探究，學生不難找到認記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。但睡和離兩字筆畫較多，學生比較難寫好，所以重點加以指導。）3、

6、學生書寫,“睡、離、距、鉆、研、數(shù)”教師巡視，糾正寫字姿勢。第二課時一、 情境導入出示星空圖 你看見了什么？有什么感受？二、學習第一段A學習第一自然段1 這星空真美??！美在哪兒？找找描寫美麗星空的句子，用“”劃下來。2出示“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”3誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。4指名讀。師生評價 視情況隨機指導：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。5 全班齊讀這句話。正是如此美麗的星空，才深深地吸引了張衡，使他喜歡上了數(shù)星星。6、 打開書本，讀讀這兩句話并圈出表示動作的詞語。 7、表演讀體會張衡一直數(shù)星星的認真、耐心。8、賽讀這2句9、讓我們連起來把這一自然段讀一讀

7、。三、學習2、3、4節(jié)1、 對星星是否數(shù)得清，奶奶、張衡、爺爺各有什么看法？可愛的張衡有什么表現(xiàn)呢？3、 小組交流匯報（1）、用“因為所以”說說奶奶認為數(shù)不清的原因。3、 現(xiàn)在誰愿意學當奶奶，讀奶奶說的話，注意奶奶是笑著說的，要讀得親切。自由讀、指名讀 女生齊讀（2）出示張衡說的三句話孩子說：“奶奶，能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動，可不是亂動。你看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠?！盇、指名讀、小組讀B、用“張衡認為星星能數(shù)得清是因為 ”的句式說說理由。C、小張衡為什么會知道的那么多？（因為他經(jīng)常數(shù)星星，仔細觀察天空）從什么地方可以知道？（自由讀 指名讀 評讀 齊讀（3）爺爺同意誰的看法？

8、他還告訴張衡一些什么知識？根據(jù)學生的回答相機出現(xiàn)星座圖、北斗七星圖 爺爺?shù)脑捲撛趺醋x？想想平時你的爺爺告訴你知識時，都是怎樣說的同桌對讀、小組讀4、 分角色讀 組內讀 指名表演讀 全班分角色讀5、面對爺爺說得話，可愛的張衡信嗎？ 這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉動。出示： 自由讀、指名讀、從這一句話中，你知道了什么？（通過交流、討論使學生明白張衡為了證實爺爺說的話，整夜沒睡好，多次起來看星星，表明他寧肯不睡覺，也要看清楚。用自己的行動驗證爺爺?shù)脑挕＃埡獾挠^察結果跟爺爺說得一樣嗎？哪個詞告訴了我們？讓我們也和張衡一起來看看北斗七星是怎樣饒著北極星轉的？演示課件？四、總結延伸張衡從小就愛好天文，刻苦鉆