第二章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件

1、第二章聲現(xiàn)象第二章聲現(xiàn)象一、聲音的產(chǎn)生與傳播一、聲音的產(chǎn)生與傳播1.1.產(chǎn)生：由產(chǎn)生：由_產(chǎn)生，一切發(fā)聲體都在產(chǎn)生，一切發(fā)聲體都在_._.2.2.傳播傳播(1)(1)形式：以形式：以_的形式傳播的形式傳播. .(2)(2)介質(zhì)：固體、液體、氣體均能傳聲，介質(zhì)：固體、液體、氣體均能傳聲，_不能傳不能傳聲聲. .3.3.聲速聲速(1)(1)影響因素：與介質(zhì)的影響因素：與介質(zhì)的_和和_有關(guān)有關(guān). .(2)(2)大?。捍笮。?5 15 時(shí)空氣中的聲速為時(shí)空氣中的聲速為_(kāi)._.(3)(3)聲速的比較：一般情況下，聲速的比較：一般情況下，v v氣體氣體_v_v液體液體_v_v固體固體. .物體的振動(dòng)物體的

2、振動(dòng)振動(dòng)振動(dòng)聲波聲波真空真空種類種類溫度溫度340 m/s340 m/s 知識(shí)清單知識(shí)清單4.4.聽(tīng)到聲音的過(guò)程聽(tīng)到聲音的過(guò)程(1)(1)人耳聽(tīng)到聲音的過(guò)程人耳聽(tīng)到聲音的過(guò)程(2)(2)骨傳導(dǎo)原理：骨傳導(dǎo)原理：_傳播聲音傳播聲音. ._產(chǎn)生聲音產(chǎn)生聲音 _振動(dòng)振動(dòng) 聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) 大腦大腦 介質(zhì)介質(zhì) 振動(dòng)振動(dòng)鼓膜鼓膜固體固體垂垂 釣釣(1)(1)路人的說(shuō)話聲是路人的說(shuō)話聲是_的振動(dòng)產(chǎn)生的振動(dòng)產(chǎn)生的；通過(guò)的；通過(guò)_傳到垂釣者的耳中傳到垂釣者的耳中. .(2)(2)說(shuō)話聲可能會(huì)嚇跑將要上鉤的小魚(yú)，說(shuō)話聲可能會(huì)嚇跑將要上鉤的小魚(yú)，說(shuō)明說(shuō)明_可以傳聲可以傳聲. .提示：提示：(1)(1)人靠聲帶的振

3、動(dòng)發(fā)聲，路人的說(shuō)話聲通人靠聲帶的振動(dòng)發(fā)聲，路人的說(shuō)話聲通過(guò)空氣傳到垂釣者的耳中過(guò)空氣傳到垂釣者的耳中.(2).(2)魚(yú)在水中，聲音通過(guò)魚(yú)在水中，聲音通過(guò)空氣、水傳給魚(yú)，故聲音可能會(huì)嚇跑將要上鉤的小空氣、水傳給魚(yú)，故聲音可能會(huì)嚇跑將要上鉤的小魚(yú)魚(yú). .答案：答案：(1)(1)聲帶聲帶 空氣空氣 (2)(2)液體和氣體液體和氣體【方法技巧】【方法技巧】(1)(1)一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，固體、液體、一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，固體、液體、氣體都可以振動(dòng)產(chǎn)生聲音氣體都可以振動(dòng)產(chǎn)生聲音. .(2)(2)聲音的傳播過(guò)程是：振動(dòng)的物體帶動(dòng)周?chē)慕橘|(zhì)產(chǎn)生相應(yīng)聲音的傳播過(guò)程是：振動(dòng)的物體帶動(dòng)周?chē)慕橘|(zhì)產(chǎn)生

4、相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，這些隨發(fā)聲物體振動(dòng)的介質(zhì)，又帶動(dòng)較遠(yuǎn)的介質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，這些隨發(fā)聲物體振動(dòng)的介質(zhì)，又帶動(dòng)較遠(yuǎn)的介質(zhì)( (或或其他介質(zhì)其他介質(zhì)) )振動(dòng)，使振動(dòng)向外傳播振動(dòng)，使振動(dòng)向外傳播. .二、聲音的特性二、聲音的特性1.1.三特性的比較三特性的比較音調(diào)音調(diào)聲音的聲音的 _發(fā)聲體的發(fā)聲體的 頻率頻率 頻率高，則音調(diào)頻率高，則音調(diào)_，頻率低，則音調(diào)頻率低，則音調(diào)_響度響度聲音的聲音的_發(fā)聲體的發(fā)聲體的 振幅振幅 振幅大，則響度振幅大，則響度_，振幅小，則響度振幅小，則響度_音色音色音品、音品、音質(zhì)音質(zhì) 發(fā)聲體的發(fā)聲體的_不同發(fā)聲體，發(fā)出聲不同發(fā)聲體，發(fā)出聲音的音色音的音色_高低高低高高低低強(qiáng)弱或強(qiáng)弱或

5、大小大小大大小小材料結(jié)構(gòu)材料結(jié)構(gòu)不同不同2.2.聲音三特性的波形展示聲音三特性的波形展示(1)(1)響度與音調(diào)響度與音調(diào)(2)(2)音色音色不同的發(fā)聲體在示波器上的波形不同的發(fā)聲體在示波器上的波形_._.相同的發(fā)聲體在示波器上的波形相同的發(fā)聲體在示波器上的波形_._.響度變大響度變大音調(diào)變高音調(diào)變高響度變小響度變小音調(diào)變低音調(diào)變低不同不同相同相同敲鼓和拉二胡敲鼓和拉二胡(1)(1)擊鼓的力越大，鼓面的擊鼓的力越大，鼓面的_越大，聽(tīng)到的鼓聲越越大，聽(tīng)到的鼓聲越響，響，_越大越大. .(2)(2)演奏二胡前，調(diào)弦的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時(shí)的演奏二胡前，調(diào)弦的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時(shí)的_._.(3)(3)我

6、們能區(qū)別鼓聲和二胡聲，是由于聲音的我們能區(qū)別鼓聲和二胡聲，是由于聲音的_不同不同. .提示：提示：(1)(1)鼓是打擊樂(lè)器，靠鼓面振動(dòng)發(fā)聲，打擊的力度鼓是打擊樂(lè)器，靠鼓面振動(dòng)發(fā)聲，打擊的力度越大，鼓面的振幅越大，響度越大；越大，鼓面的振幅越大，響度越大；(2)(2)演奏二胡前，要演奏二胡前，要調(diào)整弦的松緊程度，是為了改變胡弦振動(dòng)的快慢，調(diào)整調(diào)整弦的松緊程度，是為了改變胡弦振動(dòng)的快慢，調(diào)整二胡發(fā)聲時(shí)的音調(diào)，弦松發(fā)聲的音調(diào)低；弦緊發(fā)聲的音二胡發(fā)聲時(shí)的音調(diào)，弦松發(fā)聲的音調(diào)低；弦緊發(fā)聲的音調(diào)高；調(diào)高；(3)(3)二胡和鼓屬于不同的樂(lè)器，發(fā)聲體不同，所以二胡和鼓屬于不同的樂(lè)器，發(fā)聲體不同，所以發(fā)聲的音色

7、不同，故可以區(qū)分二者發(fā)聲的音色不同，故可以區(qū)分二者. .答案：答案：(1)(1)振幅振幅 響度響度 (2)(2)音調(diào)音調(diào) (3)(3)音色音色 三、噪聲的危害和控制三、噪聲的危害和控制1.1.噪聲：發(fā)聲體做噪聲：發(fā)聲體做_時(shí)發(fā)出的聲音，時(shí)發(fā)出的聲音，其波形雜亂無(wú)章其波形雜亂無(wú)章. .2.2.等級(jí)：聲音的等級(jí)單位是等級(jí)：聲音的等級(jí)單位是_._.3.3.幾個(gè)特殊值幾個(gè)特殊值(1)(1)聲音的聽(tīng)覺(jué)下限為聲音的聽(tīng)覺(jué)下限為_(kāi)._.(2)(2)為保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)為保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)_._.(3)(3)為保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)為保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)_._.(4)(4)為保證睡眠和休息

8、，聲音不能超過(guò)為保證睡眠和休息，聲音不能超過(guò)_._.無(wú)規(guī)則振動(dòng)無(wú)規(guī)則振動(dòng)分貝分貝(dB)(dB)0 dB0 dB90 dB90 dB70 dB70 dB50 dB50 dB4.4.噪聲的控制噪聲的控制(1)(1)防止噪聲的產(chǎn)生防止噪聲的產(chǎn)生. .(2)(2)阻斷噪聲的傳播阻斷噪聲的傳播. .(3)(3)防止噪聲進(jìn)入耳朵防止噪聲進(jìn)入耳朵. .(1)(1)樂(lè)音有時(shí)會(huì)變?yōu)樵肼暎肼曈肋h(yuǎn)不會(huì)成為樂(lè)音樂(lè)音有時(shí)會(huì)變?yōu)樵肼?，但噪聲永遠(yuǎn)不會(huì)成為樂(lè)音. .(2)(2)噪聲也可利用，如除草、診病、除塵等噪聲也可利用，如除草、診病、除塵等. .【延伸拓展】【延伸拓展】噪聲的利用噪聲的利用噪聲可以用在除草、診病、除

9、塵、消音等方面，目前已經(jīng)有七噪聲可以用在除草、診病、除塵、消音等方面，目前已經(jīng)有七個(gè)領(lǐng)域利用了噪聲個(gè)領(lǐng)域利用了噪聲. .例如，噪聲用于診病例如，噪聲用于診病. .美妙、悅耳的音樂(lè)能美妙、悅耳的音樂(lè)能治病，這已為大家所熟知，現(xiàn)代科學(xué)家又制成一種激光聽(tīng)力診治病，這已為大家所熟知，現(xiàn)代科學(xué)家又制成一種激光聽(tīng)力診斷裝置，它由光源、噪聲發(fā)生器和電腦測(cè)度器三部分組成斷裝置，它由光源、噪聲發(fā)生器和電腦測(cè)度器三部分組成. .使使用時(shí)，它先由微型噪聲發(fā)生器產(chǎn)生微弱短促的噪聲，振動(dòng)鼓膜，用時(shí)，它先由微型噪聲發(fā)生器產(chǎn)生微弱短促的噪聲，振動(dòng)鼓膜，然后微型電腦就會(huì)根據(jù)回聲，把鼓膜功能的數(shù)據(jù)顯示出來(lái)，供然后微型電腦就會(huì)根

10、據(jù)回聲，把鼓膜功能的數(shù)據(jù)顯示出來(lái)，供醫(yī)生診斷醫(yī)生診斷. .它測(cè)試迅速，不會(huì)損傷鼓膜，沒(méi)有痛感，特別適合它測(cè)試迅速，不會(huì)損傷鼓膜，沒(méi)有痛感，特別適合兒童使用兒童使用. .此外，還可以用噪聲測(cè)溫法探測(cè)人體的病情此外，還可以用噪聲測(cè)溫法探測(cè)人體的病情. .噪聲的控制噪聲的控制(1)(1)在學(xué)校附近禁止鳴笛是在學(xué)校附近禁止鳴笛是_減弱噪聲減弱噪聲. .(2)(2)在學(xué)校周?chē)矘?shù)造林是在學(xué)校周?chē)矘?shù)造林是_減弱噪聲減弱噪聲. .(3)(3)上自習(xí)時(shí)，有時(shí)戴上耳塞、耳罩是上自習(xí)時(shí)，有時(shí)戴上耳塞、耳罩是_減弱噪聲減弱噪聲. .提示：提示：(1)(1)禁止鳴笛，是防止噪聲的產(chǎn)生，這是在聲源處禁止鳴笛，是防止噪

11、聲的產(chǎn)生，這是在聲源處減弱噪聲；減弱噪聲；(2)(2)植樹(shù)造林，是阻斷噪聲的傳播，這是在傳植樹(shù)造林，是阻斷噪聲的傳播，這是在傳播過(guò)程中減弱噪聲；播過(guò)程中減弱噪聲；(3)(3)戴耳塞、耳罩，是防止噪聲進(jìn)入戴耳塞、耳罩，是防止噪聲進(jìn)入耳朵，這是在人耳處減弱噪聲耳朵，這是在人耳處減弱噪聲. .答案：答案：(1)(1)在聲源處在聲源處 (2)(2)在傳播過(guò)程中在傳播過(guò)程中(3)(3)在人耳處在人耳處 四、聲的利用四、聲的利用1.1.聲音的分類聲音的分類(1)(1)可聞聲：頻率范圍為可聞聲：頻率范圍為_(kāi)._.(2)(2)聽(tīng)不見(jiàn)的聲音聽(tīng)不見(jiàn)的聲音超聲波：高于超聲波：高于_的聲音的聲音. .次聲波：低于次聲

12、波：低于_的聲音的聲音. .2.2.傳遞傳遞_：如：如B B超，回聲定位超，回聲定位( (聲吶聲吶) )，預(yù)報(bào)地，預(yù)報(bào)地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)等震、海嘯、臺(tái)風(fēng)等. .3.3.傳遞傳遞_：如聲波清洗，去污等：如聲波清洗，去污等. .20 Hz20 Hz20 000 Hz20 000 Hz20 000 Hz20 000 Hz20 Hz20 Hz信息信息能量能量【方法技巧】【方法技巧】傳遞信息和傳遞能量的區(qū)分傳遞信息和傳遞能量的區(qū)分(1)(1)通過(guò)聲波而獲得某些信息通過(guò)聲波而獲得某些信息( (消息消息) )，是利用聲傳遞信息，是利用聲傳遞信息. .(2)(2)利用聲波的振動(dòng)達(dá)到某一目的，是利用聲波傳遞能量利

13、用聲波的振動(dòng)達(dá)到某一目的，是利用聲波傳遞能量. .【警示】【警示】利用回聲定位測(cè)距離利用回聲定位測(cè)距離. .聲波在介質(zhì)中傳播遇到障礙物反射回聲源被接收，則聲源到障聲波在介質(zhì)中傳播遇到障礙物反射回聲源被接收，則聲源到障礙物的距離為聲波傳播距離的一半，即：礙物的距離為聲波傳播距離的一半，即： . .1svtvt2總?cè)鐖D所示，主要體現(xiàn)聲音能夠傳遞能量的是如圖所示，主要體現(xiàn)聲音能夠傳遞能量的是( )( )【精講精析】【精講精析】選選B.B.本題考查聲的利用本題考查聲的利用區(qū)分傳遞信息和傳遞區(qū)分傳遞信息和傳遞能量能量.B.B超、回聲定位、聲吶都是獲得了外界傳來(lái)的信息，故是超、回聲定位、聲吶都是獲得了外界

14、傳來(lái)的信息，故是利用聲波獲得信息，所以利用聲波獲得信息，所以A A、C C、D D三項(xiàng)都是體現(xiàn)聲音能夠傳遞三項(xiàng)都是體現(xiàn)聲音能夠傳遞信息信息.B.B項(xiàng)中敲擊橡皮膜振動(dòng)發(fā)聲，聲波在空氣中傳播，引起火項(xiàng)中敲擊橡皮膜振動(dòng)發(fā)聲，聲波在空氣中傳播，引起火焰的顫動(dòng)，說(shuō)明傳遞的是振動(dòng)，即傳遞能量焰的顫動(dòng)，說(shuō)明傳遞的是振動(dòng)，即傳遞能量. .故選故選B.B.【思維導(dǎo)圖】【思維導(dǎo)圖】區(qū)分傳遞信息與傳遞能量是關(guān)鍵區(qū)分傳遞信息與傳遞能量是關(guān)鍵. . 一、聲音的產(chǎn)生和傳播一、聲音的產(chǎn)生和傳播1.1.聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的. .但物體振動(dòng)，但物體振動(dòng)，人不一定能聽(tīng)到聲音，人

15、耳要聽(tīng)到聲音必須同時(shí)具備三人不一定能聽(tīng)到聲音，人耳要聽(tīng)到聲音必須同時(shí)具備三個(gè)條件：個(gè)條件：(1)(1)發(fā)聲體的振動(dòng)頻率在發(fā)聲體的振動(dòng)頻率在20 Hz20 Hz20 000 Hz20 000 Hz之間之間. .(2)(2)發(fā)聲體與人耳之間有傳聲的介質(zhì)發(fā)聲體與人耳之間有傳聲的介質(zhì). .(3)(3)有正常的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)有正常的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng). .核心要點(diǎn)核心要點(diǎn)2.2.聲音的傳播聲音的傳播(1)(1)條件：聲音的傳播需要介質(zhì)條件：聲音的傳播需要介質(zhì). .聲音在不同介質(zhì)中的傳聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般情況下在固體中傳播得最快，在液體播速度不同，一般情況下在固體中傳播得最快，在液體中次之，在氣體中最慢，

16、真空不能傳聲中次之，在氣體中最慢，真空不能傳聲. .(2)(2)影響因素：在同種介質(zhì)中聲音的傳播速度還與溫度有影響因素：在同種介質(zhì)中聲音的傳播速度還與溫度有關(guān)，溫度越高，聲速越大關(guān)，溫度越高，聲速越大. .【警示】【警示】( (1)1)物體的振動(dòng)停止，物體不再發(fā)聲，但已發(fā)出物體的振動(dòng)停止，物體不再發(fā)聲，但已發(fā)出的聲音仍在傳播，故不能說(shuō)的聲音仍在傳播，故不能說(shuō)“振動(dòng)停止，聲音也消失振動(dòng)停止，聲音也消失”，只能說(shuō)只能說(shuō)“振動(dòng)停止，發(fā)聲停止振動(dòng)停止，發(fā)聲停止”.(2).(2)聲音在固體中的聲聲音在固體中的聲速不一定大于在液體中的聲速，如在軟木或泡沫塑料中速不一定大于在液體中的聲速，如在軟木或泡沫塑料

17、中的聲速比在液體中的聲速小的聲速比在液體中的聲速小.(3).(3)只有在只有在15 15 時(shí)，空氣中時(shí)，空氣中的聲速才為的聲速才為340 m/s.340 m/s.【方法技巧】【方法技巧】“轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法”顯示發(fā)聲體的振動(dòng)顯示發(fā)聲體的振動(dòng)轉(zhuǎn)換法：對(duì)于一些看不見(jiàn)摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)轉(zhuǎn)換法：對(duì)于一些看不見(jiàn)摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量，用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的物理量，用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量的方法量的物理量間接測(cè)量的方法. .例如，把物體的振動(dòng)轉(zhuǎn)例如，把物體的振動(dòng)轉(zhuǎn)換成碎紙片、泡沫塑料、乒乓球的跳動(dòng)、濺起的水花換成碎紙片、泡沫塑料、乒乓球的跳動(dòng)、濺起的

18、水花等可見(jiàn)的現(xiàn)象等可見(jiàn)的現(xiàn)象. .二、聲音的三特性二、聲音的三特性1.1.從振動(dòng)的角度理解三特性從振動(dòng)的角度理解三特性核心要點(diǎn)核心要點(diǎn)三、噪聲的控制三、噪聲的控制四、利用聲學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題四、利用聲學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題傳遞信息傳遞信息人與人之間的人與人之間的 交流交流 回聲定位、回聲定位、“B B超超”探傷探傷預(yù)測(cè)自然預(yù)測(cè)自然災(zāi)害、監(jiān)測(cè)災(zāi)害、監(jiān)測(cè)傳遞能量傳遞能量使另一個(gè)使另一個(gè)物體振動(dòng)物體振動(dòng)清洗、擊碎清洗、擊碎 結(jié)石等結(jié)石等 破壞建破壞建筑物等筑物等 二者的關(guān)系二者的關(guān)系信息和能量的傳遞同時(shí)進(jìn)行，密不可分信息和能量的傳遞同時(shí)進(jìn)行，密不可分【備選例題】【備選例題】如圖，將一塊正在發(fā)聲的小音如圖

19、，將一塊正在發(fā)聲的小音樂(lè)芯片放在注射器中，再將活塞推到底端，樂(lè)芯片放在注射器中，再將活塞推到底端，用橡膠帽封閉注射口，用橡膠帽封閉注射口， 然后用力往外拉活然后用力往外拉活塞，這時(shí)聽(tīng)到注射器中音樂(lè)芯片的聲音會(huì)塞，這時(shí)聽(tīng)到注射器中音樂(lè)芯片的聲音會(huì)變變_；其聲音是通過(guò)；其聲音是通過(guò)_傳入人耳的傳入人耳的. . 【精講精析】【精講精析】本題考查聲音的傳播本題考查聲音的傳播. . 聲音的傳播要靠介質(zhì)，真聲音的傳播要靠介質(zhì)，真空不能傳聲空不能傳聲. .當(dāng)向外拉活塞時(shí)，注射器內(nèi)的空氣變得越來(lái)越稀當(dāng)向外拉活塞時(shí)，注射器內(nèi)的空氣變得越來(lái)越稀薄，聽(tīng)到的聲音越來(lái)越?。挥捎谧⑸淦骷耙魳?lè)芯片在空氣中，薄，聽(tīng)到的聲音越

20、來(lái)越小；由于注射器及音樂(lè)芯片在空氣中，空氣可以傳播聲音，所以我們聽(tīng)到了音樂(lè)聲，即其聲音是通過(guò)空氣可以傳播聲音，所以我們聽(tīng)到了音樂(lè)聲，即其聲音是通過(guò)空氣空氣( (或氣體、介質(zhì)或氣體、介質(zhì)) )傳入人耳的傳入人耳的. .答案：答案：小小 空氣空氣( (或氣體、介質(zhì)或氣體、介質(zhì)) )【典例【典例1 1】如圖所示，用懸】如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開(kāi)被彈開(kāi). .這個(gè)實(shí)驗(yàn)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)“聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象”一一章時(shí)經(jīng)常做的實(shí)驗(yàn)，它說(shuō)明了章時(shí)經(jīng)常做的實(shí)驗(yàn)，它說(shuō)明了( )( )A.A.發(fā)聲的音叉在振動(dòng)發(fā)聲的音叉在振動(dòng)B.B.聲音可

21、以在真空中傳播聲音可以在真空中傳播C.C.聲音的傳播不需要介質(zhì)聲音的傳播不需要介質(zhì)D.D.聲音在空氣中傳播得最快聲音在空氣中傳播得最快經(jīng)典例題經(jīng)典例題【精講精析】【精講精析】選選A.A.本題考查了發(fā)聲體的振動(dòng)與轉(zhuǎn)換法本題考查了發(fā)聲體的振動(dòng)與轉(zhuǎn)換法. .當(dāng)當(dāng)乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉時(shí)，乒乓球被彈開(kāi)，說(shuō)明發(fā)乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉時(shí)，乒乓球被彈開(kāi)，說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)；音叉振動(dòng)不容易觀察，通過(guò)觀察乒乓聲的音叉在振動(dòng)；音叉振動(dòng)不容易觀察，通過(guò)觀察乒乓球的運(yùn)動(dòng)推知音叉在振動(dòng)球的運(yùn)動(dòng)推知音叉在振動(dòng). .但該實(shí)驗(yàn)不能推知但該實(shí)驗(yàn)不能推知B B、C C、D D三三個(gè)選項(xiàng)所涉及的結(jié)論個(gè)選項(xiàng)所涉及的結(jié)論. .2

22、.2.音調(diào)和響度沒(méi)有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音，響度不一定音調(diào)和響度沒(méi)有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音，響度不一定大大. .例如，一名男低音歌手正放聲高歌，另一名女高音歌手例如，一名男低音歌手正放聲高歌，另一名女高音歌手輕聲為他伴唱，則男歌手的音調(diào)低、響度大，而女歌手的音輕聲為他伴唱，則男歌手的音調(diào)低、響度大，而女歌手的音調(diào)高、響度小調(diào)高、響度小. .3.3.不同物體由于材料、結(jié)構(gòu)及發(fā)聲狀態(tài)、方式等不同，發(fā)出不同物體由于材料、結(jié)構(gòu)及發(fā)聲狀態(tài)、方式等不同，發(fā)出的聲音會(huì)有不同的特色，也就是其音色是不同的的聲音會(huì)有不同的特色，也就是其音色是不同的. .根據(jù)不同根據(jù)不同音色，可區(qū)分不同的發(fā)聲體音色，可區(qū)分不同

23、的發(fā)聲體. .【方法技巧】【方法技巧】音調(diào)和響度的區(qū)分音調(diào)和響度的區(qū)分(1)(1)音調(diào)：由物體振動(dòng)的頻率決定音調(diào)：由物體振動(dòng)的頻率決定. .物體振動(dòng)的頻率與物體的長(zhǎng)物體振動(dòng)的頻率與物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、松緊、大小、輕重等有關(guān)短、粗細(xì)、厚薄、松緊、大小、輕重等有關(guān). .在相同情況下物在相同情況下物體越短、越細(xì)、越緊、越輕時(shí)，振動(dòng)得越快，頻率越高，音調(diào)體越短、越細(xì)、越緊、越輕時(shí)，振動(dòng)得越快，頻率越高，音調(diào)也越高也越高. .(2)(2)響度：由物體振動(dòng)的振幅決定響度：由物體振動(dòng)的振幅決定. .增大響度的方法：增大發(fā)聲增大響度的方法：增大發(fā)聲體的振幅、減小聲音的分散，如喊話時(shí)將手做成喇叭狀、醫(yī)生體的

24、振幅、減小聲音的分散，如喊話時(shí)將手做成喇叭狀、醫(yī)生用的聽(tīng)診器等用的聽(tīng)診器等. .【警示】【警示】( (1)1)聲音若用大小或者強(qiáng)弱描述，表示響度；若聲音若用大小或者強(qiáng)弱描述，表示響度；若用高低或者尖細(xì)、粗、低等描述，表示音調(diào)用高低或者尖細(xì)、粗、低等描述，表示音調(diào). .(2)(2)在聲音的傳播過(guò)程中，音調(diào)、音色一般不變，響度會(huì)在聲音的傳播過(guò)程中，音調(diào)、音色一般不變，響度會(huì)隨著聲音傳播距離的增加而變小隨著聲音傳播距離的增加而變小. .【典例【典例2 2】如圖所示，用手撥動(dòng)塑料尺，塑料尺】如圖所示，用手撥動(dòng)塑料尺，塑料尺_(dá)發(fā)出聲音，用的力越大，塑料尺的發(fā)出聲音，用的力越大，塑料尺的_越大，改變塑料尺

25、伸出桌面的長(zhǎng)度，會(huì)使聲音的越大，改變塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度，會(huì)使聲音的_發(fā)生改變發(fā)生改變. .【精講精析】【精講精析】聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，用手撥動(dòng)塑聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，用手撥動(dòng)塑料尺，塑料尺振動(dòng)發(fā)聲料尺，塑料尺振動(dòng)發(fā)聲. .聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大. .而音調(diào)的高低與發(fā)聲物體而音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動(dòng)快慢有關(guān)，改變塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度，會(huì)導(dǎo)致塑振動(dòng)快慢有關(guān)，改變塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度，會(huì)導(dǎo)致塑料尺振動(dòng)的快慢不同，即發(fā)聲音調(diào)不同料尺振動(dòng)的快慢不同，即發(fā)聲音調(diào)不同. .答案：振動(dòng)答案：振動(dòng) 振幅振幅 音調(diào)音

26、調(diào)聲音三特性的進(jìn)一步比較聲音三特性的進(jìn)一步比較 一個(gè)聲波往往是由許多不同頻率和振幅的聲一個(gè)聲波往往是由許多不同頻率和振幅的聲波混合而成的，其中頻率最低振幅最大的為基音，波混合而成的，其中頻率最低振幅最大的為基音，基音決定聲音的音調(diào)，其他為泛音，泛音的多少、基音決定聲音的音調(diào)，其他為泛音，泛音的多少、頻率和響度決定音色頻率和響度決定音色. .另外，音色還與傳聲介質(zhì)、另外，音色還與傳聲介質(zhì)、距離聲源的遠(yuǎn)近等因素有關(guān)；音調(diào)和響度相同、距離聲源的遠(yuǎn)近等因素有關(guān)；音調(diào)和響度相同、音色不同的聲音，它們的波形不同，即它們的基音色不同的聲音，它們的波形不同，即它們的基頻相同，泛音的個(gè)數(shù)、頻率分布和響度分布不同

27、頻相同，泛音的個(gè)數(shù)、頻率分布和響度分布不同. .【延伸拓展】【延伸拓展】【典例【典例3 3】噪聲已經(jīng)成為嚴(yán)重污染源，極大地阻】噪聲已經(jīng)成為嚴(yán)重污染源，極大地阻礙了人們生活質(zhì)量的提高，防噪已成為日常課礙了人們生活質(zhì)量的提高，防噪已成為日常課題題.“.“輕手輕腳過(guò)樓道輕手輕腳過(guò)樓道”是在是在_減弱噪聲，減弱噪聲，而用空心磚砌墻則是在而用空心磚砌墻則是在_減弱噪聲減弱噪聲. .【精講精析】【精講精析】本題考查減弱噪聲的途徑本題考查減弱噪聲的途徑.“.“輕手輕腳過(guò)樓輕手輕腳過(guò)樓道道”減小了腳與地面的振動(dòng)，腳步聲減小了，即減弱了減小了腳與地面的振動(dòng)，腳步聲減小了，即減弱了噪聲，這是在噪聲產(chǎn)生處減弱噪聲噪

28、聲，這是在噪聲產(chǎn)生處減弱噪聲. .空心磚因?yàn)榇u中間為空心磚因?yàn)榇u中間為空心，聲音在傳播過(guò)程中經(jīng)過(guò)多種介質(zhì)，在傳遞過(guò)程中空心，聲音在傳播過(guò)程中經(jīng)過(guò)多種介質(zhì)，在傳遞過(guò)程中能量大大減弱，另外也由于磚中間的空氣起到了對(duì)聲音能量大大減弱，另外也由于磚中間的空氣起到了對(duì)聲音的隔絕、緩沖作用，降低了噪聲的傳遞的隔絕、緩沖作用，降低了噪聲的傳遞. .答案：答案：噪聲產(chǎn)生處噪聲產(chǎn)生處 傳播過(guò)程中傳播過(guò)程中實(shí)驗(yàn)探究：探究影響音調(diào)的因素實(shí)驗(yàn)探究：探究影響音調(diào)的因素1.1.實(shí)驗(yàn)器材：硬紙片、塑料尺實(shí)驗(yàn)器材：硬紙片、塑料尺( (鋼尺鋼尺).).2.2.實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)方法：_._.3.3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：保證鋼尺振動(dòng)的幅度實(shí)驗(yàn)

29、現(xiàn)象：保證鋼尺振動(dòng)的幅度_，鋼尺伸，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，鋼尺振動(dòng)得越快，音調(diào)越出桌面的長(zhǎng)度越短，鋼尺振動(dòng)得越快，音調(diào)越_._.控制變量法控制變量法不變不變高高實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究4.4.問(wèn)題探究問(wèn)題探究(1)(1)在實(shí)驗(yàn)中，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，用同樣大在實(shí)驗(yàn)中，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，用同樣大小的力撥動(dòng)鋼尺，目的是什么？小的力撥動(dòng)鋼尺，目的是什么？ 提示：提示：用同樣大小的力撥動(dòng)鋼尺，保證鋼尺振動(dòng)的用同樣大小的力撥動(dòng)鋼尺，保證鋼尺振動(dòng)的幅度相同，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，即改變了鋼幅度相同，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，即改變了鋼尺振動(dòng)的快慢程度，故可探究音調(diào)與頻率的關(guān)系尺振動(dòng)的快慢程度，故可探究

30、音調(diào)與頻率的關(guān)系. .(2)(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鋼尺伸出的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)得越根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鋼尺伸出的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)得越慢，你可得出什么結(jié)論？慢，你可得出什么結(jié)論？提示：提示：音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)，物體振音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，頻率越高，音調(diào)越高動(dòng)越快，頻率越高，音調(diào)越高. .【警示】在探究影響音【警示】在探究影響音調(diào)因素的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，調(diào)因素的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須用同一個(gè)發(fā)聲體，必須用同一個(gè)發(fā)聲體，保證音色相同保證音色相同. .【典例】如圖所示，用【典例】如圖所示，用一張硬卡片撥動(dòng)木梳的齒，能聽(tīng)到卡片由一張硬卡片撥動(dòng)木梳的齒，能聽(tīng)到卡片由于于_而發(fā)出的聲音而發(fā)出的聲音

31、. .用相同的力顯著改用相同的力顯著改變撥動(dòng)木梳齒的快慢，能夠聽(tīng)出卡片聲音的變撥動(dòng)木梳齒的快慢，能夠聽(tīng)出卡片聲音的_(_(選填選填“響度響度”或或“音調(diào)音調(diào)”) )發(fā)生了變化發(fā)生了變化. .【精講精析】【精講精析】本題考查聲音的產(chǎn)生及影響音調(diào)的因素本題考查聲音的產(chǎn)生及影響音調(diào)的因素. .用用硬卡片撥動(dòng)木梳的齒，卡片由于振動(dòng)發(fā)出聲音硬卡片撥動(dòng)木梳的齒，卡片由于振動(dòng)發(fā)出聲音. .當(dāng)改變了當(dāng)改變了撥動(dòng)木梳齒的快慢時(shí)，也改變了卡片振動(dòng)的快慢即頻率，撥動(dòng)木梳齒的快慢時(shí)，也改變了卡片振動(dòng)的快慢即頻率，故音調(diào)發(fā)生了變化故音調(diào)發(fā)生了變化. .答案：答案：振動(dòng)振動(dòng) 音調(diào)音調(diào)1.1.如圖所示，小華將一只正在發(fā)聲的

32、音叉觸及面如圖所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感頰有震感. .這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究( )( )A.A.聲音產(chǎn)生的原因聲音產(chǎn)生的原因B.B.決定音調(diào)的因素決定音調(diào)的因素C.C.聲音能否在空氣中傳播聲音能否在空氣中傳播D.D.聲音傳播是否需要時(shí)間聲音傳播是否需要時(shí)間經(jīng)典真題經(jīng)典真題【解析】【解析】選選A.A.本題考查聲音的產(chǎn)生本題考查聲音的產(chǎn)生. .把正在發(fā)聲的音叉觸及把正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感，說(shuō)明發(fā)聲的物體正在振動(dòng)，說(shuō)明了聲音是由物面頰有震感，說(shuō)明發(fā)聲的物體正在振動(dòng)，說(shuō)明了聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的體的振動(dòng)產(chǎn)生的. .2.“2.“掩耳盜鈴掩耳盜鈴”是大家非常熟悉的故

33、事，從物理是大家非常熟悉的故事，從物理學(xué)角度分析盜賊所犯的錯(cuò)誤是：既沒(méi)有阻止聲音學(xué)角度分析盜賊所犯的錯(cuò)誤是：既沒(méi)有阻止聲音的的_，又沒(méi)有阻止聲音的，又沒(méi)有阻止聲音的_，只是阻止聲，只是阻止聲音進(jìn)入自己的耳朵音進(jìn)入自己的耳朵. .【解析】【解析】當(dāng)手碰到鈴時(shí)，鈴振動(dòng)發(fā)聲，聲音在空氣當(dāng)手碰到鈴時(shí)，鈴振動(dòng)發(fā)聲，聲音在空氣中傳播，偷鈴人掩住耳朵，只是聲音在進(jìn)入耳朵時(shí)中傳播，偷鈴人掩住耳朵，只是聲音在進(jìn)入耳朵時(shí)被阻斷，沒(méi)有阻止聲音的產(chǎn)生和傳播被阻斷，沒(méi)有阻止聲音的產(chǎn)生和傳播. .答案：答案：產(chǎn)生產(chǎn)生 傳播傳播 ( (可以對(duì)換可以對(duì)換) )3.3.如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的如圖所示，敲響右邊

34、的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起. .該實(shí)驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明哪些問(wèn)題？請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)能說(shuō)明哪些問(wèn)題？請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)_._.【解析】【解析】本題考查聲音的有關(guān)知識(shí)本題考查聲音的有關(guān)知識(shí). .由由題意結(jié)合圖示可知，敲響右邊的音叉，題意結(jié)合圖示可知，敲響右邊的音叉，右邊音叉由于振動(dòng)發(fā)聲，右邊音叉振動(dòng)右邊音叉由于振動(dòng)發(fā)聲，右邊音叉振動(dòng)引起周?chē)諝獾恼駝?dòng)，空氣振動(dòng)引起左引起周?chē)諝獾恼駝?dòng)，空氣振動(dòng)引起左邊音叉的振動(dòng)，音叉振動(dòng)使得小球彈起邊音叉的振動(dòng)，音叉振動(dòng)使得小球彈起. .答案：答案：空氣可以傳聲；聲音是由物體的空氣可以傳聲；聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；

35、發(fā)聲體在振動(dòng)；聲音可以振動(dòng)產(chǎn)生的；發(fā)聲體在振動(dòng)；聲音可以傳遞能量傳遞能量( (任選其一即可任選其一即可) )4.4.小軍是位音樂(lè)愛(ài)好者，他能從音樂(lè)會(huì)的樂(lè)器合小軍是位音樂(lè)愛(ài)好者，他能從音樂(lè)會(huì)的樂(lè)器合奏中分辨出各種樂(lè)器發(fā)出的聲音奏中分辨出各種樂(lè)器發(fā)出的聲音. .他分辨各種樂(lè)他分辨各種樂(lè)器發(fā)出的聲音時(shí)，依據(jù)的是這些聲音的器發(fā)出的聲音時(shí)，依據(jù)的是這些聲音的( )( )A.A.響度響度 B.B.音調(diào)音調(diào) C.C.音色音色 D.D.節(jié)奏節(jié)奏【解析】【解析】選選C.C.本題考查樂(lè)音的三個(gè)特性本題考查樂(lè)音的三個(gè)特性. .小軍能從小軍能從音樂(lè)會(huì)的樂(lè)器合奏中分辨出各種樂(lè)器發(fā)出的聲音，音樂(lè)會(huì)的樂(lè)器合奏中分辨出各種樂(lè)

36、器發(fā)出的聲音，不是由于它們所發(fā)出聲音的音調(diào)、響度的不同，而不是由于它們所發(fā)出聲音的音調(diào)、響度的不同，而是由于它們所發(fā)出聲音的音色不同，因此本題選是由于它們所發(fā)出聲音的音色不同，因此本題選C.C.5.5.有些老師上課時(shí)使用便攜擴(kuò)音設(shè)備，使聲音更有些老師上課時(shí)使用便攜擴(kuò)音設(shè)備，使聲音更加洪亮，這是為了增大聲音的加洪亮，這是為了增大聲音的( )( )A.A.音調(diào)音調(diào)B.B.音色音色C.C.頻率頻率D.D.響度響度【解析】【解析】選選D.D.本題考查聲音的特性本題考查聲音的特性. .由題意可知，由題意可知，便攜擴(kuò)音設(shè)備使聲音洪亮，增大了聲音的響度，便攜擴(kuò)音設(shè)備使聲音洪亮，增大了聲音的響度，不能改變聲音

37、的音調(diào)不能改變聲音的音調(diào). .使用擴(kuò)音設(shè)備后，音色有不使用擴(kuò)音設(shè)備后，音色有不同程度的改變，但這不是使用擴(kuò)音設(shè)備的目的同程度的改變，但這不是使用擴(kuò)音設(shè)備的目的. .6.6.音樂(lè)會(huì)上，演員正在演奏二胡，二胡發(fā)聲是因音樂(lè)會(huì)上，演員正在演奏二胡，二胡發(fā)聲是因?yàn)榍傧以跒榍傧以赺，演奏過(guò)程中，演員不斷調(diào)整手，演奏過(guò)程中，演員不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置是為了改變聲音的指在琴弦上的按壓位置是為了改變聲音的_._.【解析】【解析】本題考查聲音的產(chǎn)生及特性本題考查聲音的產(chǎn)生及特性. .二胡屬于弦樂(lè)器，靠二胡屬于弦樂(lè)器，靠弦的振動(dòng)發(fā)聲弦的振動(dòng)發(fā)聲. .調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置是為了改變振調(diào)整手指在琴弦上的按

38、壓位置是為了改變振動(dòng)弦的長(zhǎng)度，來(lái)改變振動(dòng)的快慢動(dòng)弦的長(zhǎng)度，來(lái)改變振動(dòng)的快慢. .弦長(zhǎng)振動(dòng)頻率低，音調(diào)低；弦長(zhǎng)振動(dòng)頻率低，音調(diào)低；弦短振動(dòng)頻率高，音調(diào)高弦短振動(dòng)頻率高，音調(diào)高. .故是改變聲音的音調(diào)故是改變聲音的音調(diào). .答案：答案：振動(dòng)振動(dòng) 音調(diào)音調(diào)7.7.如圖所示如圖所示, ,四個(gè)相同玻璃瓶里裝水四個(gè)相同玻璃瓶里裝水, ,水面高度不水面高度不同同, ,用嘴貼著瓶口吹氣用嘴貼著瓶口吹氣, ,如果能分別吹出如果能分別吹出“1(dou)”1(dou)”、“2(re)”2(re)”、“3(mi)”3(mi)”、“4(fa)”4(fa)”四個(gè)音階四個(gè)音階, ,則與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)則與這四個(gè)

39、音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是是_. _. 【解析】【解析】本題考查音調(diào)的相關(guān)知本題考查音調(diào)的相關(guān)知識(shí)識(shí). .當(dāng)用嘴貼著瓶口吹氣時(shí)，發(fā)聲當(dāng)用嘴貼著瓶口吹氣時(shí)，發(fā)聲體是瓶?jī)?nèi)水面上方的空氣柱體是瓶?jī)?nèi)水面上方的空氣柱. .空氣空氣柱越長(zhǎng)，則空氣柱振動(dòng)的頻率越柱越長(zhǎng)，則空氣柱振動(dòng)的頻率越低，音調(diào)就越低；空氣柱越短，低，音調(diào)就越低；空氣柱越短，則振動(dòng)的頻率越高，音調(diào)就越高，則振動(dòng)的頻率越高，音調(diào)就越高，所以由低到高的四個(gè)音階對(duì)應(yīng)的所以由低到高的四個(gè)音階對(duì)應(yīng)的瓶子序號(hào)是丙、乙、甲、丁瓶子序號(hào)是丙、乙、甲、丁. .答案：答案：丙、乙、甲、丁丙、乙、甲、丁【中考警示】【中考警示】(1)(1)音調(diào)的高低是指聲音的粗細(xì)

40、，不是指聲音的音調(diào)的高低是指聲音的粗細(xì)，不是指聲音的大小，如在音樂(lè)中，同一音階中大小，如在音樂(lè)中，同一音階中1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7的音調(diào)的音調(diào)逐漸升高逐漸升高. .(2)(2)聲音在介質(zhì)中的傳播速度與聲音的振動(dòng)頻率無(wú)關(guān)，在同一聲音在介質(zhì)中的傳播速度與聲音的振動(dòng)頻率無(wú)關(guān)，在同一介質(zhì)中，頻率不同的聲音傳播速度都相同介質(zhì)中，頻率不同的聲音傳播速度都相同. .8.8.福州地鐵正在建設(shè)中，為解決噪聲擾民的問(wèn)題，福州地鐵正在建設(shè)中，為解決噪聲擾民的問(wèn)題，地鐵公司對(duì)部分設(shè)備安裝了消聲裝置，這種減弱地鐵公司對(duì)部分設(shè)備安裝了消聲裝置，這種減弱噪聲的途徑是在哪里減弱噪聲噪聲的途徑是

41、在哪里減弱噪聲( )( )A.A.聲源處聲源處B.B.傳播過(guò)程中傳播過(guò)程中C.C.人耳處人耳處D.D.聲源和人耳處聲源和人耳處【解析】【解析】選選A.A.本題考查減弱噪聲的方法本題考查減弱噪聲的方法. .在設(shè)備上面在設(shè)備上面安裝消聲裝置，可以避免設(shè)備產(chǎn)生噪聲，故是在聲安裝消聲裝置，可以避免設(shè)備產(chǎn)生噪聲，故是在聲源處減弱噪聲源處減弱噪聲. .9.9.城市里部分道路設(shè)計(jì)如圖所示，這種下凹道路城市里部分道路設(shè)計(jì)如圖所示，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是在控制噪聲方面的作用是( )( )A.A.防止車(chē)輛產(chǎn)生噪聲防止車(chē)輛產(chǎn)生噪聲B.B.在聲源處減弱噪聲在聲源處減弱噪聲C.C.在人耳處減弱噪聲在人耳處減

42、弱噪聲D.D.在傳播過(guò)程中減弱噪聲在傳播過(guò)程中減弱噪聲【解析】【解析】選選D.D.道路設(shè)計(jì)成下凹形狀，車(chē)輛產(chǎn)生的噪聲在道路設(shè)計(jì)成下凹形狀，車(chē)輛產(chǎn)生的噪聲在傳播過(guò)程中遇到障礙物可以被反射、被吸收一部分，故傳播過(guò)程中遇到障礙物可以被反射、被吸收一部分，故這屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲這屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲. .10.(201210.(2012南京中考南京中考) )噪聲是由發(fā)聲體的噪聲是由發(fā)聲體的_產(chǎn)生的產(chǎn)生的. .中考期中考期間，考場(chǎng)附近間，考場(chǎng)附近“禁鳴喇叭禁鳴喇叭”，這是在，這是在_(_(選填選填“聲源聲源處處”“”“傳播途中傳播途中”或或“人耳處人耳處”) )減弱噪聲減弱噪聲. .噪聲也是一種能源，噪聲也是一種能源，最近科研人員開(kāi)發(fā)出一種最近科研人員開(kāi)發(fā)出一種T T恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把_能轉(zhuǎn)化為能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能，為隨身攜帶的小電器及時(shí)充能，為隨身攜帶的小電器及時(shí)充電電. .【解析】【解析】本題考查了聲現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)本題考查了聲現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí). .聲音是由物體的振動(dòng)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的產(chǎn)生的. .減弱噪聲的途徑有三個(gè)：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程減弱噪聲的途徑有三個(gè)：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱和在人耳處減弱，中減弱和在人耳處減弱，“禁鳴喇叭禁鳴喇叭”是防止噪