校本課程開發(fā)教學大綱(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上校本課程開發(fā)課程教學大綱課程名稱：校本課程開發(fā)課程代碼：一、課程基本情況1學分： 學時：16（理論學時： 16實驗學時： 0 ）2課程性質(zhì)：全校共選課3適用專業(yè)：師范專業(yè)4適用對象：師范專業(yè)學生5先修課程：教育學、心理學6教材與參考書目：校本課程資源開發(fā)指南中小學校校本課程資源開發(fā)研究與實驗課題組編著；校本課程開發(fā)；小學案例王一軍呂林海著；新課改校本研究與課程新設計人民日報出版社著7考核方式：考查二、課程教學目的通過本課程的學習，學生應了解校本課程的基本理念和途徑，掌握校本課程在綜合實踐活動課程各領(lǐng)域開發(fā)中的相關(guān)理論問題和具體實踐操作的步驟和方法，明確評價校本課程資源

2、開發(fā)的一般原理和具體做法，并從校本課程開發(fā)中對教師專業(yè)發(fā)展的要求來尋找自己的不足，從而為在教學實踐中能有效地進行校本課程開發(fā)打下理論和實踐的基礎。三、課程內(nèi)容、學時分配及教學基本要求（含課內(nèi)實驗）1課程內(nèi)容、學時分配及教學基本要求（含課內(nèi)實驗）l第一章校本課程資源開發(fā)的理念和途徑4學時本章要求：學習本章的目的是使學生了解校本課程開發(fā)的概念、意義、理念和價值觀等基本原理，掌握校本課程開發(fā)方案的制訂和設計的基本途徑，為進一步學習打下理論基礎。第一節(jié)課程資源開發(fā)的一般原理一、課程資源的含義二、課程資源開發(fā)的概念和意義三、課程資源開發(fā)的理念和要求四、課程資源開發(fā)的類型第二節(jié)校本課程資源開發(fā)的途徑一、校

3、本課程開發(fā)的含義二、校本課程開發(fā)對師生的要求三、校本課程開發(fā)方案的制訂和設計 l 第二章綜合實踐活動課程開發(fā)與資源利用2學時l本章要求：學習本章的目的是使學生了解綜合實踐活動課程開設的意義、本質(zhì)、特點和實踐中出現(xiàn)的問題，掌握綜合實踐活動課程開發(fā)中可以利用的課程資源，明確活動主題設計的兩大模式和組織方式，并結(jié)合案例來領(lǐng)會和運用。第一節(jié)綜合實踐活動課程的一般原理一、綜合實踐活動課程的含義、本質(zhì)和特點二、綜合實踐活動課程開發(fā)中可利用的資源三、綜合實踐活動課程實踐中容易出現(xiàn)的問題三、評價信息搜集過程中的兒童權(quán)利保護第二節(jié)綜合實踐活動課程的開發(fā)一、綜合實踐活動主題設計的依據(jù)二、綜合實踐活動主題設計的兩大

4、模式三、綜合實踐活動主題設計的組織方式第三章研究性學習課程資源的開發(fā)2學時本章要求： 學習本章的目的是使學生了解研究性學習的含義及其資源的種類和開發(fā)要遵循的原則，掌握研究性學習資源開發(fā)中應注意的一些問題，并結(jié)合案例明確如何在各學科課程與教學中選擇和使用研究性資源。 第一節(jié)研究性學習資源概述一、研究性學習的定義二、研究性學習資源開發(fā)的類型第二節(jié)研究性學習資源的開發(fā)一、研究性學習資源開發(fā)的原則二、如何選擇研究性的課題三、在各科課程與教學中，如何選擇和使用研究性學習資源第四章社區(qū)服務和社會實踐活動資源的開發(fā)2學時本章要求： 學習本章的目的是使學生了解社區(qū)服務和社會實踐活動資源開發(fā)理論依據(jù)、開發(fā)要求，

5、掌握社區(qū)服務和社會實踐活動資源開發(fā)的具體步驟和原則、模式，從而為有效開發(fā)本領(lǐng)域的課程打下堅實的理論和實踐基礎。第一節(jié)社區(qū)服務和社會實踐活動資源開發(fā)的一般概述一、 社區(qū)服務和社會實踐活動資源開發(fā)的理念依據(jù)二、 社區(qū)服務和社會實踐活動資源開發(fā)的開發(fā)要求第二節(jié)社區(qū)服務和社會實踐活動資源開發(fā)的內(nèi)容一、社區(qū)服務和社會實踐活動資源開發(fā)的步驟二、社區(qū)服務和社會實踐活動資源開發(fā)的原則、模式五、游戲活動評價第五章勞動與技術(shù)教育資源的開發(fā)2學時本章要求： 學習本章的目的是使學生了解勞動與技術(shù)教育資源開發(fā)的現(xiàn)狀、意義和要求，掌握本領(lǐng)域資源開發(fā)的基本原則、視角，明確勞動與技術(shù)教育資源及其優(yōu)化的方法和勞動與技術(shù)教育基地

6、的建設，從而對勞動與技術(shù)教育資源的開發(fā)有一個全面而具體的把握。第一節(jié)勞動與技術(shù)教育資源開發(fā)的現(xiàn)狀、意義和要求一、勞動與技術(shù)教育資源開發(fā)的現(xiàn)狀二、勞動與技術(shù)教育資源開發(fā)的現(xiàn)意義和要求 第二節(jié)勞動與技術(shù)教育資源開發(fā)的原則、視角和資源優(yōu)化 一、勞動與技術(shù)教育資源開發(fā)的原則二、勞動與技術(shù)教育資源開發(fā)的視角三、勞動與技術(shù)教育資源開發(fā)的資源優(yōu)化第六章校本課程資源開發(fā)的評價學時本章要求：通過本章學習，學生應了解校本課程資源開發(fā)評價的價值觀、主要內(nèi)容、取向和模式，掌握校本課程資源開發(fā)評價的具體方法、原則，為在實踐中有效評價校本課程開發(fā)提供理論和實踐的指導。第一節(jié)校本課程資源開發(fā)評價的價值觀、主要內(nèi)容、取向和模

7、式，一、校本課程資源開發(fā)評價的價值觀二、校本課程資源開發(fā)評價的主要內(nèi)容三、校本課程資源開發(fā)評價的取向和模式第二節(jié)校本課程資源開發(fā)評價的具體方法、原則一、校本課程資源開發(fā)評價的具體方法二、校本課程資源開發(fā)評價的原則第七章校本課程開發(fā)中的教師專業(yè)發(fā)展學時本章要求：通過本章學習，學生應了解校本課程開發(fā)對教師的意義和對教師的要求，掌握影響教師參與校本課程開發(fā)的因素，明確要實現(xiàn)有效的校本課程開發(fā)，就必須從教師培訓、教育教學研究及校本教研入手來促進教師的專業(yè)發(fā)展。第一節(jié)校本課程開發(fā)對教師的意義和對教師的要求一、校本課程開發(fā)對教師的意義二、校本課程開發(fā)對教師的要求第二節(jié)教師參與校本課程開發(fā)的影響因素和提高的途徑