開展傳統(tǒng)體育游戲促進幼兒全面發(fā)展

1、開展傳統(tǒng)體育游戲促進幼兒全面發(fā)展一、傳統(tǒng)體育游戲的現(xiàn)代價值隨著時代的發(fā)展，很多新時代的幼兒教師認為傳統(tǒng)游戲過時了，不再重視傳統(tǒng)游戲?qū)τ變旱慕逃饬x。對于80后這一代人來說，傳統(tǒng)游戲如跳房子、踢毽子等，不僅鍛煉了身體，也給童年記憶繪上了美好的色彩。可現(xiàn)在的幼兒，各種玩具應有盡有，經(jīng)常足不出戶在家里玩各種電動玩具、電子游戲或者看電視、玩電腦，很少到戶外活動。再加上生活水平的提高，飲食條件的改善，幼兒普遍營養(yǎng)過剩，體質(zhì)較差，他們就像溫室里的花朵，經(jīng)不起風吹雨打，一不注意就會傷風感冒。同時，由于現(xiàn)在的幼兒大多是獨生子女，較任性，這樣一來，他們不僅沒有健康的體魄，也不利于良好品格的培養(yǎng)。傳統(tǒng)體育游戲大多

2、是在自然環(huán)境中進行的，大自然中清新的空氣、充足的陽光，能夠促進新陳代謝，增強免疫力，有益于幼兒的身心健康成長?；臃倍嗟捏w育游戲?qū)τ變荷眢w協(xié)調(diào)性、平衡性和各器官的生理機能發(fā)展和身體勻稱成長都是有利的。不僅鍛煉幼兒身體，還具有教育作用。許多游戲都需要幼兒結成小團體，進行團體協(xié)作，可以有效改善現(xiàn)在社會獨生子女過于自我的性格特點。性格決定命運，幼兒良好性格和品格的形成對其以后的成長意義重大。二、在幼兒一日活動中合理應用傳統(tǒng)體育游戲綱要指出：“體育是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)、個性品質(zhì)，使他們在快樂的童年生活中獲

3、得益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”可見在幼兒一日活動中，開展豐富多彩的體育活動是非常重要的。多數(shù)傳統(tǒng)體育游戲形式活潑，不受時間、空間限制，隨時隨地可以玩耍。我們可以利用幼兒園的一日活動，如教育教學活動、晨間活動、區(qū)域活動以及離園前、午飯后等零散時間，有選擇地、靈活地開展一些傳統(tǒng)體育游戲，讓幼兒在愉快的嬉戲中鍛煉身體、開發(fā)智力。在晨間活動時，讓幼兒玩一些小型分散游戲，如“網(wǎng)小魚”“藏貓貓”等;在離園前、午飯后、各環(huán)節(jié)過渡時，讓幼兒玩一些不受時間、場地限制的游戲，如“石頭、剪刀、布”“翻花繩”等;在體育活動或戶外活動時，可以開展一些大運動量、規(guī)則性強的游戲，如“拔河”“老鷹捉小雞”等游戲。這樣，既充分利用了

4、一日活動的各個環(huán)節(jié)，又促進了幼兒身心發(fā)展，起到了一舉多得的效果。三、大膽嘗試，對傳統(tǒng)體育游戲進行多維改編和創(chuàng)編創(chuàng)新的過程是一個“揚棄”的過程，在面向未來、改革創(chuàng)新的同時，更應考慮如何發(fā)揚傳統(tǒng)和突破傳統(tǒng)，使我國的傳統(tǒng)文化成為促進時代的新文化。一般的傳統(tǒng)體育游戲都具有取材簡單、玩法簡便的特點。這些特點很適合游戲者充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。在開展傳統(tǒng)體育游戲時，我們通過師生互動、生生互動、家園互動啟發(fā)幼兒主動去玩，邊玩邊改造，使幼兒在無盡地快樂中啟迪智慧、陶冶情操，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒主動探索、主動求知的良好品質(zhì)。同時，我們還可以在傳統(tǒng)體育游戲原有的基礎上，對游戲材料進行改造，自己動手制作

5、游戲道具。在道具的式樣、材料的顏色等方面進行新的嘗試，或者改變游戲規(guī)則，重新設定參與的人物、路線或過程等，使其具有更好的玩法和更大的趣味性。如“抓子”游戲，小時候，我們是用石子在地上玩耍，現(xiàn)在看來有些不衛(wèi)生。于是我們用飲料瓶蓋、碎布做成的小布包、毛線做成的小毛球等代替了石子，在桌子上或泡沫板做成的方框內(nèi)游戲。在幼兒游戲時，遵循漸進的規(guī)律，從單手抓到雙手抓、夾子抓，由易到難，由簡到繁，逐步增加難度。同時，教師編上順口的歌謠，這樣不僅提高了幼兒玩耍的興趣，增加了游戲的難度，而且促進了幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)發(fā)展。這些游戲大部分都是群體游戲，講究配合和規(guī)則。幼兒通過玩這種群體游戲，可以更好地融入集體，培養(yǎng)德育、體能、智力和競技意識，對幼兒是一個很好的鍛煉。綜上所述，新時代的幼兒教師應該將我國傳統(tǒng)民族文化和現(xiàn)代化教學有效結合起來。將傳統(tǒng)體育游戲進行創(chuàng)新和