三年級下冊《除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法》教材分析

1、三年級下冊除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法教 材分析一、教材教學內容：除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法是人教版數(shù)學教材三年級 下冊第二單元的內容。教材分析：它是在口算除法和除法豎式的基礎上進行教 學的，為學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法、 學習除數(shù)是多位數(shù) 的除法奠定了扎實的知識和思維基礎。通過學習，讓學生在 活動中理解筆算除法的算理，探索用豎式計算的合理程序。本節(jié)課安排了兩個例題，例1 1 是一位數(shù)除兩位數(shù)，被除數(shù)的 各個數(shù)位上的數(shù)都能被整除；例 2 2也是一位數(shù)除兩位數(shù)，但 除到被除數(shù)十位上有余數(shù)教材的重點和難點：重點是理解算理，掌握算法.難點 是讓學生理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應該與下一位 上的數(shù)連在一起繼

2、續(xù)除的道理。教學目標：根據本節(jié)課內容，結合學生的實際情況和新 課程標準的要求，我把本節(jié)課的教學目標定位為：知識與技能使學生在理解算理的基礎上，初步學會一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法；進一步培養(yǎng)學生的計算能力，動手操作能力和初步概括能力。過程與方法1經歷探索、思考、總結，感受一位數(shù)除兩位數(shù)筆算方 法的形成過程；2引導學生獨立思考、合作交流。情感、態(tài)度與價值觀感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習的興趣。二、說教法和學法說教法本節(jié)課我采用的教學方法主要有：情境教學法、媒體演 示法、反饋教學法和嘗試教學法。把探討計算方法的活動與解決實際問題融于一體，促使 學生積極主動地參與學習活動，經歷筆算除

3、法計算方法形成 的過程，讓學生經歷發(fā)現(xiàn)問題、提出數(shù)學問題、探索計算方 法，解決所提數(shù)學問題的全過程，使計算教學成為學生豐富 多彩的學習活動。把媒體演示，動手操作和計算有機結合起來，讓學生在 分一分、想一想、說一說、算一算中建立表象，理解算理。學法根據具體的教學內容和學生的學習特點，本節(jié)課學生學習的方法主要有：嘗試學習法、合作交流法、動手實踐法三、教學過程本節(jié)課主要經歷了以下四個流程：一一創(chuàng)設情景一一探 究新知一一鞏固應用一一課堂小結。創(chuàng)設情境、引入新課首先與學生交流，你們知道植樹節(jié)嗎？是幾月幾日？師：每年的植樹節(jié)，全國許多部門和單位都組織植樹活 動。誰能說說植樹有什么好處？師：根據學生的回答及

4、時鼓勵學生，同學們知道的真多，人類的生存的確是離不開樹木。今年的植樹節(jié)，我們學校也 組織了植樹活動。師：這就是我們學校今年植樹的情境，從這個畫面中你 看到些什么？你能提出哪些數(shù)學問題？師：根據學生的回答教師選擇板書：師：指名學生該怎樣列算式？相機板書4242- 2 2, 5252- 2 2師：接著讓學生嘗試用自己的方法計算，然后在小組內相互交流，探究新知操作體驗動手擺小棒經歷平均分的過程以小組為單位，把四捆零兩根小棒平均分成兩份，學生 先擺小棒，然后在小組內交流擺的過程。檢查學生的口述情 況。讓說得好的小組派代表匯報，教師規(guī)范學生的語言，按“先- -再- -”的順序說。 通過直觀操作和口述分法幫助學生理解筆算的算理，感受先做什么再做什么的有續(xù)思考方法。 將操作與筆算相結合多媒體一邊演示分小棒的過程，教師一邊板書豎式寫法。如：將 4 4 捆小棒平均分成 2 2 份，每份 2 2 捆，也就是先用 十位上的 4 4 除以 2 2,商 2 2，寫在哪兒？就在十位上寫 2 2,為什 么除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法3 3、看誰算得又對又快。我校有5656 位老師要去參加植樹活動，4 4 人種 1 1 棵，