反比例函數(shù)復習

1、考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測全效學習中考學練測全效學習中考學練測第第16課時課時 反比例函數(shù)反比例函數(shù)考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測考 點 管 理考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測圖圖161考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測3求反比例函數(shù)的解析式時，反比例函數(shù)只有一個待定求反比例函數(shù)的解析式時，反比例函數(shù)只有一個待定的系數(shù)的

2、系數(shù)k，只需要一個條件即可確定反比例函數(shù)的解析，只需要一個條件即可確定反比例函數(shù)的解析式，這個條件可以是圖象上的一個點的坐標，也可以式，這個條件可以是圖象上的一個點的坐標，也可以是是x，y的一對對應值的一對對應值考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測AC考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測CA考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測 圖圖162考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效

3、學習中考學練測全效學習中考學練測歸 類 探 究類型之一類型之一反比例函數(shù)的概念及解析式反比例函數(shù)的概念及解析式B考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測圖圖163考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測【點悟點悟】 求反比例函數(shù)的解析式只需知道圖象上一求反比例函數(shù)的解析式只需知道圖象上一個點的坐標即可，函數(shù)圖象上的任意一點的坐標一定能滿個點的坐標即可，函數(shù)圖象上的任意一點的坐標

4、一定能滿足解析式足解析式考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測類型之二類型之二反比例函數(shù)的圖象及性質(zhì)反比例函數(shù)的圖象及性質(zhì)D考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測【點悟點悟】 比較反比例函數(shù)值的大小，在同一個象限比較反比例函數(shù)值的大小，在同一個象限內(nèi)根據(jù)反比例函數(shù)的性質(zhì)比較，在不同象限內(nèi)，不能按其內(nèi)根據(jù)反比例函數(shù)的性質(zhì)比較，在不同象限內(nèi)，不能按其性質(zhì)比較，性質(zhì)比較，y值的大小只能根據(jù)符號特征確定大小值的大小只能根據(jù)符號特征確定大小考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易

5、錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測類型之三類型之三反比例函數(shù)中反比例函數(shù)中k k的幾何意義的幾何意義B 圖圖164A1 B2C3 D4考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測圖圖1656考點管理考點管理歸類探究歸類探

6、究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測 圖圖166 第第2題答圖題答圖2考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測圖圖1671考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測 圖圖168A12 B9C6 D4B考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示

7、課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測類型之四類型之四 反比例函數(shù)與一次函數(shù)的綜合運用反比例函數(shù)與一次函數(shù)的綜合運用 圖圖169考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測圖圖1610考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警

8、示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測類型之五類型之五 反比例函數(shù)在實際生活中的應用反比例函數(shù)在實際生活中的應用 2013防城港防城港工匠制作某種金屬工具要進行材料工匠制作某種金屬工具要進行材料煅燒和鍛造兩個工序，即需要將材料煅燒到煅燒和鍛造兩個工序，即需要將材料煅燒到800，然后停，然后停止煅燒進行鍛造操作經(jīng)過止煅燒進行鍛造操作經(jīng)過8 min時，材料溫度降為時，材料溫度降為600，煅燒時，溫度，煅燒時，溫度y()與時間與時間x(min)成一次函數(shù)關系；成一次函數(shù)關系；鍛造時，溫度鍛造時，溫度y()與時間與時間x(min)成反比例函數(shù)關系成反比例函數(shù)關系(如圖如圖1611)，已

9、知該材料初始溫度是，已知該材料初始溫度是32.(1)分別求出材料煅燒和鍛造時分別求出材料煅燒和鍛造時y與與x的函數(shù)關系式，并的函數(shù)關系式，并且寫出自變量且寫出自變量x的取值范圍；的取值范圍；(2)根據(jù)工藝要求，當材料溫度低于根據(jù)工藝要求，當材料溫度低于480時，須停止時，須停止操作，那么鍛造的操作時間有多長？操作，那么鍛造的操作時間有多長？考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測 圖圖1611考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯

10、警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測2012宜昌宜昌蓄電池的電壓為定值使用此電源時，電流蓄電池的電壓為定值使用此電源時，電流I(A)是電阻是電阻R()的反比例函數(shù)，其圖象如圖的反比例函數(shù)，其圖象如圖1612所示所示(1)求這個反比例函數(shù)的表達式；求這個反比例函數(shù)的表達式；(2)當當R10 時，電流能是時，電流能是4 A嗎？為什么？嗎？為什么？ 圖圖1612考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測 反比例函數(shù)性質(zhì)理解誤

11、區(qū)反比例函數(shù)性質(zhì)理解誤區(qū)易 錯 警 示考點管理考點管理歸類探究歸類探究易錯警示易錯警示課時作業(yè)課時作業(yè)全效學習中考學練測全效學習中考學練測【錯解錯解】 因為因為k60，所以，所以y隨隨x的增大而減小的增大而減小因為因為123，所以，所以y3y2y1，故選擇，故選擇A.【錯因錯因】 錯解錯在對反比例函數(shù)的性質(zhì)理解不透錯解錯在對反比例函數(shù)的性質(zhì)理解不透徹，徹，“當當k0時，在每一個象限內(nèi)，時，在每一個象限內(nèi)，y隨隨x的增大而減的增大而減小小”，注意，注意“在每一個象限內(nèi)在每一個象限內(nèi)”的理解，在不同象限內(nèi)并不的理解，在不同象限內(nèi)并不成立因為點成立因為點(1，y1)在第三象限，所以在第三象限，所以y10，點，點(2，y2)，(3，y3)在第一象限內(nèi)，所以在第一象限內(nèi)，所以y2y30，所以，所以y1