培養(yǎng)學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣

1、培養(yǎng)學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣針對(duì)低年級(jí)淺談如何培養(yǎng)學(xué)生從小形 成良好的行為習(xí)慣 中心 小學(xué) 胡淑娟 培養(yǎng)學(xué)生從小形成良好的道德行為習(xí)慣， 是小學(xué)思想 品德教育的主要任務(wù)， 是一項(xiàng)長(zhǎng)期、 細(xì)致的工作， 也是當(dāng)前迫切 需要解決好的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如何針對(duì)一年級(jí)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣， 根據(jù)對(duì)許多相 關(guān)理論的探討， 得到以下認(rèn)識(shí)：首先，了解小學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀。為了加強(qiáng)教育的針對(duì)性， 在實(shí)驗(yàn)前，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、 勞 動(dòng)、文明禮貌等方面的行為習(xí)慣現(xiàn)狀進(jìn)行了專題調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明：現(xiàn)在小學(xué)生的行為習(xí)慣水平是低的在所調(diào)查的 19個(gè)項(xiàng)目中， 有12項(xiàng)止確率在50讓。以下，特別是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、 自覺守紀(jì)、熱愛

2、勞動(dòng)等方面更差， 如上課能專心 聽課、課后能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)的只占 32.3耳。飯后能自己洗碗的只占1:1.2%，做事拖拉、 有頭無(wú)尾的則在 70%以上。在小學(xué)生文明禮貌方面，反映最嚴(yán)重的問(wèn)題有罵人、打架、說(shuō) 謊等不良行為。那么多學(xué)生中，62.5%的學(xué)生平時(shí)有罵人現(xiàn)象，而罵人的動(dòng)機(jī)，7年勺學(xué)生是因?yàn)榱?xí)以為常地把罵人當(dāng)作一種對(duì)付別人的武器。這種現(xiàn)狀， 使我們深切地感受到了加強(qiáng)小學(xué)生養(yǎng)成教育的迫切 性和重要性。然后，探討行之有效的教育方法。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，我們有計(jì)劃地進(jìn)行了學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明札貌習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)。確定每個(gè)年級(jí)設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)班， 針對(duì)孩子們的年齡特征、 心理發(fā) 展特點(diǎn)，邊實(shí)驗(yàn)

3、邊摸索， 探討行之有效的教育方法。1. 創(chuàng)造條件.激發(fā)興趣一年級(jí)實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)課題為培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。該塊38名學(xué)生中.別名有拖拉、 磨蹭、不專心的毛病。針對(duì)這一現(xiàn)狀.老師進(jìn)行J一分鐘價(jià)值 的教育，先講了寶貴的 一分鐘的故事.然后趁熱打鐵， 當(dāng)即布置一分鐘的作業(yè)，讓孩J .們看看自已分鐘能干多少事結(jié)果， 第一組平均每人寫120個(gè)字，第 二組平均每人做了 15道數(shù)學(xué)題，第三組睡人讀課文85個(gè)字知知 分鐘所取得的效益， 使孩戶們?nèi)顺泽@， 他們深深地感受到了每一分 鐘在學(xué)習(xí)上的寶貴。為強(qiáng)化訓(xùn)練，班上又開展了比比準(zhǔn)的紅旗多 竟賽活動(dòng)，給孩子 們樹立具體形象的追求目標(biāo)， 激發(fā)孩子們努力實(shí)現(xiàn)自己欲望的

4、興趣。經(jīng)過(guò)三年來(lái)的培養(yǎng)教育，這個(gè)班成為全校完成作業(yè)情況最好的 班之一二年級(jí)實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的好習(xí)慣.開展了有效5分鐘、有效10分鐘 的活動(dòng)，創(chuàng)造條件進(jìn)行有意注意的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，用其結(jié)果與無(wú)意注意進(jìn)行比較，明顯看出有意注意學(xué)習(xí)效果好。三年級(jí)實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣.老師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課 文，讓一個(gè)又一個(gè)感人至深的形象銘刻在孩子們心中。班上還辦起讀書角， 訂出每個(gè)人的讀書目錄，相互交流，介紹好書.極大地調(diào)動(dòng)了 學(xué)生的閱讀興趣。許多學(xué)生把節(jié)省的零用錢用來(lái)買課外書，有些學(xué)生感覺一天不看書就象少了點(diǎn)什么。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)教育， 這個(gè)班的學(xué)生逐漸養(yǎng)成了讀書的好習(xí) 慣?，F(xiàn)在這個(gè)班的學(xué)生思維活躍，知識(shí)

5、面廣， 各方面能力都有了一定程度的提高。2. 傳投道德認(rèn)識(shí)與道德行為訓(xùn)練相結(jié)合要注意宏觀改革和微觀改革的實(shí)驗(yàn)結(jié)合，妥善安排，協(xié)漪進(jìn)行。辦學(xué)方向、管理體制、教育結(jié)構(gòu)等宏觀改革必須抓緊，但這些改革的成效還要通過(guò)學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)過(guò)程才能充分體現(xiàn)出來(lái)。因此.在抓宏觀改革的同時(shí)， 也要進(jìn)行微觀教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法 的改革。學(xué)校內(nèi)部的微觀改革需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極參加。因此，農(nóng)村教育的綜合改革必須使行政領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師密切配合，才能取得較好的效益。要積極組織農(nóng)村教育綜合改革實(shí)驗(yàn)的科學(xué)研究。農(nóng)村教育綜合改革是一項(xiàng)涉及到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育等多方面的社會(huì)工程。我國(guó)歷史上已有一些教育家對(duì)我國(guó)農(nóng)村教育改革進(jìn)行過(guò)探索研 究，

6、應(yīng)該認(rèn)真吸取他們的先進(jìn)思想。對(duì)國(guó)際上有益的經(jīng)驗(yàn)也要借鑒。現(xiàn)在我國(guó)農(nóng)村有了很大變化，希望更多的教育科研人員深入農(nóng)村 實(shí)際，從我國(guó)國(guó)情出發(fā)， 結(jié)合教改實(shí)驗(yàn)， 開展科學(xué)研究，為農(nóng)村 教改實(shí)驗(yàn)提供科學(xué)的理論指導(dǎo).使農(nóng)村教改更健康的發(fā)展。各級(jí)教育行政部門要為教育科研人員創(chuàng)造條件。對(duì)已經(jīng)在農(nóng)村教育改革中做出成績(jī)的科研人員應(yīng)給予鼓勵(lì)表彰。最后要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教育改革實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)。國(guó)家教委成立了改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu).各地也應(yīng)從實(shí)際出發(fā).指定 機(jī)構(gòu)和人員來(lái)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。農(nóng)村教改實(shí)驗(yàn)， 需要長(zhǎng)期堅(jiān)持， 決不是短期的工作.要考慮實(shí) 驗(yàn)工作的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展， 還要及時(shí)交流各地的經(jīng)驗(yàn)， 定期檢查工作 進(jìn)展落實(shí)情況， 切實(shí)解決工作中

7、的困難。小學(xué)生年齡小， 正處在行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。為此，在道德教育中， 我們重點(diǎn)抓了知、 行兩個(gè)環(huán)節(jié)，即把 傳授道德認(rèn)識(shí)與行為訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。對(duì)低年級(jí)學(xué)生， 我們側(cè)重抓好正面灌輸、情感熏陶。老師利用教材中的知識(shí)， 深入淺出地講明道理， 在明趣的基礎(chǔ) 上指導(dǎo)行為。對(duì)中年級(jí)學(xué)生， 則通過(guò)行為辨析提高道德認(rèn)識(shí)。如進(jìn)行關(guān)心他人的教育，老師讓學(xué)生看一幅漫畫誰(shuí)的行為美及電視臺(tái)廣而告之節(jié)目中你們痛快了，我和鄰居怎么辦 的錄相，幫助學(xué)生在辨析人物行為的基礎(chǔ)上明辨是非，崔得怎樣做一個(gè)有禮貌、守公德的人。對(duì)高年級(jí)學(xué)生， 通過(guò)組織討論開展道德行為評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在熱 烈的討論中提高認(rèn)識(shí)。在各年級(jí)學(xué)生普遍提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)

8、上， 我們通過(guò)校內(nèi)外各種活 動(dòng)組織學(xué)生實(shí)踐， 如各種利民活動(dòng)、 公益勞動(dòng)、 文明札貌競(jìng)賽、 隊(duì)列比賽等， 促進(jìn)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。3. 開展道德行為評(píng)價(jià)。開展道德行為評(píng)價(jià)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣 有很大的促進(jìn)作用。就健一課題，我校先在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班試行， 確定了九項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容， 每周學(xué)生自評(píng)、 小組互評(píng)， 家長(zhǎng)助評(píng)一次， 六周后進(jìn)行復(fù)測(cè)。評(píng)價(jià)結(jié)果表明：九項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容中， 每項(xiàng)表現(xiàn)出文明行為的學(xué)生在 數(shù)量上、 程度上均有增加， 其中有的項(xiàng)目增加50%以上。在實(shí)臉撰礎(chǔ)上.我們又在全校學(xué)生中開展了這一評(píng)價(jià)活動(dòng)， 一學(xué) 校制定了學(xué)生基本行為習(xí)慣的十條規(guī)定作為評(píng)價(jià)目標(biāo)， 建立了學(xué)生 品德評(píng)價(jià)手

9、冊(cè)， 每周進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、 互評(píng)和老師、 家長(zhǎng)助評(píng)，期 末的學(xué)生操行評(píng)定也采用評(píng)價(jià)方法按具體評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)定， 對(duì)合乎目 標(biāo)要求的給予肯定， 不合乎目標(biāo)要求的給予否定。這一作法，對(duì)促進(jìn)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的形成和發(fā)展，起了 很好的導(dǎo)向作用。創(chuàng)造良好的學(xué)校教育環(huán)境培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，必須有一個(gè)良好的教育環(huán)境。良好的校風(fēng)、 校貌，嚴(yán)格的管理制度， 可以使學(xué)生受到約束、 感染。近年來(lái).我校重視了校風(fēng)、校貌建設(shè)，特別是結(jié)合貫徹小學(xué) 生行為規(guī)范，加強(qiáng)了對(duì)教師、 學(xué)生和校園環(huán)境的管理。教師是孩子們的表率.教師的一言一行.時(shí)時(shí)都加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練： 在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，

10、必須要求教師以身作則。 我們應(yīng)該十分重視師德教育， 要求教師率先做好學(xué)生的表率。在對(duì)學(xué)生的管理上， 我們結(jié)合貫徹小學(xué)生日常行為規(guī)范， 組織 全體干部、教師積極參與學(xué)生一日生活管理， 承擔(dān)學(xué)生的指導(dǎo)、 檢 查工作，并在管理中堅(jiān)持經(jīng)常化、 規(guī)范化，克服一般化。堅(jiān)持經(jīng)?；?， 才能切實(shí)落實(shí)挽范，培養(yǎng)學(xué)生形成好習(xí)慣。天天查、周周評(píng)、月月總結(jié)， 是一件經(jīng)常、 瑣碎、麻煩的 事，工作負(fù)擔(dān)很重， 堅(jiān)持下來(lái)很不容易， 但對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的行 為習(xí)慣很有必要.必須堅(jiān)持。因此，我們每學(xué)期初集中時(shí)間重點(diǎn)抓、學(xué)期中不間斷地抓；學(xué)期 末不放松地抓，有始有終。堅(jiān)持規(guī)范化， 克服一般化， 才能真正養(yǎng)成好習(xí)慣。結(jié)合貫徹規(guī)范 和我校實(shí)際，我們制訂了學(xué)生校內(nèi)、 校外、家 庭規(guī)范細(xì)則， 使各項(xiàng)要求更加明確、 具體。如升旗儀式中的肅立致敬，早晨進(jìn)校見老師行札問(wèn)妖要求必須立 正姿式，隊(duì)員行隊(duì)札五指并攏、伸直、高舉頭上，非隊(duì)員行鞠躬禮。課間，在樓道要慢行， 上下樓靠右邊走。做操、集合.要靜、快、齊，每節(jié)操要做得準(zhǔn)確、 到位。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格要求， 反復(fù)訓(xùn)練， 現(xiàn)在全已形成良好風(fēng)氣。早晨老師一跨進(jìn)校門首先迎接他們的，和學(xué)生彬彬有札的問(wèn)候，多