七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《從百草園到三味書屋》教材分析

1、七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文從百草園到三味書屋教 材分析不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫 紅的桑甚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜 花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周 圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱， 蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑 螫，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出 一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果 實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)， 也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒有見過有一塊根象人樣。如 果不怕刺，還可以摘到覆

2、盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又 酸又甜，色味都比桑甚要好得遠(yuǎn)。思考：作者描寫了百草園這么多景物，用了一個(gè)怎樣的句式把 它們連綴起來(lái)？“不必說”之后寫了哪些景物，各有什么特點(diǎn)，它們的 共性是什么？“也不必說”之后寫了哪些景物，各有什么行為，它們 的共性是什么？請(qǐng)速讀此段下面的內(nèi)容，然后憑記憶說一說短短的泥墻根一帶有哪些趣味。作者先描寫的是什么， 后描寫的又是什么？以你個(gè)人的 經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)說一說為什么會(huì)有無(wú)限趣味。作者為什么能把“百草園”寫得如此精彩？從句式上看，用“不必說也不必說單是” 宕開一筆為的是突出下面“單是”的內(nèi)容。既然“單是”就 已趣味無(wú)窮，可見園里的佳趣定然比比皆是。這是“以一概 全”

3、的寫法。從描寫的范圍來(lái)看：先寫整體。后寫局部。從描寫的對(duì)象來(lái)看：既有植物，又有動(dòng)物。從觀察的角度來(lái)看：有好看的：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢 樹，紫紅的桑甚，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子。有好聽的: 鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。3有好玩的：有用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧的斑螫，有可以牽連不斷地拔起來(lái)的何 首烏的臃腫的根。4有好吃的：有桑甚，有又酸又甜的覆盆子。從修辭手法的角度看：有比喻：像小珊瑚珠攢成的小球。 有擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。寫出孩子心 中奇妙的想象和特殊的感受。從遣詞描寫來(lái)看，用詞十分準(zhǔn)確、生動(dòng)，形容黃蜂用“肥胖” “伏”，形容叫天子用“輕捷”“直竄”，形容石井欄用“光滑”都十分貼切。作