美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)建設(shè)計劃(728)

1、專業(yè)四：美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)（視覺傳達方向）建設(shè)計劃一、需求論證（一）行業(yè)背景作為中職美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)培養(yǎng)方向之一的視覺傳達設(shè)計 是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù)，主要包括標(biāo)志設(shè)計廣告設(shè)計、包裝設(shè) 計、展示設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計等方面，由于這些設(shè)計都是通過視 覺形象傳達給消費者的，因此稱為“視覺傳達設(shè)計”，它起著溝通 企業(yè)一一商品一一消費者橋梁的作用。視覺傳達設(shè)計主要以文字、 圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作，在精神文化領(lǐng)域以其獨特的 藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念，在人們的日常生活中起著十 分重要的作用。數(shù)字化多媒體的出現(xiàn)不斷地挑戰(zhàn)并充實著傳統(tǒng)的 視覺傳達方式，擴展了當(dāng)代視覺傳達設(shè)計外延，視覺傳達由以往 形

2、態(tài)上的平面化、靜態(tài)化，開始逐漸向動態(tài)化、綜合化方向轉(zhuǎn)變， 從單一媒體跨越到多媒體，從二維平面延伸到三維立體和空間， 從傳統(tǒng)的印刷設(shè)計產(chǎn)品更多轉(zhuǎn)化到虛擬信息形象的傳達。其中， 廣告作為視覺傳達的重要形式，也在數(shù)字多媒體技術(shù)的推動下發(fā) 生了質(zhì)的飛躍。網(wǎng)絡(luò)廣告、數(shù)字影視廣告、多媒體電子顯示屏、 多媒體互動廣告等新一代的廣告視覺傳播方式以飛速發(fā)展的趨勢 滲透到社會生活的各個方面。國家2010-2020年中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要明確地將創(chuàng)新人 才和關(guān)系到文化經(jīng)濟發(fā)展的緊缺人才列為人才培養(yǎng)的重點，視覺 傳達設(shè)計行業(yè)面臨空前的發(fā)展機遇，全國視覺傳達設(shè)計行業(yè)從業(yè) 人員雖有數(shù)百萬之多，但具有創(chuàng)新能力、職業(yè)素質(zhì)高、

3、專業(yè)化程 度強的實用型視覺傳達設(shè)計人才總體卻一直處于緊缺狀態(tài)，這為 視覺傳達設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)形成面向行業(yè)需求的人才提供了廣闊的空 間。近幾年來，我們經(jīng)常對市內(nèi)市外美術(shù)設(shè)計相關(guān)用人企業(yè)進行定期回訪，特別是本校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的公司。隨著經(jīng)濟的進步，城 市人民生活水平發(fā)展很快，社會對美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)人才的需 求力很強。就本市地周邊環(huán)境而言，各類大小企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計、 產(chǎn)品銷售、企業(yè)形象策劃等，無時無刻不需要大量的應(yīng)用技術(shù)型 人才，美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)前景十分廣闊。美術(shù)設(shè)計專業(yè)自創(chuàng)辦以來，畢業(yè)生就業(yè)比較集中的地區(qū)有： 上海、杭州、寧波、溫州、義烏、廣州、深圳、衢州等地，畢業(yè) 生就業(yè)公司大致分成五大類別：一是廣告

4、設(shè)計公司；二是裝潢公 司；三是各類大型企業(yè)里的專職形象策劃人員；四是各種不同企 業(yè)里產(chǎn)品的樣品設(shè)計人員；五是自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)立自己的設(shè)計公司 或工作室。在回訪調(diào)研座談中，我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對學(xué)歷的要求不是最重 要的，對德行的要求很高，他們喜歡能靜下心做事，懂禮貌，職 業(yè)思想鞏固的學(xué)生。同時，他們喜歡動手能力較強的中職生，因 為對于企業(yè)主而言，擁有合適的利潤空間和人才的穩(wěn)定是壓倒一 切的，而這個行業(yè)的人才流動性相當(dāng)強，三年以上的在職員工即 可算是企業(yè)老員工了，高學(xué)歷則流動更甚。他們一致表示，如果 有中職學(xué)校的學(xué)生在校就可以接受工作室式的教學(xué)模式、在校期 間手上承擔(dān)過與工作期間相近的項目方案，這樣的學(xué)生他

5、們會非 常歡迎。通過調(diào)研，通過和企業(yè)家們的深度接觸和交流，分析了畢業(yè) 生的成長軌跡，我們發(fā)現(xiàn)辦好美術(shù)設(shè)計專業(yè)，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個 問題。一是學(xué)校的專業(yè)教師應(yīng)該走出講臺進入企業(yè)一線戰(zhàn)場，以 便學(xué)生在第一時間以最快的速度融入社會，而無需經(jīng)歷一到兩年 的艱苦適應(yīng)期。如何讓教師能從一個說教者的身份轉(zhuǎn)變成一個項 目分配者、弓I導(dǎo)者和監(jiān)督者，是教學(xué)改革中要面臨的新問題，這 對現(xiàn)任專業(yè)教師的綜合素質(zhì)來說是提出了更高更全面的要求。二 是人才培養(yǎng)的模式應(yīng)以工學(xué)結(jié)合為主線，堅持“高素質(zhì)、有創(chuàng)意、 懂材料、會制作”人才培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)業(yè)與職業(yè)的有效對接。 三是教學(xué)模式上最好能構(gòu)建“工作室化”教學(xué)模式，做中學(xué)材料、 做

6、中學(xué)設(shè)計、做中學(xué)工藝、做中煉素質(zhì)，并以學(xué)生參加各級各類 設(shè)計大賽入圍及獲獎率、教師承接社會服務(wù)項目的數(shù)量和質(zhì)量為 “工作室化”教學(xué)的主要評價指標(biāo)。四是課程體系的構(gòu)建應(yīng)突出 職業(yè)能力培養(yǎng)、項目任務(wù)型。打破學(xué)科型課程結(jié)構(gòu)，以工作過程 為線索，對能力、知識和態(tài)度進行重構(gòu)，設(shè)計專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi) 容，并重視資源庫的建設(shè)。五是要培養(yǎng)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊， 共同建設(shè)一支有專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干等梯隊合理的、業(yè)務(wù)能力 強、職業(yè)素養(yǎng)高、有企業(yè)兼職教師參與的、與本專業(yè)學(xué)生規(guī)模相 適應(yīng)的專業(yè)師資隊伍。六是要努力探索校企合作、工學(xué)結(jié)合運行 機制的校內(nèi)實訓(xùn)基地，建設(shè)一批緊密合作的校外實訓(xùn)基地，為提 高學(xué)生的實踐技能和教

7、師的一線技術(shù)提供有力的保障。（二）學(xué)校專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)1. 堅持動手與動腦結(jié)合的人才培養(yǎng)模式早在上世紀(jì)80年代末，學(xué)校就開設(shè)了美術(shù)設(shè)計專業(yè)，多年來， 本專業(yè)奉行“藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合、動手與動腦結(jié)合、傳統(tǒng)與創(chuàng)新結(jié) 合”辦學(xué)思想，實行訂單式培養(yǎng)，由企業(yè)參與學(xué)校實訓(xùn)工場建設(shè)， 企業(yè)選派高技能工人參與學(xué)校專業(yè)實訓(xùn)課程的教學(xué)，為本專業(yè)今 天的教育教學(xué)改革提供了寶貴的理論與實踐經(jīng)驗。2. 專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊本專業(yè)現(xiàn)已初步建成一支教學(xué)理論基礎(chǔ)扎實、項目實踐經(jīng)驗 豐富，常年活躍在衢州美術(shù)設(shè)計一線、具有一定社會影響力的專 兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團隊。目前本專業(yè)教師15人，中高級教師占60% “雙師型”占95%行業(yè)兼職教師2

8、名。3. 具有相當(dāng)規(guī)模的教學(xué)實訓(xùn)設(shè)施本專業(yè)已建成圖文處理、工藝制作、廣告攝影、雕塑工藝、 立體標(biāo)志五個特色實訓(xùn)室，還有相當(dāng)規(guī)模的基礎(chǔ)繪畫實訓(xùn)室和計 算機房，可基本滿足本專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)需要，為專業(yè)的進一步發(fā)展 建設(shè)提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。4. 校企合作辦學(xué)初見成效目前已建成校外基礎(chǔ)造型共享寫生基地 3個；與杭州震撼設(shè) 計公司、衢州太陽傳播有限公司、衢州公交廣告有限公司等多家 企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，開通了學(xué)生校外頂崗實習(xí)的渠道。初 步形成校內(nèi)藝術(shù)設(shè)計理論與技能教學(xué)、生產(chǎn)性實訓(xùn)和校外頂崗實 習(xí)相結(jié)合的較完整的職業(yè)教育教學(xué)實訓(xùn)體系。二、建設(shè)目標(biāo)根據(jù)視覺傳達設(shè)計行業(yè)企業(yè)崗位工作特點，實施“項目引領(lǐng)、 工學(xué)結(jié)

9、合”人才培養(yǎng)模式；建成基于視覺傳達設(shè)計崗位工作過程， 突出創(chuàng)意設(shè)計能力培養(yǎng)的課程體系；構(gòu)建基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課程教 學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，全面實施“工作室化”教學(xué)，造就一支行業(yè) 高度認(rèn)可、專兼密切結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊；以“大器傳媒”為依 托，深化校企合作，建立與行業(yè)企業(yè)業(yè)務(wù)流程相一致的實訓(xùn)實習(xí) 基地；通過兩年的“示范?！表椖拷ㄔO(shè)，把本專業(yè)建成全國中等 職業(yè)學(xué)校同類專業(yè)教學(xué)改革的示范性專業(yè)。三、建設(shè)思路按照視覺傳達設(shè)計行業(yè)企業(yè)對人才的規(guī)格要求，在崗位能力 分解的基礎(chǔ)上，探索和實施“項目引領(lǐng)、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模 式；構(gòu)建符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課程體系，校企緊密合作開發(fā)具有我校 特色、理實一體化的中職視覺傳達設(shè)計專

10、業(yè)校本教材；打造專兼 結(jié)合、優(yōu)勢互補、動手能力強的教學(xué)團隊；建成滿足生產(chǎn)型實訓(xùn) 要求的“大器傳媒”實訓(xùn)基地和富有特色及研發(fā)實力的“標(biāo)志立 體化設(shè)計”工作室；建成在中等職業(yè)教育層次上起到引領(lǐng)、示范作用的精品專業(yè)四、建設(shè)內(nèi)容（一）探索和實施“項目引領(lǐng)、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式 以工學(xué)結(jié)合為主線，堅持“高素質(zhì)、有創(chuàng)意、懂材料、會制 作”人才培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)業(yè)與職業(yè)的有效對接。1. 項目引領(lǐng)。藝術(shù)設(shè)計企業(yè)的崗位工作內(nèi)容表現(xiàn)為對一系列 項目的運作。根據(jù)這一特點，把崗位工作項目轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)項目， 形成以崗位能力培養(yǎng)為核心的項目課程；對完成工作項目所需能 力進行分類，以項目課程為元素形成課程項目包；基于設(shè)計崗

11、位 的工作過程和能力培養(yǎng)規(guī)律，形成由課程項目包組成的逐級遞進 的課程項目包系統(tǒng)，弓I領(lǐng)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的全面 改革。2. 工學(xué)結(jié)合。通過項目包引領(lǐng)的內(nèi)涵創(chuàng)新和虛擬項目、生產(chǎn) 性項目、實戰(zhàn)項目的系統(tǒng)訓(xùn)練，強化職業(yè)核心能力，提升職業(yè)綜 合素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生向職業(yè)人的有效轉(zhuǎn)換。（二）構(gòu)建“工作室化”教學(xué)模式根據(jù)視覺傳達設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求和學(xué)校人才培養(yǎng)模 式的總體構(gòu)想，在校企合作中，構(gòu)建“工作室化”教學(xué)模式。做 中學(xué)材料、做中學(xué)設(shè)計、做中學(xué)工藝、做中煉素質(zhì)。以學(xué)生參加 各級各類設(shè)計大賽入圍及獲獎率、教師承接社會服務(wù)項目的數(shù)量 和質(zhì)量為“工作室化”教學(xué)的主要評價指標(biāo)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容項目 化、

12、學(xué)習(xí)情景崗位化、學(xué)習(xí)過程職業(yè)化、學(xué)習(xí)成果社會化。“工作室化”的具體做法即“三做”、“四合一”?！叭觥奔?是采用“虛案實做、舊案新做、真案真做”的辦法，將項目引領(lǐng) 的教學(xué)思想貫穿所有專業(yè)課程教學(xué)之中?！八暮弦弧笔侵冈诮處煿?作室中實施教學(xué)，將“教室與設(shè)計室合一、教師與項目負責(zé)人合 一、學(xué)生與設(shè)計人員合一、理論知識運用與動手實踐合一”，教師 邊做邊教，學(xué)生邊做邊學(xué)，教、學(xué)、做結(jié)合，將理論教學(xué)、基礎(chǔ) 技能學(xué)習(xí)和操作實訓(xùn)融為一體，強化職場氛圍，強化工作過程體 驗，強化職業(yè)技能訓(xùn)練，強化人文素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。充分發(fā)揮“工 作室化”教學(xué)的實踐教學(xué)功能，實現(xiàn)虛擬實訓(xùn)、生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂 崗實習(xí)有機銜接與融通；堅

13、持人才培養(yǎng)目標(biāo)考核的開放性原則， 以校企聯(lián)合考核、實踐能力和職業(yè)綜合素質(zhì)并重考核為主，最終 完成專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。（三）構(gòu)建基于工作過程的課程體系1. 課程體系構(gòu)建。根據(jù)工作領(lǐng)域的典型工作項目和工作任務(wù) 進行職業(yè)能力分析，并將其轉(zhuǎn)換為專業(yè)課程，同時融入工藝美術(shù) 素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力、職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)等培養(yǎng)內(nèi) 容，建成以職業(yè)基礎(chǔ)技能和綜合素質(zhì)課程為基礎(chǔ)、專業(yè)技能課程 為核心、職業(yè)能力拓展課程為延伸的，藝術(shù)特色鮮明、突出職業(yè) 能力培養(yǎng)、任務(wù)引領(lǐng)型課程體系。專業(yè)采用模塊教育理論，構(gòu)建 項目包形式的課程結(jié)構(gòu)；依據(jù)視覺傳達設(shè)計所需職業(yè)能力，打破 學(xué)科型課程結(jié)構(gòu)，以工作過程為線索，對能力、知識和

14、態(tài)度進行 重構(gòu)，設(shè)計專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容。2. 專業(yè)教學(xué)項目包建設(shè)。擬開發(fā) 5個專業(yè)教學(xué)項目包，每個 課程項目包設(shè)置若干專業(yè)課程和相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)實訓(xùn) 實習(xí)課程，其結(jié)構(gòu)如下：基礎(chǔ)造型技能課程項目包一一設(shè)計素描、裝飾色彩、構(gòu) 成基礎(chǔ)、VI設(shè)計、圖案、圖形創(chuàng)意等課程。電腦美術(shù)設(shè)計軟件課程項目包Photoshop、CorelDraw、Illustrator、AutoCAD、3Dsma等課程。平面設(shè)計項目包 廣告設(shè)計、招貼設(shè)計、包裝設(shè)計、 印刷設(shè)計等課程。展示設(shè)計項目包一一展示版面設(shè)計、視覺傳達環(huán)境設(shè)計、展示空間設(shè)計等課程。綜合素質(zhì)項目包一一市場營銷、廣告攝影、廣告法、 職業(yè)道德等課程，主要在培

15、養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)能力基礎(chǔ)上，培 養(yǎng)與其他各專業(yè)結(jié)合的綜合實踐能力。3 .專業(yè)特色教材建設(shè)。聘請視覺傳達設(shè)計行業(yè)企業(yè)專家與學(xué) 校教師組成專業(yè)教材開發(fā)團隊，開發(fā)、編寫緊密結(jié)合視覺傳達設(shè) 計行業(yè)生產(chǎn)實際，反映本行業(yè)發(fā)展趨勢的專業(yè)特色教材，并確保 優(yōu)質(zhì)教材進課堂。擬開發(fā)專業(yè)特色教材 2本：印刷設(shè)計和展 示空間設(shè)計。4.教學(xué)資源庫建設(shè)。與行業(yè)企業(yè)共同研討，構(gòu)建教學(xué)資源庫 的框架，聯(lián)合專業(yè)設(shè)計公司，通過對教學(xué)資源庫系統(tǒng)的需求分析， 結(jié)合企業(yè)專家、學(xué)生、教師等多方面意見完成專業(yè)教學(xué)資源庫管 理平臺的設(shè)計與構(gòu)建，搜集整理教學(xué)資源素材。聯(lián)合專業(yè)設(shè)計公 司，完成數(shù)字化教學(xué)資源和專業(yè)核心課程建設(shè)工作，搜集并制作 核心課

16、程的課件，完善專業(yè)資源庫建設(shè)。（四）建設(shè)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊充分利用省市視覺傳達設(shè)計行業(yè)技術(shù)人才資源和校專業(yè)教師 團隊優(yōu)勢，與區(qū)域設(shè)計行業(yè)企業(yè)緊密合作，共同建設(shè)一支業(yè)務(wù)能 力強、職業(yè)素養(yǎng)高、專兼結(jié)構(gòu)優(yōu)化、與本專業(yè)學(xué)生規(guī)模相適應(yīng)的 專業(yè)師資隊伍。改革教師管理制度；完善“雙師型”教師的培養(yǎng) 辦法；改革兼職教師管理制度，制定企業(yè)兼職教師聘用與考核評 價管理辦法，探索建立行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師的激勵機 制和動態(tài)管理機制，吸引他們來校從教，鼓勵他們?yōu)槁殬I(yè)教育做 貢獻，建設(shè)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊。1. 加強專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)。培養(yǎng) 2名技藝精湛、管理經(jīng)驗豐 富、高級職稱的本校教師為專業(yè)帶頭人。專業(yè)帶

17、頭人需具備先進 理念和國際視野，以及把握專業(yè)發(fā)展方向、課程開發(fā)與改革、引進校企合作項目的能力。定期開展國內(nèi)外交流、考察和培訓(xùn)，指 導(dǎo)本專業(yè)課程體系改革和主持研究課題，在校企合作、專業(yè)建設(shè)、 帶動教學(xué)團隊中起領(lǐng)頭作用。2. 加強骨干和“雙師型”教師的培養(yǎng)。大力抓好高水平骨干 和“雙師型”教師的培養(yǎng)，確定 3名骨干教師和5名“雙師型” 教師培養(yǎng)對象，通過技術(shù)培訓(xùn)、參加國內(nèi)設(shè)計教學(xué)研討、企業(yè)交 流合作、承接企業(yè)工程項目等形式，鼓勵教師不斷提高自身的實 踐水平和職業(yè)能力，并具備根據(jù)行業(yè)發(fā)展適時進行課程改革的能 力，在重點專業(yè)的示范性建設(shè)中發(fā)揮重要作用。要求青年專業(yè)教 師進入企業(yè)進行頂崗實習(xí)、與企業(yè)合作

18、開發(fā)項目的時間，每人每 年不少于30天，“雙師型”教師比例達到100%3. 加強兼職教師隊伍建設(shè)。建立與行業(yè)企業(yè)合作培養(yǎng)人才的 長效機制，改革兼職教師管理制度。堅持著重職業(yè)能力的聘用標(biāo) 準(zhǔn)。把良好的綜合素養(yǎng)、較強的專業(yè)動手能力、精通崗位工作流 程和技術(shù)規(guī)范作為聘用兼職教師的重要標(biāo)準(zhǔn)，聘用行業(yè)企業(yè)一線 設(shè)計師和技術(shù)人員、能擔(dān)任專業(yè)教學(xué)、專業(yè)講座和技術(shù)指導(dǎo)等工 作。本專業(yè)計劃聘用2名有5年以上視覺傳達設(shè)計行業(yè)從業(yè)背景， 有豐富的項目實踐經(jīng)驗，熟悉計算機輔助設(shè)計技術(shù)并能操作應(yīng)用 各種設(shè)備的能工巧匠作為校內(nèi)兼職老師；聘用 6名校外實訓(xùn)基地 的實訓(xùn)指導(dǎo)老師，充實校外兼職教師隊伍。每學(xué)年邀請行業(yè)專家 來校

19、進行兩次學(xué)術(shù)交流活動或設(shè)計創(chuàng)作展覽活動，拓展教師的視野，提升教師的專業(yè)水平；聘請行業(yè)設(shè)計專家、企業(yè)領(lǐng)軍人物參 與課程建設(shè)和教學(xué)，建成結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)行業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)需要 的教學(xué)團隊。（五）建設(shè)符合校企合作、工學(xué)結(jié)合運行機制的實訓(xùn)基地1. 建設(shè)“大器傳媒”實訓(xùn)基地。在未來兩年內(nèi)，以“大器傳媒” 為平臺，與企業(yè)共同建設(shè)，將購置、運行、驗收、完善合為一體， 將投入與效益、質(zhì)量合為一體，達到最優(yōu)的投入回報和最大的功能 實現(xiàn)。基地添置的主要設(shè)備有繪圖電腦、多媒體教學(xué)設(shè)備、噴墨打 印機、高端單反數(shù)碼相機、全自動條幅機、高精度寫真機、平板式 掃描儀等。在完成系統(tǒng)配置和功能完備的同時，形成校企共建的工 作室群，

20、將實訓(xùn)基地建設(shè)成為“四位一體”、可以容納30人以上工 作團隊的實訓(xùn)場地。2. 拓展“標(biāo)志立體化設(shè)計”工作室的研發(fā)服務(wù)功能。在學(xué)校已有的“標(biāo)志立體化設(shè)計”工作室的基礎(chǔ)上，加大硬件設(shè)施的投 入，主要添置的設(shè)備有繪圖電腦、工藝制作臺、三維雕刻機、陶 藝設(shè)備車模機、真空練泥機、電腦電窯等；探索市場化運作，加 強與本地企業(yè)品牌戰(zhàn)略的對接，加強對周邊地區(qū)的輻射，為當(dāng)?shù)?經(jīng)濟社會的發(fā)展作出更大的貢獻。五、建設(shè)進度表重點專業(yè)名稱美術(shù)設(shè)計與制作（視覺傳達方向）建設(shè)負責(zé)人葉帆建設(shè)內(nèi)容2016年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗收要點）2017年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗收要點）人才 培養(yǎng) 模式 與課 程體 系改 革1改革 和創(chuàng)新 人

21、才培 養(yǎng)模式預(yù)期目標(biāo)：探索“項目引領(lǐng)、工學(xué)結(jié)合”的 人才培養(yǎng)模式；開展以工作過程為導(dǎo) 向的教學(xué)改革；完善和實施“三做”、 “四合一”的教學(xué)模式；探索行業(yè)、 企業(yè)參與的多兀教學(xué)評價體系 驗收要點：1 開展“項目引領(lǐng)、工學(xué)結(jié)合” 的人才培養(yǎng)模式的市級重點課題研究2 開展“三做”、“四合一” 模 式教學(xué)的相關(guān)材料3. 行業(yè)、企業(yè)參與的多兀教學(xué) 評價的試行方案4. 舉辦校企合作論壇和專業(yè)建 設(shè)指導(dǎo)委員會各1次預(yù)期目標(biāo)：實施行業(yè)、企業(yè)參與的多元教學(xué) 評價體系，進行畢業(yè)生在企業(yè)跟蹤調(diào) 查和集成畢業(yè)生所在企業(yè)的反饋信 息，分析總結(jié)“項目引領(lǐng)、工學(xué)結(jié)合” 的人才培養(yǎng)模式；繼續(xù)完善和實施“三做”、“四合一”的教

22、學(xué)模式 驗收要點：。1“項目引領(lǐng)、工學(xué)結(jié)合”的人 才培養(yǎng)模式的課題研究報告2 開展“三做”、“四合一”模 式教學(xué)的相關(guān)材料3 完善行業(yè)、企業(yè)參與的多元 教學(xué)評價體系4.舉辦校企合作論壇和專業(yè)建 設(shè)指導(dǎo)委員會各1次2課程體系構(gòu) 建及標(biāo) 準(zhǔn)制定預(yù)期目標(biāo)：以典型的視覺傳達設(shè)計項目為 主線，構(gòu)建職業(yè)崗位對應(yīng)的課程體 系，制定3門專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 驗收要點：1. 視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)計劃2. 設(shè)計素描、裝飾色彩、構(gòu) 成基礎(chǔ)3門專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)3. 完成印刷設(shè)計教材的編寫預(yù)期目標(biāo)：完成職業(yè)崗位對應(yīng)的課程體系 構(gòu)建，完成3門專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)制定。 繼續(xù)制定4門專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 驗收要點：1.完成VI設(shè)計、廣告設(shè)

23、計、 包裝設(shè)計、展示空間設(shè)計 4 門專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2.完成展示空間設(shè)計教材 的編寫3.專業(yè) 教學(xué)項 目包建 設(shè)預(yù)期目標(biāo)：成立校企合作課程開發(fā)項目組， 合作開發(fā)專業(yè)項目包核心課程標(biāo)準(zhǔn)。 完成“基礎(chǔ)造型技能項目包”和“電 腦美術(shù)設(shè)計軟件課程項目包”建設(shè)驗收要點：1. 專業(yè)項目包課程開發(fā)計劃2. 元成 基礎(chǔ)造型技能項目包 建設(shè)3. 完成“電腦美術(shù)設(shè)計軟件課 程項目包”建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：完善調(diào)整原有專業(yè)項目包建設(shè)、 完成“平面設(shè)計項目包”、“展示設(shè) 計項目包”和“綜合素質(zhì)項目包” 建設(shè) 驗收要點：1. 完成“平面設(shè)計項目包”建 設(shè)2. 完成“展示設(shè)計項目包”建設(shè)3. 完成“綜合素質(zhì)項目包”建設(shè)4.教學(xué)資

24、源庫建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：與行業(yè)企業(yè)共同研討，構(gòu)建教學(xué) 資源庫的框架，聯(lián)合專業(yè)設(shè)計公司， 通過對教學(xué)資源庫系統(tǒng)的需求分析， 結(jié)合企業(yè)專家、學(xué)生、教師等多方面 意見完成專業(yè)教學(xué)資源庫管理平臺的 設(shè)計與構(gòu)建，搜集整理教學(xué)資源素材 驗收要點：1. 專業(yè)基礎(chǔ)資源庫2. 軟件技術(shù)專業(yè)資源庫3. 圖形圖像專業(yè)資源庫預(yù)期目標(biāo)：聯(lián)合專業(yè)設(shè)計公司，完成數(shù)字化 教學(xué)資源建設(shè)，完成專業(yè)核心課程建 設(shè)工作，搜集并制作核心課程的課 件，完善專業(yè)資源庫建設(shè) 驗收要點：1. 核心課程的課件2. 核心課程的教案3. 完成專業(yè)資源素材的整理和分 類預(yù)期目標(biāo)：制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃，確定預(yù)期目標(biāo)：2名教師為美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)帶頭完成2名

25、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作，人培養(yǎng)對象，按照學(xué)校關(guān)于專業(yè)帶頭達到具有國際視野和把握專業(yè)發(fā)展人的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)進仃方向的能力，在校企合作、專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)，在校企合作、專業(yè)建設(shè)中起領(lǐng)產(chǎn)學(xué)開發(fā)、帶動教學(xué)團隊中起領(lǐng)頭作頭作用用驗收要點：驗收要點：1專業(yè)1.完成專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃,1.赴知名設(shè)計院校調(diào)研和培訓(xùn)30帶頭人確定2名培養(yǎng)對象的名單與資料天的證明材料培養(yǎng)2 赴知名設(shè)計院校調(diào)研和培訓(xùn)2.參與國內(nèi)設(shè)計教學(xué)交流1次15天的證明材料3.完成市級重點教學(xué)科研課題 13.參與國內(nèi)設(shè)計教學(xué)交流1次項4.參加行業(yè)“平面視覺設(shè)計師”4.有專業(yè)設(shè)計項目、藝術(shù)設(shè)計作師資 隊伍 建設(shè)證書技能培訓(xùn)品在學(xué)術(shù)期刊或?qū)I(yè)展覽會

26、上發(fā)5.承擔(dān)全市專業(yè)師資培訓(xùn)和示范表、展出教學(xué)任務(wù)5.承擔(dān)全市專業(yè)師資培訓(xùn)和示范6.承擔(dān)市級重點教學(xué)科研課題1 項教學(xué)任務(wù)2骨干教師培 養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：制定骨干教師培養(yǎng)計劃，確 定3名骨干教師培養(yǎng)對象 驗收要點：1 .完成骨干教師培養(yǎng)計劃2. 3名教師參加仃業(yè)平面視覺 設(shè)計師”技能培訓(xùn)證書3. 負責(zé)1門核心課程建設(shè)4. 提交專業(yè)教學(xué)論文一篇5. 到企業(yè)進行生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂 崗實習(xí)或與企業(yè)合作發(fā)展項目等，每 學(xué)年不得少于30天預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)對3名骨干教師進行培養(yǎng)， 達到骨干教師標(biāo)準(zhǔn)。驗收要點：1. 參與國內(nèi)設(shè)計教學(xué)交流1次2. 負責(zé)1門核心課程建設(shè)3. 有專業(yè)設(shè)計項目、藝術(shù)設(shè)計 作品在學(xué)術(shù)期刊或?qū)I(yè)展

27、覽會上發(fā) 表、展出4. 提交專業(yè)教學(xué)論文一篇5. 到企業(yè)進行生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂 崗實習(xí)或與企業(yè)合作發(fā)展項目等，每 學(xué)年不得少于30天3 “雙 師型”教 師培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：按照“雙師型”教師培養(yǎng)計劃， 加強“雙師型”教師隊伍建設(shè) 驗收要點：1 完成“雙師型”教師培養(yǎng) 計劃2.2名教師參加仃業(yè)平面視覺 設(shè)計師”技能培訓(xùn)證書3.負責(zé)1門核心課程建設(shè)4.3名教師參加省級以上專業(yè)教 師培訓(xùn)的證明材料5. 每人提交專業(yè)教學(xué)論文一篇6. 到企業(yè)進行生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂 崗實習(xí)或與企業(yè)合作發(fā)展項目等，每 學(xué)年不得少于30天預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)對“雙師型”教師進行培養(yǎng)， 達到“雙師型”骨干教師標(biāo)準(zhǔn) 驗收要點：1. 3名教師參加行

28、業(yè)“平面視覺 設(shè)計師”技能培訓(xùn)證書2. 5名教師參加省級以上專業(yè)教 師培訓(xùn)的證明材料3. 2名教師參與國內(nèi)設(shè)計教學(xué)交 流1次4. 有專業(yè)設(shè)計項目、藝術(shù)設(shè)計 作品在正規(guī)的學(xué)術(shù)期刊或?qū)I(yè)展覽 會上發(fā)表、展出5. 到企業(yè)進行生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂 崗實習(xí)或與企業(yè)合作發(fā)展項目等，每 學(xué)年不得少于30天4兼職教師隊 伍建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：通過從本省市廣告設(shè)計等企業(yè) 中聘請行業(yè)專豕和技術(shù)能手，并通過 多種渠道進行教師職業(yè)教育培訓(xùn)，建 立一支能承擔(dān)理論與實踐環(huán)節(jié)教學(xué) 的兼職教師隊伍 驗收要點：1 .聘請2名既有一定理論水平 又有豐富實踐經(jīng)驗的設(shè)計人員或高 水平技師擔(dān)任校內(nèi)兼職教師，承擔(dān)相 應(yīng)教學(xué)任務(wù)2.聘請6名校外頂崗實

29、習(xí)基地 指導(dǎo)教師，承擔(dān)相應(yīng)指導(dǎo)任務(wù)3 .聘請2位行業(yè)專家來校講座4 .聘請5位行業(yè)專家來校指導(dǎo) 專業(yè)建設(shè)5.制定兼職教師聘用、培養(yǎng)與 考核辦法預(yù)期目標(biāo)：聘請本省市廣告設(shè)計企業(yè)第一 線的設(shè)計人員和咼級技術(shù)工人作為 兼職教師，解決學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實際 相脫節(jié)、專業(yè)課教師技能老化、弱化 等問題，建立一支能承擔(dān)理論與實踐 環(huán)節(jié)教學(xué)的兼職教師隊伍 驗收要點：1. 聘請2名既有一定理論水平 又有豐富實踐經(jīng)驗的設(shè)計人員或高水平技師擔(dān)任校內(nèi)兼職教師，承擔(dān)相 應(yīng)教學(xué)任務(wù)2. 聘請6名校外頂崗實習(xí)基地 指導(dǎo)教師，承擔(dān)相應(yīng)指導(dǎo)任務(wù)；3. 聘請3位行業(yè)專家來校講座4. 聘請5位行業(yè)專家來校指導(dǎo) 專業(yè)建設(shè)5. 完善兼職教

30、師聘用、培養(yǎng)與 考核辦法校企 合作、工學(xué) 結(jié)合 運行 機制 建設(shè)1“大器 傳媒”基 地建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：完成“大器傳媒”實訓(xùn)基地建設(shè) 規(guī)劃、設(shè)計，相關(guān)設(shè)備招投標(biāo)及其安 裝，并實行7S管理驗收要點：1. 完成實訓(xùn)基地的結(jié)構(gòu)、功能 規(guī)劃設(shè)計2. 完成實訓(xùn)基地基本配套設(shè) 施、實訓(xùn)設(shè)備、投影機、寫真機 等主干平面設(shè)計及數(shù)字輸出系統(tǒng) 的采購，具備課題討論和策劃功能3. 完成工作室教學(xué)與實訓(xùn)流程 管理設(shè)計，完成制定基地管理制度4. 創(chuàng)收服務(wù)款項10萬元5. 為衢州市教育局、團市委等 部門和社區(qū)做好相關(guān)的專業(yè)服務(wù)工 作預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)建設(shè)“四位一體”的生產(chǎn)型 實訓(xùn)基地。將實訓(xùn)基地建設(shè)成為可以 容納30人以上工作團隊的實訓(xùn)場地 驗收要點：1. 公司化實訓(xùn)基地的各項運行 機制。生產(chǎn)過程的圖紙及相關(guān)臺 帳2. 完成數(shù)字化廣告