師德師風(fēng)建設(shè)主題教育月學(xué)習(xí)心得體會(huì)doc

1、師德師風(fēng)建設(shè)主題教育月學(xué)習(xí)心得體會(huì)又到了 12 月份，我們教育系統(tǒng)一年一度的“師德主題 教育月”活動(dòng)也如期而至。學(xué)校的學(xué)習(xí)、討論、整改日程安 排得滿滿當(dāng)當(dāng)， “師德”這一教師之間永恒的話題又給寒冬 的校園增加了幾分溫暖。上周六教研時(shí)間，學(xué)校組織全體教師觀看了“全國(guó)優(yōu)秀 教師師德報(bào)告會(huì)”的視頻?；繇?、鄒有云、黃靜華一 個(gè)個(gè)熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的場(chǎng)景再度在腦 海中盤(pán)旋，心靈再次被高尚的師德蕩滌，再次被偉大的人格 震撼。認(rèn)識(shí)霍懋征老師，是從她平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)文課堂上開(kāi)始 的。一篇篇人物報(bào)道，一首首愛(ài)的贊歌 ; 一堂堂動(dòng)人的語(yǔ)文 課，一縷縷溫暖的陽(yáng)光。 霍懋征老師， 這位年過(guò)八旬的老人，

2、 用一個(gè)老人特有的從容淡定、智慧豁達(dá)感染了一代又一代共 和國(guó)的教育人。而今天，再次聆聽(tīng)她的報(bào)告，我竟然還是熱 淚盈眶?；衾蠋熡谩肮鈽s、艱巨、幸福”這六個(gè)字詮釋自己 對(duì)教育事業(yè)的理解。我敬佩她文道統(tǒng)一的觀念，教語(yǔ)文就是 教學(xué)生做人。她放棄了深?lèi)?ài)的數(shù)學(xué)學(xué)科，從事語(yǔ)文教學(xué)，就 是她對(duì)育人比教書(shū)更重要的理念的重要體現(xiàn)。最有趣的是她 談自己教低年級(jí)學(xué)生識(shí)字， “聰明”二字， “聰”字理解為人 體四件寶，通過(guò) 猜謎語(yǔ)讓學(xué)生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大 腦，然后把它們組合在一起就是“聰”字，而且說(shuō)“一時(shí)動(dòng) 腦可不行，要日日動(dòng)腦，月月動(dòng)腦，這就聰明了” 。反思自 己，也在教小學(xué)語(yǔ)文，也要教學(xué)生識(shí)字。但自己從來(lái)沒(méi)有

3、如 此費(fèi)心地設(shè)計(jì)引導(dǎo)，更不用說(shuō)將這樣的做法常規(guī)化。真的很 慚愧。名師是怎樣煉成的 ?我想，就是像霍老師這樣，去掉 浮躁和作秀，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)成新的課題去鉆研，去 探索如何能夠高效地完成教學(xué)任務(wù)，而學(xué)生又學(xué)得興高采烈。 不為了當(dāng)名師而當(dāng)名師，只為了詩(shī)意的交流，只為了智慧的 傳播，這真的是一種只有大師才有的境界 !“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣也沒(méi)有教育。 ”霍老師 的話擲地有聲。只要我們教師做到愛(ài)心、耐心、細(xì)心，從學(xué) 生的興趣點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真設(shè)計(jì)好教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，不急 功近利，只求潤(rùn)物無(wú)聲。日久天長(zhǎng)，教育的目的一定會(huì)水到 渠成。一直以來(lái)，很敬仰霍懋征老師。沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有 抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)

4、調(diào)，沒(méi)有泣不成聲的情感共鳴，甚至沒(méi)有甜美 的笑靨，她像一位鄰家大媽平易近人。但，卻字字珠璣，每 一句話都宛如重錘，錘在我們年輕人的心上。在她的平和面 前，我們滿腹的牢騷，我們無(wú)謂的敷衍，我們無(wú)聊的躁動(dòng)都 顯得那樣幼稚而可笑 !“老師希望你們這每一張大手都永遠(yuǎn)干干凈凈 ! ”沒(méi)有 高亢的號(hào)召，卻使整個(gè)禮堂掌聲雷動(dòng)，久久不能平息。這是 幾十年后的同學(xué)聚會(huì)上，同學(xué)們讓霍老師像小時(shí)候那樣檢查 他們小手衛(wèi)生時(shí)， 老師給大家的要求。 在我的心里， 我認(rèn)為， 霍老師的這句話的分量甚至超過(guò)了一些高官云集的政界會(huì) 議上的講話，甚至超過(guò)了洋洋灑灑的上萬(wàn)字的文件。時(shí)過(guò)境 遷，面對(duì)兒時(shí)的恩師，如今的慈母，哪一位重任在肩的學(xué)生 能不被震撼 ?聽(tīng)優(yōu)秀教師的師德報(bào)告，學(xué)學(xué)校引發(fā)的學(xué)習(xí)材料，想到 教師節(jié)前夕溫總理的學(xué)校之行，作為一名普通的小學(xué)教師， 我想了很多。面對(duì)浮躁奢華的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，面對(duì)應(yīng)試教育和素 質(zhì)教育的激烈碰撞，面對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的高要求，面對(duì) 成長(zhǎng)中的可愛(ài)的孩子們，我們的責(zé)任太重了! 國(guó)家發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，家長(zhǎng)需要有前途的子女，學(xué)校需要過(guò)硬的教 學(xué)質(zhì)量，學(xué)生需要陽(yáng)光快樂(lè)的童年只有這樣像霍懋征老師一樣。把滿腔的愛(ài)撒給學(xué)生， 把