《灰椋鳥》教案之一

1、?灰椋鳥?教案之一一、教學(xué)要求1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用好似又像、似如造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文35自然段。3、懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。二、教學(xué)重點、難點能描寫灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，體會作者表達的思想感情。三、教學(xué)時間三課時四、教學(xué)過程第一課時一、提醒課題1、板書課題：15、灰椋鳥2、點明：灰椋鳥，鳥夫人一種，喜歡群飛，食種子和昆蟲。二、自讀課文1、自由輕聲地朗讀課文，要求：1讀準字音，認清字形，畫出生字新詞。2查字典或聯(lián)絡(luò)上下文理解不懂的詞語。3標出不理解的詞語或句子。2、檢查自學(xué)情況1指名讀生字，組詞。2指名讀

2、課文，結(jié)合正音，理解詞義。偶然：事理上不一定發(fā)生而發(fā)生的。郁郁蔥蔥：本課指竹林蒼翠茂盛。排空而至：本課指許許多多的灰椋鳥一個挨一個排滿了天空飛來了。傾訴：完全說出。棲息：停留，休息。呼朋引伴：呼喊，引導(dǎo)同伴。三、整體感知，理清文章脈絡(luò)1、自讀課文，找出灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，讀一讀。2、指名讀這些句子所在的段落。3、給課文分段，概括課文段意。一1、2：寫我和同伴來到林場，準備觀看灰椋鳥歸來。二35：寫灰椋鳥歸林時的壯觀景象。三6：寫我歸來時的感想。四、指導(dǎo)書寫，布置練習(xí)1、指導(dǎo)書寫，完成文后習(xí)題2。2、抄寫習(xí)題3中的詞語。第二課時一、講讀第一段1、默讀第一段，考慮：一開始，我對灰椋鳥是

3、什么態(tài)度？2、是什么原因使我改變了對灰椋鳥的看法？3、我和同伴準備在什么地方觀看灰椋鳥歸來的情景？4、齊讀第1、2自然段。二、講讀第二段1、默讀本段，考慮：1這一段主要寫了什么？2這一段的35主要寫了什么？2、討論：第三自然段：寫灰椋鳥開始歸林了。第四自然段：寫灰椋鳥歸林時的情景。第五自然段：寫灰椋鳥歸林后的情景。3、我和同伴來到林場，在很幽靜的林內(nèi)，等著觀看灰椋鳥歸林，當我們突然發(fā)現(xiàn)灰椋鳥開始歸林了，這時我們是什么樣的心情？驚喜4、我們驚喜的心情，特別從哪些詞里反映出來？突然、翹首遙望5、指名讀，讀出我和同伴驚喜的心情。6、出示課文第4自然段。1默讀考慮：作者是按什么順序來寫灰椋鳥歸林的？時

4、間順序2這樣的順序表達在這樣幾組詞上：填空：從一開始寫到幾分鐘。從一小群一小群寫到_。從先回來的鳥寫到_。3文章是怎樣寫一開始一小群一小群灰椋鳥歸林的？4寫大部隊時，作者用一個詞，準確地描繪了灰椋鳥大部隊歸林時的氣勢，哪個詞？排空而至是什么意思？用畫出詳細描寫大部隊排空而至的句子。指名讀后考慮：作者又是怎樣寫先回來的鳥和后到的鳥的？指導(dǎo)理解好似又像句式。7、夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了刺槐林和竹林，天上的鳥越來越少，而灰椋鳥卻不愿過早地安眠，請同學(xué)們用畫出描寫灰椋鳥不愿過早地安眠的語句。1指名讀。2樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似瀑布落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然

5、的俱樂部。這句話描寫了一個什么樣的場面？飛瀑落入深澗其實寫的是什么？驚濤拍打岸灘呢？最后指名讀，展開想像，體會鳥兒喧鬧的場面。三、指導(dǎo)背誦第二段。幫助學(xué)生弄清這一段的層次，再讓學(xué)生明白第一層的表達順序。四、作業(yè)背誦課文35。用好似又像、似如造句。第三課時一、講讀第三段1、指名讀第三段，考慮：1在回來的路上，我有哪些感想？2為什么說鳥是人類的朋友？2、出示我的感想。鳥是人類的朋友，樹林是鳥的樂園。沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去欣賞鳥兒歸林的壯觀場面呢？1我的感想包含幾層意思？2把第二句改為不用問號的句子。沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我就欣賞不到這鳥兒歸林的壯觀場面。3、朗讀課文最后一段。二、總結(jié)課文1、沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我們就欣賞不到這鳥兒歸林的壯觀場面。我們先看鳥兒歸林的壯觀場面，再看林場工人的辛勤勞動。1背誦第二段。2用自己的話說說鳥兒歸林的壯觀場面。3林場工人辛勤勞動，造了哪些林？2、為什么說鳥兒是人類的朋友，樹林是鳥的樂園/1再讀樹林的環(huán)境描寫，表達