一年級數(shù)學課程綱要說課課件

1、人教版一年級數(shù)學上冊人教版一年級數(shù)學上冊課程綱要交流與分享課程綱要交流與分享登封市商埠街小學登封市商埠街小學 尤尤 曉曉 娜娜 一一 基本情況基本情況 課課 程程 目目 標標1.課課 程程 內(nèi)內(nèi) 容容2.課課 程程 實實 施施3.課課 程程 評評 價價4.課程目標課程目標教材分析教材分析課程標準課程標準學情分析學情分析課程目標課程目標1、能熟練地數(shù)出數(shù)量在、能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組

2、以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫成，能認、讀、寫020各數(shù)。各數(shù)。2.初步知道加減法的含義和加減法算式初步知道加減法的含義和加減法算式中個部分的名稱，初步知道加法和減法中個部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和和10以內(nèi)的減法。以內(nèi)的減法。 3.初步學會根據(jù)加減初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。一些簡單的實際問題。8 、體會學習數(shù)學的樂、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學興趣，建立學好數(shù)學的信心。的信心。 7、初步認識、初步認識鐘表，鐘表，會認識整時。會認識整時。4

3、、認識符號、認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表，會使用這些符號表示示20以內(nèi)數(shù)的大小。以內(nèi)數(shù)的大小。 課程標準課程標準總目標總目標第一學段（第一學段（1-3年級）從知識與年級）從知識與技能、數(shù)學思考、問題解決、情技能、數(shù)學思考、問題解決、情感與態(tài)度等四個方面對課程總目感與態(tài)度等四個方面對課程總目標作出了進一步的闡述。本冊教標作出了進一步的闡述。本冊教材的教學目標是使學生能夠：材的教學目標是使學生能夠：5.直觀認識長方體、正方體、直觀認識長方體、正方體、圓柱體、球。圓柱體、球。6、會用上、下、會用上、下、前、后、左、前、后、左、右描述物體的右描述物體的相對位置；相對位置； 9、養(yǎng)成認真

4、做作、養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良業(yè)、書寫整潔的良好習慣。好習慣。10、通過實踐活動通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?；畹拿芮新?lián)系。課程目標課程目標教材分析教材分析教材的編寫，設計了教材的編寫，設計了 例題例題 做一做做一做 練習題練習題 你知道嗎你知道嗎 思考題思考題 課程目標課程目標學情分析學情分析對于他們數(shù)學知識和能力掌握情況的分析對于他們數(shù)學知識和能力掌握情況的分析1對于一年級的數(shù)學學習，新生無論在數(shù)學知識上還是數(shù)學能力上都有所準備對于一年級的數(shù)學學習，新生無論在數(shù)學知識上還是數(shù)學能力上都有所準備。 2.在數(shù)的計算中，學生對于十以內(nèi)數(shù)的計算較為熟練，這和學生的生

5、活需要、學在數(shù)的計算中，學生對于十以內(nèi)數(shù)的計算較為熟練，這和學生的生活需要、學習需要有關(guān)。習需要有關(guān)。3新生在數(shù)感方面的發(fā)展是不平衡的新生在數(shù)感方面的發(fā)展是不平衡的。4.概括能力和推理能力概括能力和推理能力普遍學生關(guān)注的范圍比較小，角度單一。普遍學生關(guān)注的范圍比較小，角度單一。 所以，在平時的教學中讓學生通過直觀觀察、動手操作、小組合作交流不所以，在平時的教學中讓學生通過直觀觀察、動手操作、小組合作交流不斷積累自己的數(shù)學經(jīng)驗。斷積累自己的數(shù)學經(jīng)驗。課程目標課程目標課程目標的具體內(nèi)容：課程目標的具體內(nèi)容：“數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)”： 1、在現(xiàn)實情境中理解、在現(xiàn)實情境中理解20以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫

6、以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù) 表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。 2、理解符號、理解符號、=的含義，并能用符號和語言描述的含義，并能用符號和語言描述20以內(nèi)數(shù)的大小。以內(nèi)數(shù)的大小。 3、內(nèi)能夠運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并能進行交流。、內(nèi)能夠運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并能進行交流。 4、能熟練口算、能熟練口算20以內(nèi)的加減法。以內(nèi)的加減法。 5、能夠與他人交流自己計算連加、連減和加減混合的自算過程。、能夠與他人交流自己計算連加、連減和加減混合的自算過程。 6、能運用數(shù)與數(shù)的運算解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的實際意

7、義做出解釋。、能運用數(shù)與數(shù)的運算解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的實際意義做出解釋。 7、能認識鐘表、能認識鐘表,結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時，并指導證得兩種表示方法。結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時，并指導證得兩種表示方法?！皥D形與幾何圖形與幾何”： 1、能通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等幾何體。、能通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等幾何體。 2、會用正方體、長方體、圓柱和球進行拼圖。、會用正方體、長方體、圓柱和球進行拼圖。“綜合與實踐綜合與實踐”： 1、通過實踐活動，感受數(shù)學在日常生活中的作用，體驗運用所學的知識和方法解、通過實踐活動，感受數(shù)學在日常生活中的作用，體驗運用所學的知識和

8、方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學活動經(jīng)驗。決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學活動經(jīng)驗。 2、在實踐活動中，了解要接卻的問題和解決問題的辦法。、在實踐活動中，了解要接卻的問題和解決問題的辦法。課程目標課程目標通過解決問題通過解決問題的學習的學習,體會體會學習數(shù)學的樂學習數(shù)學的樂趣，提高學習趣，提高學習數(shù)學的興趣，數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學建立學好數(shù)學的信心。的信心。 會探索給定圖會探索給定圖形或數(shù)的排列形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律中的簡單規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)并學，能發(fā)現(xiàn)并學會欣賞數(shù)學美會欣賞數(shù)學美的意識。的意識。 養(yǎng)成認真作養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整業(yè)、書寫整潔的良好習潔的良好習慣。同時通慣。同時通過實踐活動過

9、實踐活動,體驗數(shù)學與體驗數(shù)學與日常生活的日常生活的密切聯(lián)系。密切聯(lián)系。 情感目標情感目標情感目標情感目標情感目標情感目標課程內(nèi)容課程內(nèi)容準備課準備課（2課時）課時）1. 數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù). 1課時課時2. 比多少比多少 . .1課時課時位置位置（2課時）課時）1. 認識上、下、前、后、認識上、下、前、后、.1課時課時2. 認識左、右認識左、右 .1課時課時15的認識和加減法的認識和加減法（11課時）課時）1. 認識認識15.6課時課時2. 加減法的初步認識加減法的初步認識.3課時課時3. 0的認識和的認識和0有關(guān)的加減法有關(guān)的加減法.1課時課時4. 整理與復習整理與復習.1課時課時 課程內(nèi)容課程內(nèi)

10、容認識圖形（一）認識圖形（一）（2課時）課時）1. 認識立體圖形認識立體圖形1課時課時2. 認識圖形的練習課認識圖形的練習課1課時課時610的認識和加減法的認識和加減法（20課時）課時）1. 6、7的認識、組成及加減法的認識、組成及加減法.7課時課時2. 8、9的認識、組成及加減法的認識、組成及加減法.5課時課時3. 10的認識和有關(guān)的認識和有關(guān)10的加減法的加減法.3課時課時4. 連加、連減、加減混合連加、連減、加減混合.3課時課時5. 整理和復習整理和復習.2課時課時1120各數(shù)的認識各數(shù)的認識（5課時）課時）1. 數(shù)數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù).2課時課時2. 10加幾的加

11、法和相應的減法加幾的加法和相應的減法.3課時課時3. 綜合與實踐主題活動：數(shù)學樂園綜合與實踐主題活動：數(shù)學樂園.1課時課時課程內(nèi)容課程內(nèi)容認識鐘表認識鐘表（2課時）課時）1. 認識整時認識整時.1課時課時2. 認識時間練習課認識時間練習課.1課時課時20以內(nèi)進位加法以內(nèi)進位加法（10課時）課時）1. 9加幾加幾 .3課時課時2. 8、7、6加幾加幾.2課時課時 3. 5、4、3、2加幾加幾.4課時課時 4. 整理和復習整理和復習 .1課時課時 總復習總復習 4課時課時課程實施課程實施課程實施課程資源實施建議 課程資源課程資源教具與教具與學具學具教材教材教參教參網(wǎng)絡網(wǎng)絡多媒體多媒體課件課件課程資

12、源課程資源課程資源課程資源教具與學具教具與學具口算加減法練習表口算加減法練習表符號卡片符號卡片數(shù)位表數(shù)位表計數(shù)器計數(shù)器模型（模型（學具盒）學具盒）小棒小棒鐘面鐘面實物、數(shù)字、實物、數(shù)字、立體圖形立體圖形實施建議實施建議1對于課程中的基礎(chǔ)知識通過師引導、學生自主合作學習形式進行。 2采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。如：（歌曲、故事、游戲、猜謎語等活動） 3加強演示、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。 教學方式：教學方式：實施建議實施建議4對于一些比較抽象或難度較大的內(nèi)容，可以充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學，以增強教學的實效性。 5重在培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習

13、慣。 6對孩子進行多鼓勵，少批評的語言，來提高學生學習的積極性。教學方式：教學方式：實施建議實施建議231基礎(chǔ)知識以課堂基礎(chǔ)知識以課堂聽講為主，結(jié)合聽講為主，結(jié)合自主學習和探究自主學習和探究活動等形式，提活動等形式，提高學習的興趣。高學習的興趣。在學習方式上倡在學習方式上倡導學生自主探索、導學生自主探索、合作交流。合作交流。在課堂教學中，在課堂教學中，注意多一些有利注意多一些有利于孩子理解的問于孩子理解的問題，而不是一味題，而不是一味的難、偏、廣。的難、偏、廣。應該考慮學生實應該考慮學生實際的思維水平，際的思維水平，多照顧中等生以多照顧中等生以及思維偏慢的學及思維偏慢的學生。生。學習方式：學習

14、方式：實施建議實施建議課后練習主要課后練習主要是完成練習冊是完成練習冊和自編練習相和自編練習相結(jié)合，分基礎(chǔ)結(jié)合，分基礎(chǔ)部分和提高部部分和提高部分。分。 部分學生的數(shù)部分學生的數(shù)學學習程度比學學習程度比較好，可以指較好，可以指導這些學生進導這些學生進行一些課外拓行一些課外拓展性的練習展性的練習 。推薦學生自主推薦學生自主學習符合新課學習符合新課程理念的輔助程理念的輔助教材。教材。課外拓展性練習：課外拓展性練習：課程評價課程評價評評價價指指標標 過程性評價：過程性評價： （1）課堂表現(xiàn)。通過個人回答、板演習題、操作學具、小組）課堂表現(xiàn)。通過個人回答、板演習題、操作學具、小組匯報，了解學生的學習態(tài)度

15、和學習能力。匯報，了解學生的學習態(tài)度和學習能力。 （2）作業(yè)情況。根據(jù)學生作業(yè)上交、獨立完成、書寫工整、）作業(yè)情況。根據(jù)學生作業(yè)上交、獨立完成、書寫工整、及時糾正錯誤情況，用及時糾正錯誤情況，用 “等級等級+評語評語”的形式給予評價，并以激勵的形式給予評價，并以激勵性的評語為主。性的評語為主。 （3）組內(nèi)互評：互評的構(gòu)成要素包括：用心聆聽）組內(nèi)互評：互評的構(gòu)成要素包括：用心聆聽 積極發(fā)言積極發(fā)言 認認真思考真思考 善于合作善于合作 。以星級形式進行評價（優(yōu)秀：。以星級形式進行評價（優(yōu)秀：4星星 良好：良好：3星星 合格：合格：2星星 需努力：需努力：1星星）終結(jié)性評價：終結(jié)性評價： （1） 紙

16、筆測試。評價等級：優(yōu)秀（紙筆測試。評價等級：優(yōu)秀（90分以上），良好（分以上），良好（80分以分以上），合格（上），合格（60分以上），需努力（分以上），需努力（60分以下）分以下） （2）平時家長對孩子的數(shù)學學習評語。以成果的展示的形式回）平時家長對孩子的數(shù)學學習評語。以成果的展示的形式回顧學習歷程，認識自我。多采用單元測試、期中測試和期末測試。測顧學習歷程，認識自我。多采用單元測試、期中測試和期末測試。測試內(nèi)容包括計算、基礎(chǔ)知識、拓展延伸和生活中的應用四大板塊，注試內(nèi)容包括計算、基礎(chǔ)知識、拓展延伸和生活中的應用四大板塊，注重測后自我總結(jié)反思，即自我評價，提高學生自我改進的積極性。重測后自我

17、總結(jié)反思，即自我評價，提高學生自我改進的積極性。課程評價課程評價綜綜合合評評價價 綜合評價為需努力者可通過自身努力，再次參加相應的綜合評價為需努力者可通過自身努力，再次參加相應的水平測試。學生自評和互評和教師、家長的評價相結(jié)合，給每水平測試。學生自評和互評和教師、家長的評價相結(jié)合，給每位學生做出綜合評定。評價方式應當多種多樣，既可用書面考位學生做出綜合評定。評價方式應當多種多樣，既可用書面考試、口試、活動報告等方式。試、口試、活動報告等方式。 讓每一個孩子都從評價中找到成長的足跡，讓每讓每一個孩子都從評價中找到成長的足跡，讓每個孩子都從評價中看到個孩子都從評價中看到美好的未來！美好的未來！課程評價課程評價評價內(nèi)容評價內(nèi)容熟練地計算熟練地計算20以內(nèi)加以內(nèi)加減法。減法。評價方式評價方式口算比賽，分四個口算比賽，分四個等級，優(yōu)秀、良好、等級，優(yōu)秀、良好、合格、待達標。合格、待達標。隨堂練習。隨堂練習。單元、期中、期末單元、期中、期末紙筆測試，百分制評紙筆測試，百分制評價。價。計算計算課程評價課程評價評價內(nèi)容評價內(nèi)容1、圖形的拼組，會、圖形的拼組，會用簡單圖形進行拼組。用簡單圖形進行拼組。2、能夠在計數(shù)器上、能夠在計數(shù)器上撥出撥出20以內(nèi)的數(shù)字，以內(nèi)的數(shù)