第五單元混合運算教材解讀課件

1、冀教版五年級數(shù)學上冊冀教版五年級數(shù)學上冊張玲解析內容v一、一、說教材說教材v二、二、說教學目標說教學目標v三、三、說教法、學法說教法、學法v五、五、說教學過程說教學過程v六、六、評價分析評價分析 四、說教學重點、難點說教材教學內容義務教育教科書（冀教版） 小學五年級上冊第五單元說教材地位作用 本單元教材是在學生學 習了小括號的使用方法、會進行整數(shù)兩步和簡單三步混合運算的基礎上安排的。選擇學生用已有的知識和經驗能夠解決的現(xiàn)實問題，讓學生在自主解決問題的過程中，認識混合運算試題，理解運算順序，學會計算。 淡化知識的訓練體系，重視運算順序的理解和簡單運用。 重視解決實際問題，提倡算法多樣化說教學重點

2、、難點重點難點教學重點：掌握相遇問題的解題方法；掌握相遇問題的解題方法；小括號內含有兩級運算混合運算及帶中括號的四小括號內含有兩級運算混合運算及帶中括號的四則混合運算。則混合運算。 教學難點：在明確運算順序的基礎上，在明確運算順序的基礎上，正確地進行混合運算。正確地進行混合運算。 說教學目標三維目標知識目標 能力目標 情感目標 1、知識與能力目標、知識與能力目標: 結合現(xiàn)實素材，在解決實際問題的過程中，進一步理解兩級混合運算的運算順序，會進行兩、三步的四則混合運算，能解決一些簡單的實際問題。 2、過程與方法目標：、過程與方法目標： 能對問題中的數(shù)學信息作出合理解釋，在解決問題的過程中進行有條理

3、的思考。 能自主探索解決問題的有效方法，體驗解決問題策略的多樣化，能表達解決問題的思路和過程，并嘗試解釋所得的結果。 3、情感、態(tài)度與價值觀目標：、情感、態(tài)度與價值觀目標： 感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，獲得運用知識解決問題的成功體驗，增強數(shù)學應用意識。 說 教 法 【設計意圖】提高學生的學習興趣，體現(xiàn)知識的層次與深度，有力的突出重點，突破難點。討論交流教學法多媒體教學法情境教學法 說學法課時安排：4課時 第一節(jié) 相遇問題和簡單的三步混合運算 第二節(jié) 小括號內“有兩級運算 第三節(jié) 帶中括號的混合運算 第四節(jié) 24點游戲 第五單元四則混合運算（3）義務教育教科書（冀教版） 小學五年級上冊 張玲教

4、學目標：教學目標： 1.知識與技能：會進行帶中括號的混合運算，會解決稍復雜的現(xiàn)實應用問題。 2.過程與方法：結合具體情境，經歷自主解決問題、學習帶中括號的混合運算順序的過程。 3.情感、態(tài)度與價值觀：在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能表達解決問題的思路和過程。 教學重點：教學重點： 列綜合算式解應用題； 教學難點：教學難點： 列綜合算式時，如何正確使 用中括號 導 思 議 展 評 練 （一）導：復習舊知，導入新課（一）導：復習舊知，導入新課 問題：問題：1.什么是四則運算？什么是四則運算？ 2.四則混合運算指什么？四則混合運算指什么？1、加法、減法、乘法和加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱除法

5、統(tǒng)稱四則運算四則運算。2、四則混合運算：、四則混合運算：是指是指加減法和乘除法同時出現(xiàn)加減法和乘除法同時出現(xiàn)在一個式子中的運算。在一個式子中的運算。按順序計算，并填寫下面的按順序計算，并填寫下面的 ，然后列出，然后列出綜合算式。綜合算式。1.281.523.20.25+4.380.739.22.5+ +綜合算式：綜合算式： 。 綜合算式：綜合算式： 。 （二）思：創(chuàng)設情境，發(fā)現(xiàn)問題： 出示情境圖，師： 1.從圖中你獲得哪些信息？ 2. 自己列式解決問題【設計意圖】以學生自主探索為主，讓學生在探索過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生的歸納概括能力。下面下面4個紙箱中裝滿了大小相同的個紙箱中裝滿了大小相同的7

6、2個花皮球和個花皮球和32和綠皮和綠皮球?，F(xiàn)在要把球。現(xiàn)在要把468個這樣的皮球裝在同樣的紙箱中，需要個這樣的皮球裝在同樣的紙箱中，需要多少個紙箱？多少個紙箱？v1與組內同學說一說，自己的解題思路和結果。v2、說一說，每一步求的是什么，并對計算結果進行檢驗。v3、列出綜合算式。v4、你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？v 討論后學生嘗試獨立在練習本上完成。討論后學生嘗試獨立在練習本上完成。v 教師巡視，個別指導教師巡視，個別指導v 設計意圖：充分體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則 （三）議：合作探究，解決問題：（三）議：合作探究，解決問題：（四）展：展示交流，內化提升： 一個算式里，如果有小括號又有一個算式里，如果有

7、小括號又有中括號，要先算小括號里面的，再中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。算中括號里面的。設計意圖：以學生自主探索為主，讓學生在探索過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生的歸納概括能力。 （五）練：鞏固練習，提高能力（五）練：鞏固練習，提高能力 先說出下面各題的運算順序，再計算。 307.5 (2.7-1.2) 2.5(3.2+1.8)0.02 8.3-(3.6+2.9)0.72 解決問題v1、一個塑料廠要生產塑料薄膜2.45噸，已經生產了5小時，每小時生產0.28噸，其余的任務3小時完成，平均每小時要生產多少噸？2、王立和李祥合打一部書稿。開始3分鐘，王立打了255個字，李祥打了300個字，照這樣的速度，兩個人合打45分鐘打完了書稿。這部書稿一共有多少個字？v今天我們學習了什么內容？今天我們學習了什么內容？v帶有小括號又有中括號的四則混合運算時帶有小括號又有中括號的四則混合運算時要注意什么？要注意什么？v一節(jié)課最后的總結是很必要的，主要總結思路是：學了一節(jié)課最后的總結是很必要的，主要總結思路是：學了什么？怎么用？注意什么？幫助學生梳理新知識，有效什么？怎么用？注意什么？幫助學生梳理新知識，有效的鞏固和掌握要點。的