認(rèn)識(shí)人民幣復(fù)習(xí)課教案

1、認(rèn)識(shí)人民幣復(fù)習(xí)課教案指導(dǎo)人：段紅梅講課人：譚麗一、教學(xué)目標(biāo)1 .加強(qiáng)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，掌握人民幣的換算及計(jì)算方法。2 .在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺荣?gòu)物活動(dòng)中，培養(yǎng)生思維的靈 活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3 .在活動(dòng)過(guò)程中滲透思想教育。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)小小商店里的買(mǎi)與賣(mài)進(jìn)一步讓生熟練掌握人民幣 的換算及計(jì)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算找零。四、教學(xué)具準(zhǔn)備題單、數(shù)學(xué)樂(lè)園超市圖片、人民幣學(xué)幣、儲(chǔ)蓄罐五、教學(xué)過(guò)程（一）課前談話今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)課堂儲(chǔ)蓄罐，老師把小朋友們上課時(shí)的 好習(xí)慣用徽章來(lái)表示，咱們把好習(xí)慣一個(gè)一個(gè)的存進(jìn)課堂儲(chǔ)蓄罐里， 小朋友們一定想存進(jìn)更多的好習(xí)慣， 是

2、吧？先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：薄薄一 張紙，作用可真大，買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)紙、買(mǎi)玩具，都要用到它。生：錢(qián)師：我們發(fā)言的時(shí)候應(yīng)該怎么發(fā)言呢？生：先舉手后發(fā)言師：對(duì)了，那我們用的錢(qián)叫什么？生：人民幣小朋友們真棒，先舉手后發(fā)言，老師給大家存進(jìn)一個(gè)好習(xí)慣徽章。（存）希望我們這節(jié)課能有更多的好習(xí)慣徽章存進(jìn)去好嗎？好，我們開(kāi)始上課（值日生喊起立問(wèn)好）?！疽荒昙?jí)學(xué)生上課習(xí)慣差，通過(guò)儲(chǔ)蓄罐儲(chǔ)蓄好習(xí)慣的過(guò)程，一方面培 養(yǎng)學(xué)生上課好習(xí)慣，另一方面，讓學(xué)生深刻體會(huì)儲(chǔ)蓄罐儲(chǔ)蓄的作用。】（二）激情導(dǎo)入師：小朋友們喜歡做游戲嗎？生：（喜歡）師：老師今天帶來(lái)了 1個(gè)神秘的盒子，這個(gè)盒子里有很多的東西，可是不能打開(kāi)它，只有小朋友們闖過(guò)了 3關(guān)，

3、才能打開(kāi)它， 小朋友們想看看盒子里都是什么嗎？那我們現(xiàn)在開(kāi)始來(lái)闖關(guān) 吧!【興趣是最好的老師，課初能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將直接影 響課堂教學(xué)效率。因此，課始我安排了這個(gè)懸念，為下面的活 動(dòng)打下基礎(chǔ)?！?、 活動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)師：認(rèn)一認(rèn)，有哪些面值的人民幣呢？板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣復(fù)習(xí)課師：這么多人民幣好亂啊，你能把它們都分類(lèi)整理一下嗎？想一想， 應(yīng)該如何進(jìn)行分類(lèi)整理呢？板書(shū)：一、分類(lèi)整理生：按單位元、角、分來(lái)分。師：小朋友們真能干，好，我們就按單位來(lái)分板書(shū)：1、單位：元、角、分（課件展示）師：那你知道哪些單位是元的人民幣呢？生 1: 5 元、10 元、。師：這個(gè)小朋友說(shuō)的很好，可是這樣說(shuō)是不是容易漏掉呢，

4、那應(yīng)該怎樣說(shuō)呢？生：按順序師：好！那誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)生2:1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元師：這個(gè)小朋友真棒，他居然知道按順序來(lái)說(shuō)，太厲害了！我們?cè)诳偨Y(jié)知識(shí)的時(shí)候要按一定的順序來(lái)總結(jié)，給小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)好習(xí)慣徽J(rèn)pl o 、元我們總結(jié)完了，接下來(lái)的應(yīng)該誰(shuí)？生：（角）師：誰(shuí)來(lái)幫我們總結(jié)一下呢？生：（1角、2角、5角的紙幣，還有1角和5角的硬幣）師：最后是誰(shuí)？生：（分）（1分、2分、5分的紙幣和硬幣）師：除了按單位分，你還有什么不同的分類(lèi)方法嗎？生：（按紙幣和硬幣分） 師：太棒了，小朋友們的思維真靈活板書(shū)：2、紙幣和硬幣（課件展示）師：小朋友們，我們把人民幣進(jìn)行了分類(lèi)整理，大家學(xué)會(huì)

5、了用整理的 方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，非常好，第一關(guān)，我們成功通關(guān)！在第一關(guān)里， 大家都能堅(jiān)持先舉手后發(fā)言，非常好，獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)好習(xí)慣徽章！【分類(lèi)整理是學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)重要的技能， 讓學(xué)生在對(duì)人民幣的分類(lèi) 整理的時(shí)候?qū)θ嗣駧诺闹R(shí)掌握更全面， 也讓學(xué)生能學(xué)會(huì)分類(lèi)整理知 識(shí)的方法】2、活動(dòng)二：我會(huì)做師：闖過(guò)了第一關(guān)，我們馬上來(lái)到了第二關(guān)！大家加油！這一關(guān)等待 我們的將是什么呢？我們一起去看一看吧生：好！師：第二關(guān)，老師給大家準(zhǔn)備了一張題卡，都已經(jīng)發(fā)到小朋友們的課 桌上了，現(xiàn)在，給大家2分鐘的時(shí)間請(qǐng)小朋友們完成這些題目。小朋 友們做作業(yè)很安靜，這個(gè)習(xí)慣很好，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。（教師巡視課堂，選取兩本作業(yè)以供批閱，

6、 2分鐘以后，喊口號(hào)10、9、8、？、1、0放筆、坐直、看黑板）師：我們來(lái)看看這兩位小朋友的答案，各位小老師們幫組老師一起來(lái)批閱一下。（展示臺(tái)展示作業(yè)）師：有沒(méi)有錯(cuò)誤的地方？請(qǐng)指出（學(xué)生指出錯(cuò)誤，講解并改正）師：我們成功闖過(guò)第二關(guān)！離成功更進(jìn)了 一步！【在練題和集體訂正中再次強(qiáng)化對(duì)人民幣單位換算的理解與應(yīng)用】3、活動(dòng)三：和小熊貓一起做游戲師：小熊貓知道我們?cè)谕骊J關(guān)游戲，它也給大家出了一個(gè)難題，大家來(lái)看一看（展示課件）小熊貓拿一張5元的人民幣，可以換幾張一元的人民幣呢？除了這種，你還有什么別的想法嗎？師：小朋友們的思維很活躍，老師很為你們高興，獎(jiǎng)勵(lì)大家一顆星?？墒切⌒茇堄帜贸鰜?lái)了一張50元人民幣

7、，這個(gè)又該怎么 換呢？大家用手中的人民幣學(xué)幣擺一擺，同桌之間可以互相合 作一下，看看還有沒(méi)有更好的擺法，擺好了就舉起你的小手。（獎(jiǎng)勵(lì)思維靈活，表現(xiàn)突出的孩子）小熊貓覺(jué)得大家真的是太棒了，它決定讓大家成功通關(guān)！【動(dòng)手能力的培養(yǎng)，是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的重要組成部分。讓孩子 們能運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維思考問(wèn)題，是小學(xué)數(shù)學(xué)中的一個(gè)貫穿始終的要求，讓學(xué)生在擺一擺的過(guò)程當(dāng)中體會(huì)人民幣的靈活使用】師：哇哦，在我們的共同努力下，我們闖過(guò)了 3關(guān)！現(xiàn)在大家 給自己鼓掌，表?yè)P(yáng)一下自己好嗎！師：那我們現(xiàn)在來(lái)打開(kāi)這個(gè)盒子看一看是什么神秘的東西呢？ 打開(kāi)盒子前，老師要告訴大家，盒子里面住著一個(gè)小精靈，小 精靈喜歡安靜的、講文明

8、的小朋友，一會(huì)兒在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候， 小朋友們要做個(gè)文明的小學(xué)生，不大聲說(shuō)話和吵鬧，能做到嗎？（打開(kāi)盒子）師：哇！原來(lái)是一個(gè)數(shù)學(xué)樂(lè)園小超市。（教師展示）師：有可愛(ài)的小狗、漂亮的小花傘、還有好吃的葡萄。上面都標(biāo)有價(jià) 格，你想在老師的超市里買(mǎi)什么呢？用你手上的學(xué)幣和同桌一起商量 一下，比比看，那一桌買(mǎi)的東西最多。我們一會(huì)評(píng)出最佳小買(mǎi)手！（生擺人民幣，教師巡視）師：好啦，超市開(kāi)業(yè)啦！請(qǐng)問(wèn)各位小顧客，你們想買(mǎi)什么？（學(xué)生在展臺(tái)展示自己所買(mǎi)的東西的人民幣） （5min,評(píng)出買(mǎi)東西最多的小組，獎(jiǎng)勵(lì)徽章，評(píng)為最佳小買(mǎi)手）師：看到大家買(mǎi)東西買(mǎi)的這么高興，老師也想買(mǎi)東西，現(xiàn)在老師 來(lái)當(dāng)顧客，小朋友們來(lái)當(dāng)售貨員好嗎？老師很喜歡這把花傘，我 有一張20元的紙幣，小售貨員幫我算一算，你應(yīng)該找我多少錢(qián) 呢？我們比一比，看那一個(gè)售貨員最快的擺好找我的零錢(qián)，擺好 了就請(qǐng)舉手.（評(píng)出最佳小賣(mài)手）重復(fù)過(guò)程3次。【通過(guò)超市樂(lè)園活動(dòng)，讓學(xué)生鍛煉動(dòng)手能力，也讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài) 東西，感受人民幣在生活中的重要作用】師：時(shí)間到！我們的小超市下班啦，水果們要回到盒子里了， 小朋友們的學(xué)具也要回到桌子里了，哎呀，老師在收拾超市的時(shí) 候發(fā)現(xiàn)了一張這樣的人民幣，（展示課件），看到這張人民幣，你 有什么想說(shuō)的嗎？【通過(guò)一張殘損的人民幣，引發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣