小學四年級語文上冊每課中心議題

1、師恩難忘中心議題：“我”為什么難忘師恩？有效策略： 1.默讀13自然段，看看田老師是個什么樣的人，用簡單的詞語批注下來。2.朗讀49自然段，先想象田老師上課的情景，“娓娓動聽”地讀一讀老師編的那個故事。 3.思考課后第一題，同桌相互說說，可以用書上的句子，也可以用自己的語言。 孔子和學生中心議題：你從孔子和子夏的對話中體會到了什么？有效策略：1.同桌分角色讀一讀孔子和子夏的對話。2.從他們的對話中你體會到了什么？用橫線畫出關鍵詞語，聯(lián)系上下文，批注自己的感受。 3. 再次朗讀對話，讀出你的感情來。 古詩二首中心議題：用自己的話描述這兩首詩描寫的情景。有效策略：1.自讀古詩，利用工具書，理解“閑

2、”、“驚”、“鳴”、“瑟瑟”、“可憐”等字詞的意思。2.同桌相互用自己的話說說詩句的意思。3.朗讀古詩，體會作者的思想感情。走月亮中心議題：為什么說這是一個“多美的夜晚”？有效策略：1.默讀課文，畫出月光下的夜晚美麗的句子，并簡要批注你的感受。2.有感情地朗讀你畫的句子，體會月光下景色的美好。飛向月球中心議題：你從航天員登月的過程中，獲得了哪些信息？有效策略：1.默讀課文24自然段，看看描寫了航天員的哪些活動，用橫線畫出你最感興趣的事情，在旁邊批注你的感受。2.默讀57自然段，聯(lián)系課前搜集的資料，思考“這是我個人的一小步，卻是人類邁出的一大步”的含義。 愛我中華中心議題：體會“愛我中華”每次重

3、復所表達的感情。有效策略：1.朗讀課文，結合資料說說各族人民建設祖國的光輝成就，想象全國人民共同建設祖國的場面；2.再次朗讀課文，大聲跟唱歌曲愛我中華，體會“愛我中華”每次重復表達的濃濃愛國之情。草原中心議題：課文描寫的草原給你留下的最深的印象是什么？有效策略：1.默讀全文，劃出你對草原印象深刻的句子，簡單批注；2.組內(nèi)交流你的感受 ，并有感情地讀一讀；3.背誦自己喜歡的段落。落花生中心議題：“父親”希望“我們”做什么樣的人？有效策略：1.默讀全文，“父親”關于“落花生”向我們談了些什么，找出來，讀一讀；2.想一想，文中的“花生、桃子、石榴”分別象征了什么。3.說一說“父親”希望“我們”做什么

4、樣的人？你想做什么樣的人？拾穗中心議題：欣賞油畫拾穗，你從中有何感受和聯(lián)想？有效策略：1.默讀24自然段，用“ ”畫出描寫畫中人物的語句，用“ ”畫出作者推想的語句；2.再反復朗讀，欣賞拾穗，說說你從中有何感受和聯(lián)想，并簡單批注。 飛奪瀘定橋中心議題：紅軍戰(zhàn)士是怎樣飛奪瀘定橋的？有效策略：1、默讀課文25自然段，找出表示紅軍搶時間、爭速度的詞語，體會“飛”的含義，并帶著體會有感情朗讀；2、默讀課文68自然段，思考紅軍戰(zhàn)士是怎樣攻克天險奪取瀘定橋的？ 橋之思中心議題：本篇文章由橋引發(fā)了哪些思考？有效策略：1、默讀課文，找一找：文中都寫了哪些橋，有什么作用，請用橫線畫出來，并做簡單批注；2、想一想

5、作者由橋引發(fā)了哪些思考，找到后組內(nèi)交流。美麗的集郵冊中心議題：集郵冊美在哪里？有效策略：1、默讀課文，找一找：集郵冊中描寫了哪些地方？請用橫線畫出來，想一想，他們美在哪里？并做簡單批注；2、想一想除了景色之外，還有什么也是美的？表達了作者什么樣的思想感情。3、詩中很多句子是一對一對寫的，找出來讀一讀。 羅斯福集郵中心議題：課文是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵的？有效策略：默讀課文思考，課文從那幾個方面介紹羅斯福集郵的，用“”畫出有關的語句，并用簡短的詞句在書旁批注。（注意各段開頭一句，哪些是總起句，沒有總起句的段落自己概括它的意思）釣魚的啟示中心議題：釣魚這件事給你的啟示是什么？有效策略：1、自讀

6、課文212自然段，想象自己就是文中的詹姆斯，設身處地地體會他的心理變化。2、想想爸爸堅決要詹姆斯放掉那條大魚這件事為什么值得“驕傲”？3、說一說釣魚這件事給你的啟發(fā)是什么？誰說沒有規(guī)則中心議題：遵守規(guī)則有何重要意義？有效策略：1、默讀詩歌，用畫出文中都講了哪些規(guī)則？用畫出人們不遵守規(guī)則的原因，想想它的危害，批注自己的感想；2、想想生活中還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，會帶來哪些危害？和同桌交流；3、反復朗讀詩歌，仿照詩歌，再續(xù)寫幾個小節(jié)。 單元主題：九音樂中華民族的最強音中心議題：1.為什么將義勇軍進行曲定為國歌？有效策略：默讀課文36自然段，體會義勇軍進行曲被定為國歌的原因，用畫出有關句子并批注自

7、己的感想；中心議題：2.為什么義勇軍進行曲是中華民族的最強音？有效策略：唱唱國歌，再讀讀課文最后一自然段，和同桌談談你對最強音的體會。月光曲中心議題：月光曲是怎樣創(chuàng)作出來的？有效策略：1、默讀課文28自然段，小組討論交流貝多芬創(chuàng)作月光曲的過程。2、有感情朗讀9、10自然段，感受月光曲的美妙意境，體會它的感情基調(diào)。林中樂隊中心議題：林中樂隊的成員們演奏了什么？體會作者在聆聽時的心情。有效策略：1、讀課文2-4自然段，找出樂隊成員們演奏了什么，用-畫出來。 2、默讀課文，邊讀邊想象，感受作者聆聽林中樂隊演奏時的愉悅心情。 單元主題：十 金錢一枚金幣中心議題：“一枚金幣”給我們帶來什么啟示？有效策略

8、：1、默讀課文，思考：爸爸幾次把金幣扔進火爐時，兒子有什么不同表現(xiàn)？請用-畫出相關語句，在旁邊簡單批注。2、文中出現(xiàn)了兩處“受不了”，找出相關句子讀一讀，體會爸爸和兒子的心情。 散落的鈔票中心議題：面對散落的鈔票，人們是怎么做的?結果如何？有效策略：1、默讀課文4-6自然段，想一想哪些人做到了拾金不昧？請把有關的語句用“”劃出來，抓住人物的動作、語言和心理活動，體會人物的心情，并批注自己的感受。2、回顧全文，思考：立明和“我”沒吃麥當勞，也沒買到丁丁歷險記，為什么“特別高興”？ 毽子里的銅錢中心議題：這件事雖小，卻使“我”幾十年不能忘懷，為什么？有效策略：1、默讀課文，結合上下文和生活實際理解

9、“櫛風沐雨、風霜、辛苦”等詞語，體會老人的不容易；2、再讀課文3-8自然段，二嬸少給老人錢和我撕開心愛的毽子主動給老人錢形成了鮮明的對比，這樣的對比說明了什么？3、再次默讀全文，想一想：對我和老人來說，毽子里的銅錢珍貴嗎？為什么？在組里交流自己的看法。 “掃一室”與“掃天下”中心議題：“掃一室”和“掃天下”有什么特別的含義？有效策略：1、默讀課文，找一找：“掃一室”指的是什么，“掃天下”呢？請用橫線畫出來，并做簡單批注；2、再讀課文，想一想“掃一室”和“掃天下”和單元主題“大與小”有什么聯(lián)系？同桌之間交流看法。井底之蛙中心議題：井底之蛙為什么“覺得自己非常渺小”呢？有效策略：1、默讀課文，找出青蛙生活在井底快樂的句子和鱉生活在大?？鞓返木渥?？分別用“ ”和 “-”畫出并作批注。2、對比青蛙和鱉的快樂，你從中體會到了什么？“三顆紐扣”的房子中心議題： “三顆紐扣”的房子這篇故事給你什么啟發(fā)？有效策略：1、默讀課文，找出能夠概括文章內(nèi)容的句子。2、細讀課文，找出表現(xiàn)窮木匠三顆紐扣善良寬廣的胸懷的具體事例。用“-”畫出，批注自己的感受。3、聯(lián)系課文和生活實際，理解“人的心只有拳頭那么大，可一個好人的心容得下全世界的人”的含義。 瑞雪圖中心議題1：課文是按照什么順序寫的？有效策略：默讀全文，用“”給課文分段，并用小標題形