我與社會(huì)課件

1、導(dǎo)入 人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)，我們要主，我們要主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，積極融入社會(huì)，在生動(dòng)動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，積極融入社會(huì)，在生動(dòng)鮮活的社會(huì)課堂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，在異鮮活的社會(huì)課堂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，在異彩紛呈的社會(huì)實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展。投彩紛呈的社會(huì)實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展。投身社會(huì)的過(guò)程，也是我們走向成熟的身社會(huì)的過(guò)程，也是我們走向成熟的過(guò)程。過(guò)程。人教版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)人教版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一單元 第一課第一課第一框 我與社會(huì)情感態(tài)度價(jià)值觀：感受社會(huì)生活的豐富性。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受社會(huì)生活的豐富性。能力目標(biāo)：理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，能關(guān)能力目標(biāo)：理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，能關(guān)注社會(huì)、國(guó)家的變化和發(fā)展

2、，并以己之力注社會(huì)、國(guó)家的變化和發(fā)展，并以己之力獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。知識(shí)目標(biāo)：知道復(fù)雜社會(huì)關(guān)系的形成以及知識(shí)目標(biāo)：知道復(fù)雜社會(huì)關(guān)系的形成以及人的身份的確定。人的身份的確定。理解教材暑假里，中學(xué)生小華經(jīng)歷了很多大事，以下是他的日記節(jié)選。暑假里，中學(xué)生小華經(jīng)歷了很多大事，以下是他的日記節(jié)選。7月月16日日我今天到科技館的兒童樂(lè)園當(dāng)志愿者，引導(dǎo)和照顧前來(lái)玩耍我今天到科技館的兒童樂(lè)園當(dāng)志愿者，引導(dǎo)和照顧前來(lái)玩耍的小朋友。一天下來(lái)，雖然累得精疲力竭，卻很有成就感！的小朋友。一天下來(lái)，雖然累得精疲力竭，卻很有成就感！7月月25日日在外婆家，我和表弟一起到菜園里除草、采摘蔬菜，在外婆家，我和表弟一起到菜園里

3、除草、采摘蔬菜，既體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，也感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣。既體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，也感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣。8月月3日日在報(bào)紙上看到我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的紀(jì)實(shí)報(bào)道，我心在報(bào)紙上看到我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的紀(jì)實(shí)報(bào)道，我心潮澎湃，對(duì)航天人的奉獻(xiàn)精神感到由衷敬佩。潮澎湃，對(duì)航天人的奉獻(xiàn)精神感到由衷敬佩。你有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？暑假里，哪些事給你的印象深刻，請(qǐng)把你有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？暑假里，哪些事給你的印象深刻，請(qǐng)把你的感受說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)們分享。你的感受說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)們分享。1這些活動(dòng)給你什么感受這些活動(dòng)給你什么感受？ 我們我們的生活是豐富多彩的。的生活是豐富多彩的。2同學(xué)們思考一下，還有哪些我們參與過(guò)的社會(huì)生同學(xué)們思考一下，還有哪

4、些我們參與過(guò)的社會(huì)生活活？ 到到敬老院參加義工活動(dòng)；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)敬老院參加義工活動(dòng)；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。展提建議等。3參加參加這這些社會(huì)些社會(huì)活動(dòng)活動(dòng)對(duì)中學(xué)生對(duì)中學(xué)生有有什么意義什么意義？ 我們我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富、認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻感受越來(lái)越豐富、認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。 我們我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策； 會(huì)會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂(yōu)。分憂(yōu)。 1920 1920年，在印度加爾各答東北的一年，在印度加爾各答東北的一個(gè)名叫

5、米德納波爾的小城，人們常見(jiàn)到個(gè)名叫米德納波爾的小城，人們常見(jiàn)到有一種有一種“神秘的生物神秘的生物”出沒(méi)于附近森林，出沒(méi)于附近森林，它們尾隨在三只大狼后面。后來(lái)人們打它們尾隨在三只大狼后面。后來(lái)人們打死了大狼，在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)死了大狼，在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)“怪物怪物”，原來(lái)是兩個(gè)女孩。其中大的，原來(lái)是兩個(gè)女孩。其中大的年約七八歲，小的約兩歲。它們生活習(xí)年約七八歲，小的約兩歲。它們生活習(xí)性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺(jué)，性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)活動(dòng)，晚上出來(lái)活動(dòng)， 怕火、光和水；不會(huì)怕火、光和水；不會(huì)講話(huà)，每到午夜后像狼似地引頸長(zhǎng)嚎。講話(huà)，每到午夜后像狼似地引頸長(zhǎng)嚎。卡瑪

6、拉經(jīng)過(guò)卡瑪拉經(jīng)過(guò)7 7年的教育，才掌握年的教育，才掌握4 4、5 5個(gè)個(gè)詞，勉強(qiáng)地學(xué)幾句話(huà)，開(kāi)始朝人的生活詞，勉強(qiáng)地學(xué)幾句話(huà)，開(kāi)始朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)。她死時(shí)估計(jì)已有習(xí)性邁進(jìn)。她死時(shí)估計(jì)已有1616歲左右，歲左右，但其智力只相當(dāng)?shù)渲橇χ幌喈?dāng)3 3、4 4歲的孩子。歲的孩子。 宅在家里，不愿意出宅在家里，不愿意出門(mén)或者極少出門(mén)的人，在門(mén)或者極少出門(mén)的人，在家里購(gòu)物、玩游戲、看書(shū)家里購(gòu)物、玩游戲、看書(shū)等等。害怕與人面對(duì)面的等等。害怕與人面對(duì)面的交往也不善于與人溝通交交往也不善于與人溝通交流。離開(kāi)了電視、手機(jī)、流。離開(kāi)了電視、手機(jī)、電腦等就像沒(méi)了命！電腦等就像沒(méi)了命！宅男宅女“狼孩狼孩”與與“宅男宅

7、女宅男宅女”有什么相同的地方？有什么相同的地方？又有哪些不同呢？又有哪些不同呢？ 1 1、如果把個(gè)人如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種社看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種社會(huì)關(guān)系連接成的線就織成一張會(huì)關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)大網(wǎng)”，每個(gè)人都，每個(gè)人都是是“社會(huì)社會(huì)”這張這張“大網(wǎng)大網(wǎng)”上的一個(gè)上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)結(jié)點(diǎn)”。消費(fèi)者大哥哥學(xué)生探究與分享探究與分享 1.你現(xiàn)在的身份有哪些？請(qǐng)你寫(xiě)出至少四個(gè)身份。 2.同一個(gè)人，為什么身份不同？居民鄰居公民同學(xué)老鄉(xiāng)朋友親屬行人學(xué)生女兒妹妹消費(fèi)者我 2、人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。以人們廣

8、泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同學(xué)、同事等。由于地域上的鄰近和日常生活的交往而形成的關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。由于婚姻或生育而形成的人與人之間的關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系和親戚關(guān)系。從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。（1）血緣關(guān)系（2）地緣關(guān)系（3）業(yè)緣關(guān)系同學(xué)同學(xué)同事同事衣食住行學(xué)習(xí)生活個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系怎樣？我們都是社會(huì)的一員，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。教學(xué)目

9、標(biāo) 課堂小結(jié)課堂小結(jié)我與社會(huì)一、感受社會(huì)生活1、我們的社會(huì)生活絢麗多彩2、置身社會(huì)之中，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富二、我們都是社會(huì)的一員1、個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分2、在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份3、人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)1、魯濱遜說(shuō)過(guò)：、魯濱遜說(shuō)過(guò)：“我什么東西都可以做出來(lái)。我什么東西都可以做出來(lái)?！辈贿^(guò)他馬上補(bǔ)充了一個(gè)條件：不過(guò)他馬上補(bǔ)充了一個(gè)條件：“只要我有工具只要我有工具”。這。這說(shuō)明人的成長(zhǎng)離不開(kāi)（說(shuō)明人的成長(zhǎng)離不開(kāi)（ ）A、家人、家人 B、朋友、朋友 C 、食物、食物 D、社會(huì)、社會(huì)D2、下列同學(xué)的行為中，屬于了解社會(huì)的行為的有、下列同學(xué)的行為中，屬于了解社會(huì)的行為的有

10、（ ）早上早上6點(diǎn)點(diǎn)30分，李敏到公園進(jìn)行晨練分，李敏到公園進(jìn)行晨練 小江到菜市場(chǎng)去幫媽媽買(mǎi)菜小江到菜市場(chǎng)去幫媽媽買(mǎi)菜 李銳在網(wǎng)上看中印軍隊(duì)在邊疆對(duì)峙的的有關(guān)新聞李銳在網(wǎng)上看中印軍隊(duì)在邊疆對(duì)峙的的有關(guān)新聞 小濤躺在床上想著自己的未來(lái)人生小濤躺在床上想著自己的未來(lái)人生 A、 B、C、D、A3、為了響應(yīng)城市文明創(chuàng)建活動(dòng)，小海利用周末來(lái)到街上勸、為了響應(yīng)城市文明創(chuàng)建活動(dòng)，小海利用周末來(lái)到街上勸導(dǎo)人們文明走路，對(duì)于闖紅燈、翻越欄桿等不文明行為進(jìn)行制導(dǎo)人們文明走路，對(duì)于闖紅燈、翻越欄桿等不文明行為進(jìn)行制止和勸誡。小海參與這一活動(dòng)的收獲有止和勸誡。小海參與這一活動(dòng)的收獲有（ ）延展了社會(huì)生活空間延展了社會(huì)

11、生活空間 對(duì)社會(huì)生活的感受變得豐富了，認(rèn)識(shí)更深刻了對(duì)社會(huì)生活的感受變得豐富了，認(rèn)識(shí)更深刻了 看到了社會(huì)的陰暗面，認(rèn)識(shí)了社會(huì)的本質(zhì)看到了社會(huì)的陰暗面，認(rèn)識(shí)了社會(huì)的本質(zhì) 培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感A A、 B B、 C C、 D D、C4、“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)上，它人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！瘪R克思的這句名言告訴我們（馬克思的這句名言告訴我們（ ）個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分每個(gè)人都是社會(huì)這張每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)大網(wǎng)”上的一個(gè)上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)結(jié)點(diǎn)”社會(huì)是個(gè)人的相加社會(huì)是個(gè)人的相加個(gè)

12、人與社會(huì)的關(guān)系是相互的，兩者息息相關(guān)、不可分割個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是相互的，兩者息息相關(guān)、不可分割A(yù)、 B、 C、 D、B5、反腐電視劇、反腐電視劇人民的名義人民的名義紅遍了整個(gè)中國(guó)。紅遍了整個(gè)中國(guó)。而作品當(dāng)中，包括主人公侯亮平、祁同偉、陳海以而作品當(dāng)中，包括主人公侯亮平、祁同偉、陳海以及高育良書(shū)記都被認(rèn)為是及高育良書(shū)記都被認(rèn)為是“漢大幫漢大幫”的成員。因?yàn)榈某蓡T。因?yàn)樗麄兌几搶W(xué)校的政法系有著密不可分的關(guān)系。他們都跟該學(xué)校的政法系有著密不可分的關(guān)系?！皾h大漢大”幫從社會(huì)關(guān)系分類(lèi)來(lái)看屬于（幫從社會(huì)關(guān)系分類(lèi)來(lái)看屬于（ ）A、血緣關(guān)系血緣關(guān)系 B、地緣關(guān)系地緣關(guān)系C、業(yè)緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系 D、幫派關(guān)系幫派

13、關(guān)系C6 6、我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的、我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）聯(lián)系應(yīng)該是（） A A、越來(lái)越分離、越來(lái)越分離 B B、與任何人都無(wú)關(guān)、與任何人都無(wú)關(guān) CC、越來(lái)越緊密、越來(lái)越緊密 D D、彼此不能分開(kāi)、彼此不能分開(kāi)C8.8.走進(jìn)農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間辛勤勞作；來(lái)到工走進(jìn)農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間辛勤勞作；來(lái)到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作；步入商場(chǎng)，琳廠，我們看到工人在有條不紊地工作；步入商場(chǎng)，琳瑯滿(mǎn)目的商品映入眼簾；參觀博物館，豐富的展品令瑯滿(mǎn)目的商品映入眼簾；參觀博物館，豐富的展品令人震撼；觀看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，我們感受到身人震撼；觀

14、看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，我們感受到身為中國(guó)人的自豪為中國(guó)人的自豪這說(shuō)明了這說(shuō)明了( )( )A.A.我們的社會(huì)生活絢麗多彩我們的社會(huì)生活絢麗多彩 B.B.我們的社會(huì)生活雜亂無(wú)章我們的社會(huì)生活雜亂無(wú)章C.C.我們的社會(huì)生活很沒(méi)有意思我們的社會(huì)生活很沒(méi)有意思 C.C.我們的社會(huì)生活很落后我們的社會(huì)生活很落后A7 7、如果說(shuō)社會(huì)是張網(wǎng)，那么我們每個(gè)人都是（）、如果說(shuō)社會(huì)是張網(wǎng)，那么我們每個(gè)人都是（） A A、網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)點(diǎn)、網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)點(diǎn) B B、漏網(wǎng)之魚(yú)、漏網(wǎng)之魚(yú) CC、互不相干的個(gè)體、互不相干的個(gè)體 D D、一條線、一條線A9.小明同學(xué)想了解國(guó)內(nèi)時(shí)事新聞，認(rèn)識(shí)社會(huì)，正確的方式有（ ）上網(wǎng) 看新聞

15、 道聽(tīng)途說(shuō) 聽(tīng)廣播 胡亂猜測(cè) 看報(bào)紙A B C D D10.“一滴水放進(jìn)大海里才不至于干涸。”這句話(huà)揭示了（ ）A個(gè)人與社會(huì)之間的相互聯(lián)系 B社會(huì)的發(fā)展需要每個(gè)人的積極參與C個(gè)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì) D個(gè)人對(duì)社會(huì)的作用發(fā)揮需要依靠團(tuán)體C11.“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”陸游的陸游的詩(shī)句告訴我們（詩(shī)句告訴我們（ ）A.紙上寫(xiě)下來(lái)的知識(shí)都是淺薄的紙上寫(xiě)下來(lái)的知識(shí)都是淺薄的B.要想學(xué)到真正的知識(shí)就要躬下身體潛心讀書(shū)才行要想學(xué)到真正的知識(shí)就要躬下身體潛心讀書(shū)才行C.要積極感受社會(huì)生活要積極感受社會(huì)生活D.我們要多多讀書(shū)，一直讀到彎腰駝背為止我們要多多讀書(shū)，一直

16、讀到彎腰駝背為止C12.下列詩(shī)句中，與積極參與社會(huì)生活不相符的是下列詩(shī)句中，與積極參與社會(huì)生活不相符的是 （ ）A.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行 B.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)C.不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也厚也 D.讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路B13.我們?cè)谏鐓^(qū)里是居民，在商場(chǎng)是消費(fèi)者，在我們?cè)谏鐓^(qū)里是居民，在商場(chǎng)是消費(fèi)者，在學(xué)校是學(xué)生，這說(shuō)明（學(xué)校是學(xué)生，這說(shuō)明（ ）A.我們的身份有很多，太煩人了我們的身份有很多，太煩人了 B.我們可以充分利用社會(huì)關(guān)系為自己謀利我們可以充分利用社會(huì)關(guān)系為自己謀利C.在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份 D.人被禁錮在不同的身份里人被禁錮在不同的身份里14.下列了解社會(huì)生活的方式不正確的是（下列了解社會(huì)生活的方式不正確的是（ ）A.坐公車(chē)逃票坐公車(chē)逃票 B.去文化館參觀中國(guó)畫(huà)展覽