數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建和應(yīng)用

1、數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建和應(yīng)用數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建和應(yīng)用張新華一、數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的產(chǎn)生隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科教學(xué)的緊密結(jié)合是我們語(yǔ)言 教育技術(shù)專(zhuān)家的中心課題。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)備以模擬語(yǔ)言室或卡座作為語(yǔ)言教學(xué)的主體設(shè)備，它與數(shù) 字化的校園網(wǎng)是格格不入的，更不可能有效地實(shí)現(xiàn)資源共享。1998年，廣州藍(lán)鴿科技有限公司和廣州軍區(qū)某計(jì)算機(jī)研究所籌資上千萬(wàn)，合作設(shè)計(jì)開(kāi) 發(fā)：以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，保留傳統(tǒng)的模擬語(yǔ)言室的基本操作習(xí)慣和基本教學(xué)功能，增加自主 學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)化考試等功能的專(zhuān)業(yè)化數(shù)字語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，于2000年10月開(kāi)發(fā)成功，并獲得國(guó)家的數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的發(fā)明

2、專(zhuān)利。這一發(fā)明成果不但開(kāi)創(chuàng)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)數(shù)字化的先河， 給我國(guó)帶來(lái)數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的春天，而且，它是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和語(yǔ)言學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的豐碩成 果，為素質(zhì)教育開(kāi)辟了新的途徑。二、數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的基本組成數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)是語(yǔ)言教學(xué)從“教”到“學(xué)”完善的解決方案。它分為：課堂教學(xué)系統(tǒng)、自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)、無(wú)紙化考試系統(tǒng)、教學(xué)資源庫(kù)及教學(xué)管理系統(tǒng)等五大模塊。目前，大部分廠商的數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)主要功能是課堂教學(xué)功能，對(duì)于其他四大模塊 的功能涉及甚少，不是完善的、實(shí)用的功能模塊，因此，不能在教學(xué)上真正使用，使數(shù)字化 語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的整體作用也得不到真正體現(xiàn)。數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的五大模塊的具體要求如下（圖表一）

3、：-1 -數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建和應(yīng)用圖表課堂教學(xué)系統(tǒng)，具體要求如下：1、可靠性高、盡量克服目前 PC網(wǎng)絡(luò)常見(jiàn)故障;2、實(shí)用性高，要求適合于不同水平的老師對(duì)各種 教學(xué)媒體的應(yīng)用；3、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，要求符合口語(yǔ)教學(xué)的特殊需求。例 女口：語(yǔ)音音質(zhì)好，多人小組討論等。自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，具體要求如下 ：1具有音、視頻點(diǎn)播教學(xué)過(guò)程中的人機(jī)交互功能；2、具有自我測(cè)試、自我評(píng)估的功能；3、具有布臵作業(yè)，完成批閱作業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)功數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)從教到學(xué)的整體解決方案-2 -數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建和應(yīng)用-# -數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建和應(yīng)用V無(wú)紙化考試功能，具體要求如下：1、具有聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯考試功能；2、

4、具有試題、試卷、成績(jī)管理系統(tǒng)；3、具有計(jì)算輔助閱卷平臺(tái)；4、具有試卷自動(dòng)生成系統(tǒng)。V教學(xué)資源庫(kù)，具體要求如下 ：1、根據(jù)教學(xué)要求，有相應(yīng)的教學(xué)資源和輔助教學(xué)資源；2、具有編輯（增加、刪除等）、交互和資源共享功能；3、具有教案生成功能。V網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)，具體要求如下：1、具有學(xué)生檔案，成績(jī)管理系統(tǒng)；2、具有學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)， 管理功能；3、具有對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生各方面情 況的分析、評(píng)估功能；具有網(wǎng)絡(luò) 故障自檢功能；4、具有計(jì)費(fèi)功能。-# -數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建和應(yīng)用三、數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)在口語(yǔ)考試中的應(yīng)用語(yǔ)言教學(xué)主要分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大部分，尤其是聽(tīng)、說(shuō)教學(xué)，不但是掌握這門(mén)語(yǔ)言 的基

5、本要求，而且有助于提高讀寫(xiě)能力。就目前英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在的“啞巴”現(xiàn)象，主要 問(wèn)題是聽(tīng)、說(shuō)教學(xué)跟不上。如何提高英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)教學(xué)，尤其是口語(yǔ)教學(xué)，成為我國(guó)目前英 語(yǔ)教學(xué)的頭等大事。在我們學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)中，正常情況有課堂教學(xué)、作業(yè)和考試三大環(huán)節(jié)。女口：數(shù)學(xué)、物理、語(yǔ)文，還包括英語(yǔ)讀、寫(xiě)等教學(xué)都有這三大環(huán)節(jié)。但是，英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō) 教學(xué)，目前各個(gè)學(xué)校很難進(jìn)行考試，傳統(tǒng)的口語(yǔ)考試方式：老師與學(xué)生面對(duì)面問(wèn)答，或用卡 座錄音等方式，不但不科學(xué)、不準(zhǔn)確，而且勞民傷財(cái)，很難推廣。如果采用數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，一個(gè)教室一場(chǎng)考試就可達(dá)60100人，一天就可以考20 30場(chǎng)，一天一個(gè)教室就可考 2000名左右學(xué)生。只需兩

6、名主考老師即可，并且考試結(jié)果自動(dòng)存放于計(jì)算機(jī)服務(wù)器中，老師通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助閱卷平臺(tái)按題分別閱卷，既省力又公平，大 大提高了口語(yǔ)考試的效益，便于口語(yǔ)考試的普遍及應(yīng)用。成功運(yùn)用案例：1、我國(guó)第一次采用數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行正規(guī)口語(yǔ)考試于2002年11月，在上海外經(jīng)貿(mào)部培訓(xùn)中心進(jìn)行的第14次全國(guó)外銷(xiāo)員人員 1600名考生的口語(yǔ)考試。使用數(shù)字語(yǔ)音室考試系統(tǒng)前后兩種考試方法做如下簡(jiǎn)單比較：考試方式所耗人力、財(cái)力老師培訓(xùn)時(shí)間考試時(shí)間運(yùn)用監(jiān)鴿數(shù)字化語(yǔ)言系統(tǒng)前面對(duì)面考試至少200個(gè)外語(yǔ)老師，耗資20萬(wàn)兩大一天運(yùn)用藍(lán)鴿數(shù)字化語(yǔ)言系統(tǒng)后網(wǎng)絡(luò)化機(jī)考至多3個(gè)外語(yǔ)老師，耗資35萬(wàn)無(wú)一天從上表可以看出，采用數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系

7、統(tǒng)進(jìn)行口語(yǔ)考試，不但提高了考試準(zhǔn)確性，而 且大大節(jié)省了時(shí)間、人力和物力。2、其他全國(guó)性案例，如：A 全國(guó)翻譯資格水平口譯考試 ”（天津考點(diǎn)）B:全國(guó)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)四、八級(jí)口語(yǔ)考試（蘇州大學(xué)、渤海大學(xué)、長(zhǎng)沙交通大學(xué)、湘潭大學(xué)、 韶關(guān)學(xué)院、杭州電子工業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津工業(yè)大學(xué)，連續(xù)2年）；C:全國(guó)高等教育自學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)考試（河北省考點(diǎn)河北師范大學(xué)，連續(xù)2次）；D全國(guó)外銷(xiāo)員從業(yè)資格口語(yǔ)考試（廣東考區(qū)，連續(xù)3年）E:校級(jí)口語(yǔ)考試，如：青島航空培訓(xùn)中心、武漢科技學(xué)院、浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院、上海師范大 學(xué)、上海市商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、臺(tái)山市培英中學(xué)、長(zhǎng)春語(yǔ)言文字委員會(huì)、杭州商學(xué)院、 杭州師范學(xué)院、杭州藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、 西南交通大

8、學(xué)、嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院 、武漢化工學(xué)院、 華中師范大學(xué)、湖南科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、駐馬店師范高等專(zhuān)科學(xué)校等。四、數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)在作業(yè)、自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用作業(yè)（包括自主學(xué)習(xí)）是我們學(xué)校教學(xué)基本環(huán)節(jié)之一。也是當(dāng)前素質(zhì)教學(xué)改革重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) 的，但是，傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備很難給學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)的口語(yǔ)作業(yè)。這也是導(dǎo)致傳統(tǒng)的教 學(xué)方式很難提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)教學(xué)質(zhì)量的主要原因之一。隨著數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的形成，老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)布臵作業(yè)（包括聽(tīng)力作業(yè)和口語(yǔ)作 業(yè)），學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成作業(yè)，老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)批閱作業(yè)，尤其是聽(tīng)力和閱讀作業(yè)，完全可 以由計(jì)算機(jī)幫助統(tǒng)計(jì)管理。這樣不但實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生聽(tīng)力作業(yè)和口語(yǔ)作業(yè)的要求，而且，

9、老師 的作業(yè)批改工作量也大大降低，確保了外語(yǔ)教學(xué)中三大環(huán)節(jié)的正常進(jìn)行。案例一：貴州工業(yè)大學(xué)，從2002年起，學(xué)生約16000名，外語(yǔ)老師只有 70名，師資力量嚴(yán)重不足。利用 30套藍(lán)鴿語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，外語(yǔ)系把原來(lái)課堂上需要放磁帶的內(nèi)容及其他口 語(yǔ)方面的內(nèi)容一并作為課外作業(yè)，這樣不但節(jié)省了師資，而且，大大提高了學(xué)生自學(xué)的興趣， 提高了教學(xué)效果，尤其是提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)教學(xué)成績(jī)。該校是國(guó)內(nèi)第一個(gè)進(jìn)行大規(guī)模的英語(yǔ) 口語(yǔ)作業(yè)訓(xùn)練的學(xué)校。其他成功案例：如：四川工業(yè)大學(xué)、四川石油大學(xué)、解放軍信息工程大學(xué)等許多。五、數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的意義自廣州藍(lán)鴿科技有限公司于2000年10月發(fā)明了全數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)以來(lái)，在全國(guó)從事教學(xué)技術(shù)的公司及學(xué)校掀起了開(kāi)發(fā)和應(yīng)用數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的熱潮。它不但用先進(jìn)的數(shù)字化系統(tǒng)徹底代替了落后的模擬設(shè)備，而且，打破了我國(guó)語(yǔ)言學(xué)習(xí)系 統(tǒng)長(zhǎng)期依賴(lài)“松下” 、“JVC等進(jìn)口設(shè)備的局面，振興了民族科技事業(yè)。數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)更重要的意義是網(wǎng)絡(luò)技