小班優(yōu)秀教案：客人來了(社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域).doc

1、小班優(yōu)秀教案：客人來了（社會領(lǐng)域、 語言領(lǐng)域）客人來了班級： 小二班設計者： 黃紅云授課教師：黃紅云活動名稱：多元智能活動（重點領(lǐng)域社會領(lǐng)域，涉及藝術(shù)、語 言領(lǐng)域）活動內(nèi)容：客人來了設計意圖：古人云：要使蒙童遠于淺薄之惡習，習于善良之規(guī)范。幼兒社 會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內(nèi)容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。幼兒園教育指導綱要 社會領(lǐng)域中指出：引導幼兒參與 各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學 習互助、合作、分享等技能，成為能夠適應社會生活的健康個體。 小班幼兒社會交往的特點是以自我為中心， 他們不善于主動與他 人交往，特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學會了一些禮貌用語，

2、 但很缺乏主動性，特別是當今的獨生子女幼兒自我中心意識更 強，他們到別人家做客時，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什 么，大人不滿足他就哭鬧，別人到自己家做客時 ，他們又會認為自己的玩具別人不能動。更談不上對同伴和成人的尊重和以禮相待了。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習慣。 借著這次觀摩活動的機會， 我 設計了客人來了這次以社會領(lǐng)域為關(guān)鍵點的綜合活動，讓我 班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動與人打招 呼，初步學會禮貌待客，與人交往的技能。這次活動也是根據(jù)我 班正在開展的主題活動真好吃之分題活動四宴會廳而生 成出來的新課程，讓幼兒親身體驗到用

3、美食招待客人，弁與客人一起分享美味食品的快樂。班況分析：我班剛進入小班第二學期， 開學近一個月，基本形成了正常的 一日生活常規(guī)行為，尤其是8名新入園幼兒，在其他幼兒和老師 的幫助下，也基本能按常規(guī)要求進行一日常規(guī)活動，但還需要經(jīng)常提醒。我們的第一個多元智能主題活動 真好吃已接近尾聲， 孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗，感受到了與同伴分享食物的樂趣， 弁樂于參與集體活動，初步發(fā)揮了 合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，弁且沒有切身實 踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主 動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客

4、、做客的良好行為習慣，我特意制 作了多媒體課件熊貓的客人，讓幼兒從喜愛的小動物待客、 做客的表現(xiàn)中，去體會感受待人接物的方式， 弁借此觀摩活動的機會，設置娃娃家的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂?；顒幽繕耍? .在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。2 .能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生 親近感。3 .能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。4 .培養(yǎng)幼兒動手能力和合作、分享精神。（此目標在區(qū)域活動中體現(xiàn)）活動準備：一、環(huán)境準備：擴大原有娃娃家的場景二、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)通過學習歌曲客人來了和娃娃家 等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

5、三、物質(zhì)準備：1 .多媒體課件；2 .在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水；活動過程：一、和幼兒一起迎接客人老師們。（引導幼兒向客人老師問好、請客人老師入座）3客人來了班級： 小二班設計者： 黃紅云授課教師：黃紅云活動名稱：多元智能活動（重點領(lǐng)域社會領(lǐng)域，涉及藝術(shù)、語 言領(lǐng)域）活動內(nèi)容：客人來了設計意圖：古人云：要使蒙童遠于淺薄之惡習，習于善良之規(guī)范。幼兒社 會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內(nèi)容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。幼兒園教育指導綱要 社會領(lǐng)域中指出：引導幼兒參與 各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學 習互助、合作、分享等技能，成為能夠適應社會生活

6、的健康個體。 小班幼兒社會交往的特點是以自我為中心，他們不善于主動與他人交往，特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學會了一些禮貌用語， 但很缺乏主動性，特別是當今的獨生子女幼兒自我中心意識更 強，他們到別人家做客時，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什 么，大人不滿足他就哭鬧，別人到自己家做客時，他們又會認為自己的玩具別人不能動。更談不上對同伴和成人的尊重和以禮相 待了。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德， 應從小培養(yǎng) 幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習慣。 借著這次觀摩活動的機會， 我 設計了客人來了這次以社會領(lǐng)域為關(guān)鍵點的綜合活動，讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動與人打招 呼，初步學會

7、禮貌待客，與人交往的技能。這次活動也是根據(jù)我班正在開展的主題活動真好吃之分題活動四宴會廳而生 成出來的新課程，讓幼兒親身體驗到用美食招待客人，弁與客人一起分享美味食品的快樂。班況分析：我班剛進入小班第二學期， 開學近一個月，基本形成了正常的 一日生活常規(guī)行為，尤其是8名新入園幼兒，在其他幼兒和老師 的幫助下，也基本能按常規(guī)要求進行一日常規(guī)活動，但還需要經(jīng)常提醒。我們的第一個多元智能主題活動 真好吃已接近尾聲， 孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗，感受到了與同伴分享食物的樂趣， 弁樂于參與集體活動，初步發(fā)揮了 合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，弁且沒有切身實 踐過。我班幼

8、兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主 動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感， 進一步培養(yǎng)幼兒 從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣，我特意制 作了多媒體課件熊貓的客人，讓幼兒從喜愛的小動物待客、 做客的表現(xiàn)中，去體會感受待人接物的方式， 弁借此觀摩活動的 機會，設置娃娃家的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌 待客、尊重他人的快樂。活動目標：1 .在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。2 .能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生 親近感。3 .能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。4 .培養(yǎng)幼兒動手能力和合作、分享精神。（此目標在區(qū)域活動中體現(xiàn)）活動

9、準備：一、環(huán)境準備：擴大原有娃娃家的場景二、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)通過學習歌曲客人來了和娃娃家等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。三、物質(zhì)準備：1 .多媒體課件；2 .在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水；活動過程：一、和幼兒一起迎接客人老師們。（引導幼兒向客人老師問好、請客人老師入座）3客人來了班級： 小二班設計者：黃紅云授課教師：黃紅云活動名稱：多元智能活動（重點領(lǐng)域社會領(lǐng)域，涉及藝術(shù)、語言領(lǐng)域）活動內(nèi)容：客人來了設計意圖：古人云：要使蒙童遠于淺薄之惡習，習于善良之規(guī)范。幼兒社會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內(nèi)容， 是幼兒全面發(fā)展的重要組 成部分。幼兒園教育指導綱要 社會

10、領(lǐng)域中指出：引導幼兒參與 各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學 習互助、合作、分享等技能，成為能夠適應社會生活的健康個體。 小班幼兒社會交往的特點是以自我為中心，他們不善于主動與他人交往，特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學會了一些禮貌用語， 但很缺乏主動性，特別是當今的獨生子女幼兒自我中心意識更 強，他們到別人家做客時，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什 么，大人不滿足他就哭鬧，別人到自己家做客時，他們又會認為自己的玩具別人不能動。更談不上對同伴和成人的尊重和以禮相 待了。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習慣。 借著這次觀摩活動的機會

11、， 我 設計了客人來了這次以社會領(lǐng)域為關(guān)鍵點的綜合活動，讓我 班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動與人打招 呼，初步學會禮貌待客，與人交往的技能。這次活動也是根據(jù)我 班正在開展的主題活動真好吃之分題活動四宴會廳而生 成出來的新課程，讓幼兒親身體驗到用美食招待客人，弁與客人一起分享美味食品的快樂。班況分析：我班剛進入小班第二學期， 開學近一個月，基本形成了正常的日生活常規(guī)行為，尤其是8名新入園幼兒，在其他幼兒和老師的幫助下，也基本能按常規(guī)要求進行一日常規(guī)活動，但還需要經(jīng)常提醒。我們的第一個多元智能主題活動 真好吃已接近尾聲， 孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗，感受到了

12、與同伴分享食物的樂趣， 弁樂于參與集體活動，初步發(fā)揮了 合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，弁且沒有切身實 踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主 動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣，我特意制 作了多媒體課件熊貓的客人，讓幼兒從喜愛的小動物待客、 做客的表現(xiàn)中，去體會感受待人接物的方式， 弁借此觀摩活動的 機會，設置娃娃家的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌 待客、尊重他人的快樂?；顒幽繕耍? .在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。2 .能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生

13、親近感。3 .能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。4 .培養(yǎng)幼兒動手能力和合作、分享精神。（此目標在區(qū)域活動中體現(xiàn)）活動準備：、環(huán)境準備：擴大原有娃娃家的場景、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)通過學習歌曲客人來了和娃娃家等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)三、物質(zhì)準備：1 .多媒體課件；2 .在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水；活動過程：一、和幼兒一起迎接客人老師們。（引導幼兒向客人老師問好、 請客人老師入座）3客人來了班級： 小二班設計者：黃紅云授課教師：黃紅云活動名稱：多元智能活動（重點領(lǐng)域社會領(lǐng)域，涉及藝術(shù)、語言領(lǐng)域）活動內(nèi)容：客人來了設計意圖：古人云：要使蒙童遠于淺薄之惡

14、習，習于善良之規(guī)范。幼兒社 會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內(nèi)容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。幼兒園教育指導綱要 社會領(lǐng)域中指出：引導幼兒參與 各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學習互助、合作、分享等技能，成為能夠適應社會生活的健康個體。小班幼兒社會交往的特點是以自我為中心，他們不善于主動與他人交往，特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學會了一些禮貌用語， 但很缺乏主動性，特別是當今的獨生子女幼兒自我中心意識更 強，他們到別人家做客時，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什 么，大人不滿足他就哭鬧，別人到自己家做客時，他們又會認為自己的玩具別人不能動。更談不上對同伴和成人的尊重和以禮相

15、 待了。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習慣。 借著這次觀摩活動的機會， 我 設計了客人來了這次以社會領(lǐng)域為關(guān)鍵點的綜合活動，讓我 班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動與人打招 呼，初步學會禮貌待客，與人交往的技能。這次活動也是根據(jù)我 班正在開展的主題活動真好吃之分題活動四宴會廳而生 成出來的新課程，讓幼兒親身體驗到用美食招待客人，弁與客人一起分享美味食品的快樂。班況分析：我班剛進入小班第二學期， 開學近一個月，基本形成了正常的 一日生活常規(guī)行為，尤其是8名新入園幼兒，在其他幼兒和老師 的幫助下，也基本能按常規(guī)要求進行一日常規(guī)活動，但還需要經(jīng)

16、常提醒。我們的第一個多元智能主題活動 真好吃已接近尾聲， 孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗，感受到了與同伴分享食物的樂趣， 弁樂于參與集體活動，初步發(fā)揮了 合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，弁且沒有切身實踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣，我特意制 作了多媒體課件熊貓的客人，讓幼兒從喜愛的小動物待客、 做客的表現(xiàn)中，去體會感受待人接物的方式， 弁借此觀摩活動的 機會，設置娃娃家的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌 待客、尊重他人的快樂?；顒幽?/p>

17、標：1 .在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。2 .能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生 親近感。3 .能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。4 .培養(yǎng)幼兒動手能力和合作、分享精神。（此目標在區(qū)域活動中體現(xiàn)）活動準備：一、環(huán)境準備：擴大原有娃娃家的場景二、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)通過學習歌曲客人來了和娃娃家 等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。三、物質(zhì)準備：1 .多媒體課件；2 .在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水；活動過程:一、和幼兒一起迎接客人老師們。（引導幼兒向客人老師問好、 請客人老師入座）3客人來了班級： 小二班設計者： 黃紅云授課教師：

18、黃紅云活動名稱：多元智能活動（重點領(lǐng)域社會領(lǐng)域，涉及藝術(shù)、語 言領(lǐng)域）活動內(nèi)容：客人來了設計意圖：古人云：要使蒙童遠于淺薄之惡習，習于善良之規(guī)范。幼兒社 會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內(nèi)容， 是幼兒全面發(fā)展的重要組 成部分。幼兒園教育指導綱要 社會領(lǐng)域中指出：引導幼兒參與 各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學 習互助、合作、分享等技能，成為能夠適應社會生活的健康個體。 小班幼兒社會交往的特點是以自我為中心，他們不善于主動與他人交往，特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學會了一些禮貌用語， 但很缺乏主動性，特別是當今的獨生子女幼兒自我中心意識更 強，他們到別人家做客時，很隨便的拿東

19、西玩，想要什么就要什 么，大人不滿足他就哭鬧，別人到自己家做客時，他們又會認為自己的玩具別人不能動。更談不上對同伴和成人的尊重和以禮相 待了。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習慣。 借著這次觀摩活動的機會， 我 設計了客人來了這次以社會領(lǐng)域為關(guān)鍵點的綜合活動，讓我 班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動與人打招 呼，初步學會禮貌待客，與人交往的技能。這次活動也是根據(jù)我 班正在開展的主題活動真好吃之分題活動四宴會廳而生 成出來的新課程，讓幼兒親身體驗到用美食招待客人，弁與客人一起分享美味食品的快樂。班況分析：我班剛進入小班第二學期， 開學近一個月

20、，基本形成了正常的 一日生活常規(guī)行為，尤其是8名新入園幼兒，在其他幼兒和老師 的幫助下，也基本能按常規(guī)要求進行一日常規(guī)活動，但還需要經(jīng)常提醒。我們的第一個多元智能主題活動 真好吃已接近尾聲， 孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗，感受到了與同伴分享食物的樂趣， 弁樂于參與集體活動，初步發(fā)揮了 合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，弁且沒有切身實 踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主 動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣，我特意制 作了多媒體課件熊貓的客人，讓幼兒從喜愛的小動物待客、 做客的表

21、現(xiàn)中，去體會感受待人接物的方式， 弁借此觀摩活動的 機會，設置娃娃家的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌 待客、尊重他人的快樂?；顒幽繕耍? .在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。2 .能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生 親近感。3 .能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。4 .培養(yǎng)幼兒動手能力和合作、分享精神。（此目標在區(qū)域活動中體現(xiàn)）活動準備：一、環(huán)境準備：擴大原有娃娃家的場景二、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)通過學習歌曲客人來了和娃娃家 等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。三、物質(zhì)準備：1 .多媒體課件；2 .在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶

22、水；活動過程：一、和幼兒一起迎接客人老師們。（引導幼兒向客人老師問好、請客人老師入座）3客人來了班級： 小二班設計者：黃紅云授課教師：黃紅云活動名稱：多元智能活動（重點領(lǐng)域社會領(lǐng)域，涉及藝術(shù)、語 言領(lǐng)域）活動內(nèi)容：客人來了設計意圖：古人云：要使蒙童遠于淺薄之惡習，習于善良之規(guī)范。幼兒社 會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內(nèi)容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。幼兒園教育指導綱要 社會領(lǐng)域中指出：引導幼兒參與 各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學 習互助、合作、分享等技能，成為能夠適應社會生活的健康個體。 小班幼兒社會交往的特點是以自我為中心， 他們不善于主動與他 人交往，特別是看到

23、成人很膽怯。雖然已經(jīng)學會了一些禮貌用語， 但很缺乏主動性，特別是當今的獨生子女幼兒自我中心意識更 強，他們到別人家做客時，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什 么，大人不滿足他就哭鬧，別人到自己家做客時 ，他們又會認為 自己的玩具別人不能動。更談不上對同伴和成人的尊重和以禮相 待了。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習慣。 借著這次觀摩活動的機會， 我 設計了客人來了這次以社會領(lǐng)域為關(guān)鍵點的綜合活動，讓我 班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動與人打招 呼，初步學會禮貌待客，與人交往的技能。這次活動也是根據(jù)我 班正在開展的主題活動真好吃之分題活動四宴

24、會廳而生 成出來的新課程，讓幼兒親身體驗到用美食招待客人，弁與客人一起分享美味食品的快樂。班況分析：我班剛進入小班第二學期， 開學近一個月，基本形成了正常的 一日生活常規(guī)行為，尤其是8名新入園幼兒，在其他幼兒和老師 的幫助下，也基本能按常規(guī)要求進行一日常規(guī)活動，但還需要經(jīng)常提醒。我們的第一個多元智能主題活動 真好吃已接近尾聲， 孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗，感受到了與同伴分享食物的樂趣， 弁樂于參與集體活動，初步發(fā)揮了 合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，弁且沒有切身實 踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主 動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近

25、感，進一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣，我特意制 作了多媒體課件熊貓的客人，讓幼兒從喜愛的小動物待客、 做客的表現(xiàn)中，去體會感受待人接物的方式， 弁借此觀摩活動的 機會，設置娃娃家的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌 待客、尊重他人的快樂?；顒幽繕耍? .在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。2 .能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生 親近感。3 .能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。4 .培養(yǎng)幼兒動手能力和合作、分享精神。（此目標在區(qū)域活動中體現(xiàn)）活動準備：一、環(huán)境準備：擴大原有娃娃家的場景二、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)通過學習歌曲客人來了和娃娃

26、家等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。三、物質(zhì)準備：1 .多媒體課件；2 .在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水；活動過程：一、和幼兒一起迎接客人老師們。（引導幼兒向客人老師問好、請客人老師入座）3客人來了班級： 小二班設計者：黃紅云授課教師：黃紅云活動名稱：多元智能活動（重點領(lǐng)域社會領(lǐng)域，涉及藝術(shù)、語言領(lǐng)域）活動內(nèi)容：客人來了設計意圖：古人云：要使蒙童遠于淺薄之惡習，習于善良之規(guī)范。幼兒社 會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內(nèi)容， 是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。幼兒園教育指導綱要 社會領(lǐng)域中指出：引導幼兒參與 各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學 習

27、互助、合作、分享等技能，成為能夠適應社會生活的健康個體。 小班幼兒社會交往的特點是以自我為中心，他們不善于主動與他人交往，特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學會了一些禮貌用語， 但很缺乏主動性，特別是當今的獨生子女幼兒自我中心意識更 強，他們到別人家做客時，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什 么，大人不滿足他就哭鬧，別人到自己家做客時，他們又會認為自己的玩具別人不能動。更談不上對同伴和成人的尊重和以禮相 待了。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習慣。 借著這次觀摩活動的機會， 我 設計了客人來了這次以社會領(lǐng)域為關(guān)鍵點的綜合活動，讓我 班幼兒以小主人的身份招待客

28、人老師。培養(yǎng)幼兒主動與人打招 呼，初步學會禮貌待客，與人交往的技能。這次活動也是根據(jù)我 班正在開展的主題活動真好吃之分題活動四宴會廳而生 成出來的新課程，讓幼兒親身體驗到用美食招待客人，弁與客人一起分享美味食品的快樂。班況分析：我班剛進入小班第二學期， 開學近一個月，基本形成了正常的 一日生活常規(guī)行為，尤其是8名新入園幼兒，在其他幼兒和老師 的幫助下，也基本能按常規(guī)要求進行一日常規(guī)活動， 但還需要經(jīng) 常提醒。我們的第一個多元智能主題活動 真好吃已接近尾聲,孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗，感受到了與同伴分享食物的樂趣， 弁樂于參與集體活動，初步發(fā)揮了 合作精神。但在禮貌待客、

29、做客方面還很欠缺，弁且沒有切身實 踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主 動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣，我特意制 作了多媒體課件熊貓的客人，讓幼兒從喜愛的小動物待客、 做客的表現(xiàn)中，去體會感受待人接物的方式， 弁借此觀摩活動的 機會，設置娃娃家的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌 待客、尊重他人的快樂?；顒幽繕耍? .在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。2 .能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生 親近感。3 .能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。4 .培養(yǎng)幼兒動手能力和合作

30、、分享精神。（此目標在區(qū)域活動中體現(xiàn)）活動準備：一、環(huán)境準備：擴大原有娃娃家的場景二、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)通過學習歌曲客人來了和娃娃家 等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。三、物質(zhì)準備:1 .多媒體課件；2 .在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水；活動過程：一、和幼兒一起迎接客人老師們。（引導幼兒向客人老師問好、 請客人老師入座）3客人來了班級： 小二班設計者：黃紅云授課教師：黃紅云活動名稱：多元智能活動（重點領(lǐng)域社會領(lǐng)域，涉及藝術(shù)、語言領(lǐng)域）活動內(nèi)容：客人來了設計意圖：古人云：要使蒙童遠于淺薄之惡習，習于善良之規(guī)范。幼兒社 會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內(nèi)容，是幼兒全面

31、發(fā)展的重要組成部分。幼兒園教育指導綱要 社會領(lǐng)域中指出：引導幼兒參與 各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學 習互助、合作、分享等技能，成為能夠適應社會生活的健康個體。 小班幼兒社會交往的特點是以自我為中心，他們不善于主動與他 人交往，特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學會了一些禮貌用語, 但很缺乏主動性，特別是當今的獨生子女幼兒自我中心意識更強，他們到別人家做客時，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什 么，大人不滿足他就哭鬧，別人到自己家做客時，他們又會認為自己的玩具別人不能動。更談不上對同伴和成人的尊重和以禮相 待了。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這

32、方面的良好行為習慣。 借著這次觀摩活動的機會， 我 設計了客人來了這次以社會領(lǐng)域為關(guān)鍵點的綜合活動，讓我 班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動與人打招 呼，初步學會禮貌待客，與人交往的技能。這次活動也是根據(jù)我 班正在開展的主題活動真好吃之分題活動四宴會廳而生 成出來的新課程，讓幼兒親身體驗到用美食招待客人，弁與客人一起分享美味食品的快樂。班況分析：我班剛進入小班第二學期， 開學近一個月，基本形成了正常的 一日生活常規(guī)行為，尤其是8名新入園幼兒，在其他幼兒和老師 的幫助下，也基本能按常規(guī)要求進行一日常規(guī)活動，但還需要經(jīng)常提醒。我們的第一個多元智能主題活動 真好吃已接近尾聲， 孩子們在活

33、動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗，感受到了與同伴分享食物的樂趣， 弁樂于參與集體活動，初步發(fā)揮了 合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，弁且沒有切身實 踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主 動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進一步培養(yǎng)幼兒 從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣，我特意制 作了多媒體課件熊貓的客人，讓幼兒從喜愛的小動物待客、 做客的表現(xiàn)中，去體會感受待人接物的方式， 弁借此觀摩活動的 機會，設置娃娃家的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌 待客、尊重他人的快樂?；顒幽繕耍? .在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。2 .能

34、使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生 親近感。3 .能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。4 .培養(yǎng)幼兒動手能力和合作、分享精神。（此目標在區(qū)域活動中體現(xiàn)）活動準備：一、環(huán)境準備：擴大原有娃娃家的場景二、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)通過學習歌曲客人來了和娃娃家 等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。三、物質(zhì)準備：1 .多媒體課件；2 .在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水；活動過程：一、和幼兒一起迎接客人老師們。（引導幼兒向客人老師問好、 請客人老師入座）3客人來了班級： 小二班設計者： 黃紅云授課教師：黃紅云活動名稱：多元智能活動（重點領(lǐng)域社會領(lǐng)域，涉及藝術(shù)、語

35、言領(lǐng)域）活動內(nèi)容：客人來了設計意圖：古人云：要使蒙童遠于淺薄之惡習，習于善良之規(guī)范。幼兒社 會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內(nèi)容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。幼兒園教育指導綱要 社會領(lǐng)域中指出：引導幼兒參與 各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學 習互助、合作、分享等技能，成為能夠適應社會生活的健康個體。 小班幼兒社會交往的特點是以自我為中心， 他們不善于主動與他 人交往，特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學會了一些禮貌用語， 但很缺乏主動性，特別是當今的獨生子女幼兒自我中心意識更 強，他們到別人家做客時，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什 么，大人不滿足他就哭鬧，別人到自己家做客

36、時 ，他們又會認為 自己的玩具別人不能動。更談不上對同伴和成人的尊重和以禮相 待了。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習慣。 借著這次觀摩活動的機會， 我 設計了客人來了這次以社會領(lǐng)域為關(guān)鍵點的綜合活動，讓我 班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動與人打招呼，初步學會禮貌待客，與人交往的技能。這次活動也是根據(jù)我 班正在開展的主題活動真好吃之分題活動四宴會廳而生成出來的新課程，讓幼兒親身體驗到用美食招待客人，弁與客人一起分享美味食品的快樂。班況分析：我班剛進入小班第二學期， 開學近一個月，基本形成了正常的 一日生活常規(guī)行為，尤其是8名新入園幼兒，在

37、其他幼兒和老師 的幫助下，也基本能按常規(guī)要求進行一日常規(guī)活動，但還需要經(jīng)常提醒。我們的第一個多元智能主題活動 真好吃已接近尾聲， 孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗，感受到了與同伴分享食物的樂趣， 弁樂于參與集體活動，初步發(fā)揮了 合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，弁且沒有切身實 踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主 動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣，我特意制 作了多媒體課件熊貓的客人，讓幼兒從喜愛的小動物待客、 做客的表現(xiàn)中，去體會感受待人接物的方式， 弁借此觀摩活動的 機會，設置

38、娃娃家的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌 待客、尊重他人的快樂?；顒幽繕耍? .在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。2 .能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。3 .能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。4 .培養(yǎng)幼兒動手能力和合作、分享精神。（此目標在區(qū)域活動中體現(xiàn)）活動準備：一、環(huán)境準備：擴大原有娃娃家的場景二、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)通過學習歌曲客人來了和娃娃家等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。三、物質(zhì)準備：1 .多媒體課件；2 .在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水；活動過程：一、和幼兒一起迎接客人老師們。（引導幼兒向客人老師問好、請客人老師入