9上第19課俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折

1、南通市第一初級(jí)中學(xué)易家橋校區(qū)教案編號(hào)：LS910603LS910603 主備：楊瓊 時(shí)間：2013102920131029i第 19 課俄國(guó)、日本的歷史改革主備內(nèi)容二次備課（備課人：）南通市第一初級(jí)中學(xué)易家橋校區(qū)教案編號(hào)：LS910603LS910603 主備：楊瓊 時(shí)間：2013102920131029ii【課標(biāo)】：（1 1）講述俄國(guó)廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)農(nóng)奴制改 革的歷史作用。（2 2）簡(jiǎn)述明治維新的主要內(nèi)容，探討明治維新在促進(jìn)日本向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)變中所起的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1 1 知識(shí)識(shí)記：18611861 年改革的主要內(nèi)容、性質(zhì)和歷史意 義。1616 世紀(jì)1919 世紀(jì)俄國(guó)在

2、歐亞兩洲擴(kuò)張的概況。倒幕前日本的政治經(jīng)濟(jì)狀況；西方列強(qiáng)的入侵；倒幕運(yùn)動(dòng)；明治維新的內(nèi)容及其影響。2 2能力要求：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生：運(yùn)用對(duì)比方法觀察歷史 事件的能力。對(duì)復(fù)雜的史事進(jìn)行簡(jiǎn)化、概括的能力。用辯證的方法全 面分析歷史事件的能力。使學(xué)生能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)， 正確評(píng)價(jià)明治維新。3 3情感培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)改革也是解放生產(chǎn)力。以 大名、商人、資本家、新興地主為主體的改革力量，利用人民群眾的力量推翻了幕府統(tǒng)治，而后新政府實(shí)行了一系列資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革， 使日本逐步走上了發(fā)展資本主義的道路。認(rèn)清明治維新的局限性。由 于改革不徹底，保留了大量封建殘余，日本強(qiáng)大后迅速走上

3、對(duì)外侵略 擴(kuò)張的道路。【教學(xué)重點(diǎn)】：一是 18611861 年俄國(guó)改革及其歷史意義；二是日本明治維 新及其歷史意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：如何在教材內(nèi)容簡(jiǎn)單的情況下，使學(xué)生感知這兩次改革使日本和俄國(guó)社會(huì)發(fā)生的巨大變化，從而成為本國(guó)歷史上的重大轉(zhuǎn)折 點(diǎn)。二是通過(guò)學(xué)生探究“俄國(guó)18611861 年改革的進(jìn)步性和局限性”，教會(huì)學(xué)生全面、正確地評(píng)價(jià)歷史事件的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】： 康熙皇帝在位時(shí)期曾與俄國(guó)簽訂了尼布楚條約，同學(xué)們是否還記得這個(gè)條約簽訂的時(shí)間？（答 16891689 年）同一年，在俄國(guó)歷史上發(fā)生了一 個(gè)重要事件，就是彼得大帝開(kāi)始改革。俄國(guó)的近代歷史的發(fā)展?fàn)顩r又 是怎樣？以及日本的發(fā)展情況又怎么樣呢

4、？通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們對(duì) 此將有一個(gè)概括的了解。一、自主學(xué)習(xí)（邊讀、邊寫(xiě)、邊劃、邊記憶）南通市第一初級(jí)中學(xué)易家橋校區(qū)教案編號(hào)：LS910603LS910603 主備：楊瓊 時(shí)間：20131029201310293學(xué)生自主閱讀課本第一目，元成下列表格。_ 成為俄國(guó)資本主義進(jìn)一步發(fā)展的嚴(yán)實(shí)施者：性質(zhì)：主要內(nèi)容：J J 2 2、_J 作用：積極性：*I I 局限性：_(二)、學(xué)生自主閱讀課本第二目，完成下列問(wèn)題。1 1、 1919 世紀(jì)中期，日本是一個(gè) _ 、_ 的封建國(guó)家。封建統(tǒng)治階級(jí)有、構(gòu)成，其中握有實(shí)權(quán)的是,已形同虛設(shè)。2 2、 閱讀材料，回答問(wèn)題：材料一：條約同意美國(guó)船只在下田、函館兩港停泊

5、和購(gòu)買(mǎi)物品，同意 在下田設(shè)置領(lǐng)事等，同時(shí)規(guī)定了最惠國(guó)條款。材料二：讀 課本 119119 頁(yè)明治維新前的日本回答：(1) 材料一出自于什么條約？何時(shí)簽訂的？(2) 在材料二的圖中標(biāo)出材料一開(kāi)放的兩個(gè)港口。(3)這一條約的簽訂產(chǎn)生了什么影響？ 3 3、閱讀下列材料：“打破藩界，重劃全國(guó)行政區(qū)。全國(guó)劃為三府七十二縣，由中央政府 任命府縣知事管理。取消大名單封建領(lǐng)主權(quán)，大名離開(kāi)藩國(guó)，遷居?xùn)| 京，從國(guó)家領(lǐng)取俸祿?！?1)(1)上述材料反映了歷史上的重大歷史事件是什么？主要反映了哪方 面的內(nèi)容？請(qǐng)寫(xiě)出要點(diǎn)。(2)(2)寫(xiě)出這一事件關(guān)于教育文化方面的內(nèi)容。(3)(3)這一事件對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響

6、?(4)(4)從促進(jìn)國(guó)家發(fā)展來(lái)看，它對(duì)中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟示?圖表式學(xué)習(xí)法：廣農(nóng)奴制危機(jī):1 1農(nóng)奴制改革1818南通市第一初級(jí)中學(xué)易家橋校區(qū)教案編號(hào)：LS910603LS910603 主備：楊瓊 時(shí)間：20131029201310294南通市第一初級(jí)中學(xué)易家橋校區(qū)教案編號(hào)：LS910603LS910603 主備：楊瓊 時(shí)間：20131029201310295二、合作探究，展示交流1 1、 閱讀材料，回答問(wèn)題：材料一：與其等農(nóng)民自下而上起來(lái)解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民。材料二：諸位會(huì)相信：凡能夠維護(hù)地主利益的措施都一一做到了。（1 1） 試判斷這兩句話是誰(shuí)說(shuō)的，兩則材料反映了什么事件？（

7、2 2）據(jù)材料分析“解放農(nóng)民”的根本目的是什么？（3 3）這一事件的作用是什么？（4 4） 列寧曾說(shuō)：“農(nóng)民獲得自由的時(shí)候，已經(jīng)被剝奪的一干二凈?！蹦?對(duì)這句話是怎樣理解的？2 2、 日本是一個(gè)善于學(xué)習(xí)和模仿的民族。在其發(fā)展歷史上進(jìn)行了兩次改 革，這兩次改革分別向哪些國(guó)家學(xué)習(xí)的？日本的這一歷史傳統(tǒng)給我們 帶來(lái)了什么啟示？三、牛刀小試一、選擇題：1 1、 1919 世紀(jì)上半葉，成為俄國(guó)資本主義進(jìn)一步發(fā)展最大障礙的是A A、沙皇專(zhuān)制制度B B、封建制度 C C、農(nóng)奴制 D D、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹窄2 2、 18611861 年農(nóng)奴制改革前后，俄國(guó)沒(méi)有發(fā)生變化的是A土地制度 B B 、農(nóng)奴制度 C C 、農(nóng)

8、奴的地位 D D 、沙皇專(zhuān)制3 3、俄國(guó) 18611861 年農(nóng)奴制改革的局限性體現(xiàn)在A A、保留大量農(nóng)奴制殘余B B、形成種族歧視C C 資產(chǎn)階級(jí)民主主義運(yùn)動(dòng)遭到鎮(zhèn)壓D D、沒(méi)有走上革命道路4 4、 在美術(shù)課上老師要求學(xué)生給俄國(guó)沙皇亞歷山大二世畫(huà)像，你可以選 擇的人物背景是A A、簽署獨(dú)立宣言B B、簽署民法典C C 簽署宅地法D D、簽署廢除農(nóng)奴制法令5 5、下列關(guān)于俄國(guó)農(nóng)奴制改革的內(nèi)容，表述不正確的是（）A A、農(nóng)奴在法律上成為自由人B B、地主不許買(mǎi)賣(mài)農(nóng)奴C C 地主不許干涉農(nóng)奴的生活D D 、農(nóng)奴可以無(wú)償?shù)玫揭粔K份地6 6、 俄國(guó) 18611861 年改革的實(shí)質(zhì)是（）A A、對(duì)農(nóng)民的

9、欺詐和掠奪B B、對(duì)社會(huì)制度進(jìn)行改革C C 對(duì)經(jīng)濟(jì)生活進(jìn)行創(chuàng)新D D、對(duì)軍隊(duì)進(jìn)行改編7 7、 1919 世紀(jì)中期，德川幕府統(tǒng)治下，日本統(tǒng)治階級(jí)包括（）天皇武士大名資產(chǎn)階級(jí)南通市第一初級(jí)中學(xué)易家橋校區(qū)教案編號(hào)：LS910603LS910603 主備：楊瓊 時(shí)間：20131029201310296AB B、C C、D D 、8 8、 關(guān)于 1919 世紀(jì)中期的日本，下列表述不正確的是（）A A、閉關(guān)鎖國(guó)、保守落后的封建國(guó)家B B、是一個(gè)獨(dú)立的封建國(guó)家C C 國(guó)家的軍政大權(quán)掌握在天皇手中D D、國(guó)家軍政大權(quán)掌握在將軍手中9 9、 下列走資本主義道路的方式與俄國(guó)相似的國(guó)豕是（）A A、日本B B、英國(guó)C C、美國(guó)D D、法國(guó)1010、 1919 世紀(jì)中期，最先打開(kāi)日本國(guó)門(mén)的國(guó)家是（）A A、英國(guó)B B、法國(guó)C C、美國(guó)D D、俄國(guó)1111、 日本明治維新與俄國(guó) 18611861 年改革的不同點(diǎn)是（）A A、都是自上而下的改革B B 、都走上了資本主義道路C C 擺脫了嚴(yán)重的民族危機(jī) D D、改革不徹底，保留了