部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《勸告》精美課件

1、口語(yǔ)交際：勸告口語(yǔ)交際：勸告 “ “勸告勸告”是面對(duì)他人的不良言行，使用是面對(duì)他人的不良言行，使用合適的語(yǔ)氣合適的語(yǔ)氣進(jìn)行勸告，通過(guò)進(jìn)行勸告，通過(guò)講道理使別人講道理使別人接受意見(jiàn)接受意見(jiàn)，改，改正錯(cuò)誤的一種語(yǔ)言方式。正錯(cuò)誤的一種語(yǔ)言方式。 低年級(jí)的小剛同學(xué)坐在樓梯的低年級(jí)的小剛同學(xué)坐在樓梯的扶手上往下滑，你看到后會(huì)如何勸扶手上往下滑，你看到后會(huì)如何勸告呢？告呢？想一想：小剛可能更愿意聽(tīng)誰(shuí)的勸說(shuō)？為想一想：小剛可能更愿意聽(tīng)誰(shuí)的勸說(shuō)？為什么？什么？ 從對(duì)他人會(huì)從對(duì)他人會(huì)產(chǎn)生的產(chǎn)生的后果后果進(jìn)行勸誡，能產(chǎn)生進(jìn)行勸誡，能產(chǎn)生一定效果，但不一定被一定效果，但不一定被對(duì)方接受。對(duì)方接受。 以以批評(píng)批評(píng)為主

2、，充為主，充滿(mǎn)滿(mǎn)指責(zé)指責(zé)的語(yǔ)氣，容易的語(yǔ)氣，容易讓對(duì)方產(chǎn)生讓對(duì)方產(chǎn)生不滿(mǎn)和抵不滿(mǎn)和抵觸觸情緒。情緒。 及時(shí)及時(shí)阻止阻止對(duì)方的不對(duì)方的不當(dāng)行為當(dāng)行為站在對(duì)方的角站在對(duì)方的角度度說(shuō)明該行為可能造成說(shuō)明該行為可能造成對(duì)自己的后果。對(duì)自己的后果。注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，不要用指責(zé)的口吻。注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，不要用指責(zé)的口吻。 營(yíng)造良好的溝通氛營(yíng)造良好的溝通氛圍圍多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。體現(xiàn)行為與目的的一致性體現(xiàn)行為與目的的一致性 說(shuō)話應(yīng)有的修養(yǎng)和禮儀說(shuō)話應(yīng)有的修養(yǎng)和禮儀交際要點(diǎn)交際要點(diǎn) 不要跑來(lái)跑去的，免得撞到其他人！不要跑來(lái)跑去的，免得撞到其他人！否則我去

3、告訴老師。否則我去告訴老師。情境一：課后一年級(jí)同學(xué)在走廊瘋跑情境一：課后一年級(jí)同學(xué)在走廊瘋跑你們慢點(diǎn)兒跑，別摔著！你們慢點(diǎn)兒跑，別摔著！練一練：下列情境，誰(shuí)的勸告更有用？練一練：下列情境，誰(shuí)的勸告更有用？情境二：高年級(jí)同學(xué)隨手把餐盒情境二：高年級(jí)同學(xué)隨手把餐盒扔扔 在地上在地上 你不要隨意亂丟垃圾，這樣真不你不要隨意亂丟垃圾，這樣真不文明。文明。同學(xué)，你是不是忘記帶走餐盒了？同學(xué)，你是不是忘記帶走餐盒了？情境三：幾個(gè)男生在閱覽室大聲喧嘩情境三：幾個(gè)男生在閱覽室大聲喧嘩 你們別再喧嘩影響別人，這是公共你們別再喧嘩影響別人，這是公共場(chǎng)所。場(chǎng)所。 同學(xué)，你們可以保持安靜嗎？這樣同學(xué)，你們可以保持安靜

4、嗎？這樣其他同學(xué)才能好好看書(shū)哦！其他同學(xué)才能好好看書(shū)哦！交際話題交際話題有同學(xué)亂穿馬路。有同學(xué)亂穿馬路。表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。交際范例交際范例 生命多寶貴呀！你橫穿馬路太危生命多寶貴呀！你橫穿馬路太危險(xiǎn)了，被來(lái)回的車(chē)輛撞倒，后果不堪險(xiǎn)了，被來(lái)回的車(chē)輛撞倒，后果不堪設(shè)想啊！設(shè)想??！我下次不會(huì)了，謝謝你的提醒。我下次不會(huì)了，謝謝你的提醒。 你說(shuō)得對(duì)，我們?nèi)窍碌哪阏f(shuō)得對(duì)，我們?nèi)窍碌幕@球場(chǎng)打籃球吧?；@球場(chǎng)打籃球吧。 表哥，玩電腦游戲的時(shí)間要適當(dāng)表哥，玩電腦游戲的時(shí)間要適當(dāng)呀！我覺(jué)得你可以選擇更健康的娛樂(lè)呀！我覺(jué)得你可以選擇更健康的娛樂(lè)方式來(lái)度過(guò)課余

5、時(shí)間。方式來(lái)度過(guò)課余時(shí)間。 看到幾名同學(xué)在河邊窄橋上追逐打鬧?？吹綆酌瑢W(xué)在河邊窄橋上追逐打鬧。 看到有人在公共場(chǎng)所吸煙。看到有人在公共場(chǎng)所吸煙。小組合作，完成下面的小組合作，完成下面的“勸告勸告”練習(xí)。練習(xí)?？谡Z(yǔ)交際：勸告口語(yǔ)交際：勸告交際內(nèi)容交際內(nèi)容 本次口語(yǔ)交際的話題是本次口語(yǔ)交際的話題是“勸告勸告”。先說(shuō)。先說(shuō)說(shuō)你打算針對(duì)什么事進(jìn)行勸告，再商量一下說(shuō)你打算針對(duì)什么事進(jìn)行勸告，再商量一下怎樣勸說(shuō)會(huì)更有效。怎樣勸說(shuō)會(huì)更有效。交際指導(dǎo)交際指導(dǎo) 1.1.確定話題，收集材料。確定話題，收集材料。確定好勸說(shuō)的確定好勸說(shuō)的對(duì)象及話題后，圍繞話題收集一些材料。對(duì)象及話題后，圍繞話題收集一些材料。 2.

6、2.組內(nèi)交流，準(zhǔn)備勸說(shuō)。組內(nèi)交流，準(zhǔn)備勸說(shuō)。從文中給出的從文中給出的兩個(gè)話題中選取一個(gè)話題，在組內(nèi)討論怎樣兩個(gè)話題中選取一個(gè)話題，在組內(nèi)討論怎樣勸說(shuō)。通過(guò)交流比較，使大家明白，在勸說(shuō)勸說(shuō)。通過(guò)交流比較，使大家明白，在勸說(shuō)別人時(shí)，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，要多站在別人時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，要多站在別人的角度考慮問(wèn)題，另外，還要注意對(duì)象、別人的角度考慮問(wèn)題，另外，還要注意對(duì)象、場(chǎng)合、勸說(shuō)方式。場(chǎng)合、勸說(shuō)方式。 3.3.模擬勸說(shuō)，評(píng)價(jià)體會(huì)。模擬勸說(shuō)，評(píng)價(jià)體會(huì)。交際示范交際示范 萱萱：萱萱：我覺(jué)得課文中關(guān)于勸說(shuō)同學(xué)不我覺(jué)得課文中關(guān)于勸說(shuō)同學(xué)不要坐在樓梯的扶手上往下滑，第三個(gè)女同要坐在樓梯的扶手上往下滑

7、，第三個(gè)女同學(xué)的勸說(shuō)更容易被接受，因?yàn)樗钦驹诒粚W(xué)的勸說(shuō)更容易被接受，因?yàn)樗钦驹诒粍裢瑢W(xué)的角度來(lái)考慮的。勸同學(xué)的角度來(lái)考慮的。 蒙蒙：蒙蒙：我同意你的觀點(diǎn)。第一個(gè)男生我同意你的觀點(diǎn)。第一個(gè)男生的語(yǔ)氣太平淡，不能打動(dòng)低年級(jí)同學(xué)，第的語(yǔ)氣太平淡，不能打動(dòng)低年級(jí)同學(xué)，第二個(gè)女同學(xué)是用指責(zé)的語(yǔ)氣在責(zé)備低年級(jí)二個(gè)女同學(xué)是用指責(zé)的語(yǔ)氣在責(zé)備低年級(jí)同學(xué)，容易讓低年級(jí)同學(xué)產(chǎn)生反感。所以同學(xué)，容易讓低年級(jí)同學(xué)產(chǎn)生反感。所以我們勸說(shuō)別人要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，還要多我們勸說(shuō)別人要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，還要多考慮對(duì)方的感受?？紤]對(duì)方的感受。 肖珂：肖珂：如果我看見(jiàn)有同學(xué)亂穿馬路，如果我看見(jiàn)有同學(xué)亂穿馬路，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“過(guò)馬路一定要遵守交通規(guī)過(guò)馬路一定要遵守交通規(guī)則，要等綠燈亮了才能走，千萬(wàn)不能拿生則，要等綠燈亮了才能走，千萬(wàn)不能拿生命當(dāng)兒戲。命當(dāng)兒戲?！?楊帆：楊帆：表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天，我會(huì)勸他說(shuō)：是一整天，