花草樹木點頭笑教學(xué)設(shè)計

1、花草樹木點頭笑教案設(shè)計教材分析 ：本課教學(xué)內(nèi)容選于人教版品德與生活二年級下冊第二單元讓家同更美好中的第二主題花草樹木點頭笑。本課是讓學(xué)生感受花草樹木除了能美化人類生活環(huán)境之外，還能為人們提供資源，為人類做貢獻(xiàn)。通過本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生在感受環(huán)境美的同時，使學(xué)生的道德認(rèn)識提升到環(huán)保意識之上，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)花草樹木的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會用實際行動去關(guān)心愛護(hù)身邊的花草樹木的道德行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度價值觀：通過活動引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、熱愛自然，從小樹立起愛綠、護(hù)綠的情感及意識。2.知識與技能：認(rèn)識常見的花草樹木，能說出它們的名稱，并初步知道它們的基本特征和本領(lǐng)。3.過程與方法

2、：通過課前收集資料使學(xué)生初步掌握開發(fā)課程資源的方法、途徑。教學(xué)重點：了解花草樹木及對人類的作用。教學(xué)難點：有初步的環(huán)保意識，以實際行動愛護(hù)花草樹木。教具準(zhǔn)備：相關(guān)植物圖片，電腦課件。教學(xué)流程：活動一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣我聽說咱們班同學(xué)特別聰明，老師想出幾條謎語考考大家，看誰猜得又快有準(zhǔn)？1.身子長，個不大，遍體長著小疙瘩，有人見了皺眉頭，有人見了樂開花。2. 圓圓的臉兒圍著太陽轉(zhuǎn),追到東, 追到西,它的籽兒大家都愛吃。（打一植物）3.頭上青絲如針刺，皮膚厚裂像龜甲，越是寒冷越昂揚，一年四季精神好?！境鍪局i語，激發(fā)學(xué)生的積極性，并調(diào)動學(xué)生善于挑戰(zhàn)的心理。讓學(xué)生感受到成功的喜悅與自豪?！炕顒佣?、小

3、組交流，初步了解 1全班交流自己喜歡的植物，進(jìn)一步了解身邊的植物?；ú輼淠緸榇笞匀辉鎏砹瞬鷻C(jī)，同時也美化了我們生活的環(huán)境，使我們生活的家園更美好，誰愿意用響亮的聲音把自己喜歡或熟悉的花草樹木的名字告訴大家？2. 看來小朋友們喜歡的花草樹木都不一樣，現(xiàn)在你們就把課前收集到的有關(guān)花草樹木的資料拿出來，和你們組內(nèi)的小朋友說一說：你收集到的花草樹木叫什么名字？它有哪些特征？它對人類有什么好處？現(xiàn)在開始吧，小組內(nèi)交流。（學(xué)生在組內(nèi)拿出資料開始交流，教師深入各小組指導(dǎo)學(xué)生交流方法，資源共享。） 3全班交流，誰愿意把你收集到的資料介紹給大家？ 4選擇有代表性的資料

4、：如，花草樹木的圖片、文字、照片等。 說明：教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況，適當(dāng)?shù)靥釂?。如：你為什么喜歡它？你為什么要和它照相？你怎么收集到這份資料的？） 5.師生評價（針對到講臺前做匯報的學(xué)生作評價。） 6小結(jié)及過渡語。師：老師看出來了，小朋友們都很喜歡植物，你們這么喜歡它們，你們了解它們嗎？我可不相信你們真的了解它們，所以我想通過一個游戲“考考”你們，你們愿意接受考驗嗎？出示游戲規(guī)則：一位同學(xué)到講臺前面向大家站好，然后老師出示一種植物的圖片或?qū)嵨?，坐著的同學(xué)要根據(jù)老師出示的植物給這位同學(xué)語言上的提示，你可以說說這種植物的形狀、顏色、生活習(xí)性、對人類的益處。但就是不能直

5、接說出這種植物的名稱。如果這位同學(xué)在大家的提示下猜出了這種植物，大家給送給他掌聲，如果誰直接告訴他植物的名稱，那就要接受我們的懲罰，你們想玩這個游戲嗎？活動三、游戲競猜，深入了解（植物競猜賽花草樹木本領(lǐng)大）1看“提示”猜植物。師：我們現(xiàn)在就來玩這個游戲，誰愿意第一個接受老師的測試？出示荷花圖，請同學(xué)們描述。誰還知道哪些相關(guān)知識？它對人類有什么好處？【百度搜索】：師出示向日葵圖片，請同學(xué)們描述。知道哪些相關(guān)知識？它對人類有什么好處？【百度搜索】：師小結(jié)，剛才我們了解的這兩種花都有食用價值，生活中有食用價值的花還有許多，能說幾個嗎？如果你們想了解更多的相關(guān)內(nèi)容，可以在課后選擇自己喜歡的方式去了解。

6、2說植物的特征，猜植物。師描述玫瑰、月季特征，猜是什么植物？讓全班同學(xué)充分說這兩種植物的特征及對人類的益處。（兩種植物的區(qū)別及它們的藥用價值：葉可以做香料及入藥。月季是北京市的市花。）【百度搜索】：【百度搜索】：3看實物猜植物。出示蘆薈、吊蘭、仙人球等實物，猜一猜這些植物的習(xí)性？猜對植物之后讓學(xué)生說說它們對人類的益處。（如，蘆薈的葉具有消炎止血的作用，如果讓蚊蟲叮咬或者嘴唇破裂涂上即可以止癢、止血。吊蘭、仙人球可以吸收空氣中有毒有害氣體，具有凈化空氣的作用等。）4你還知道哪些花有哪些本領(lǐng)嗎？5.接下來，老師還想考考你們對樹木知識了解多少，你們還想接受老師的測試嗎？師分別出示松樹、柳樹的圖片，游

7、戲方式同前。【百度搜索】：【百度搜索】：（紅松樹的果實可以食用，樹干有極高的經(jīng)濟(jì)價值。松樹的葉子四季常青，形狀如針。柳樹喜歡生長在水邊。板書：樹木對人類的益處，防止水土流失、可以制造氧氣、隔離噪音、凈化空氣、吸收有毒有害氣體。）師：其實可以制造氧氣的植物很多，但是地球大氣層中氧氣的主要制造者是森林，如果沒有了森林，人類和動物都將因為缺氧而死亡?；顒铀?、贊一贊花草樹木。1這些花草樹木不僅裝扮著人類的生活環(huán)境，而且給人類帶來這么多好處，使我們的家園更美好。你想用哪些詞語贊美它們？（五彩繽紛、爭奇斗艷）誰能用其中的一個詞語說一句話？2、你們用這么美的詞語或成語來贊美它們，老師也想用一首詩來贊美我喜歡

8、的植物。（離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。） 師：這首詩贊美的是準(zhǔn)？（師出示“草原”圖片） 師：這首詩贊美的就是我們生活中無處不見、看起來微不足道的小草。誰知道這小草對我們?nèi)祟惖暮锰帲浚▋艋諝?，為食草動物提供食物，保護(hù)環(huán)境、維持生態(tài)平衡。）【百度圖片】： 師：小草雖然沒有花香，也沒有樹高，但它卻是保護(hù)環(huán)境的大功臣，以后我們可不要再輕視小草了喲！看來我們?nèi)祟惖纳钐幪幎茧x不開花草樹木，有了花草樹木的陪伴，我們的生活才能如此美好?；ú輼淠窘o我們帶來了這么多的好處，我們應(yīng)該怎么對待它們呢？活動五、選一選，辯一辯（生活中常見幾種情境，你會怎么做？）

9、60;1. 衣服把小樹枝壓斷了，遇到這種情況會怎么做？你為什么要這么做？你為什么要管？（小樹有生命，小樹枝被壓斷了它會疼的。）你是怎么感受到小樹有生命的？2.小朋友折花，你遇到這種情況會怎么做？3.踏草坪圖，你為什么這么做？（草是有生命的，草對人類有許多益處，所以我們要愛護(hù)它。）4.面對這些有生命的植物，我們應(yīng)該用什么實際行動愛護(hù)家里、學(xué)校、社區(qū)、公共綠地的花草樹木呢？你有什么好的建議？活動六、寫建議，總結(jié)升華。1.課后你們可以把這些愛護(hù)花草樹木的想法寫下來放在你能經(jīng)?？吹降牡胤?，以提醒你時刻用行動愛護(hù)身邊的植物，這樣你才能成為一名真正的環(huán)保小衛(wèi)上。2.老師相信，你們的愛綠護(hù)綠行動能讓身邊的每

10、一朵花、每一根草、每一棵樹都對我們微笑，能讓我們?nèi)祟惡椭参锕餐腋５厣钤诖蟮貗寢尩膽驯Ю?。板書設(shè)計： 花草樹木點頭笑 保護(hù)環(huán)境 美化環(huán)境 食用價值 藥用價值教學(xué)反思：兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動，才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感體驗。為了讓我們的課程變得對兒童更有意義，我們必須將課程與兒童的生活世界緊密聯(lián)系起來，教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生道德教育“源于生活、高于生活、發(fā)展生活”的新課程理念。為了創(chuàng)造性地使用教材，加強(qiáng)教育的針對性，提高教育的實效性，教師應(yīng)注意開發(fā)自然資源。如：教師從學(xué)生在生活中常見的植物人手，讓學(xué)生課前收集自己喜歡的相關(guān)花草樹木資料，使學(xué)生的知識面得到豐富與拓展，課堂上再通過自由說、組內(nèi)說、全班說使資源共享，讓學(xué)生對花草樹木有更多的了解和認(rèn)識。再通過游戲活動使學(xué)生再次加深對花草樹木的了解,掌握花草樹木的本領(lǐng)，深刻感受到花草樹木對于我們生活的重要意義，從而使學(xué)生自然而然地流露出對花草樹木的贊美和喜愛，最后讓他們把這些愛綠護(hù)綠的想法寫下來并且放在自己能經(jīng)常看到的地方，