《燭之武退秦師》導(dǎo)教案

1、燭之武退秦師導(dǎo)教案教學(xué)目標(biāo)1.能引導(dǎo)學(xué)生熟讀全文，并自主解決本課重點(diǎn)的文言知識(shí)。2.能引導(dǎo)學(xué)生分析燭之武的語言藝術(shù)及其形象特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)分析作者是如何論證自己的觀點(diǎn)的。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入1995年，著名科學(xué)家錢學(xué)森沖破重重阻撓回國(guó)，當(dāng)時(shí)美國(guó)的海軍處長(zhǎng)金波爾說：“我寧可把這家伙槍斃了，也不讓他離開美國(guó)，無論他在哪里，都抵得上五個(gè)師。”這個(gè)故事可謂是“一夫敵百萬之師”的現(xiàn)代版。其實(shí)，在中國(guó)歷史上曾有過無數(shù)這樣的人物：張儀、蘇秦、諸葛亮。二、 解題1. 退：使動(dòng)用法，使退卻 師：軍隊(duì) 題目含義：燭之武使秦國(guó)軍隊(duì)撤退2.一個(gè)垂垂老矣的人，與萬千虎狼之師作對(duì)比，力量懸殊，充滿懸念。一個(gè)年邁的鄭國(guó)大夫怎么

2、能使強(qiáng)大的軍隊(duì)撤退呢？三、 誦讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀清句讀四、 疏通文句，把握文意落實(shí)預(yù)習(xí)案中的重點(diǎn)文言知識(shí)【教學(xué)方法】1.組內(nèi)交流，整合出不懂或拿不準(zhǔn)的知識(shí)點(diǎn)2.組間交流，解決大部分問題3.老師引導(dǎo)學(xué)生理解難點(diǎn)五、 分析文本（文言結(jié)合，學(xué)生剛才沒有提問的重點(diǎn)文言知識(shí)此時(shí)可以捎帶著落實(shí)下）1.“燭之武退秦師”一事，發(fā)生在怎樣的背景之下？（1）圍鄭的原因是：“晉侯秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也”【補(bǔ)充】孟子曰：“春秋無義戰(zhàn)。彼善于此，則有之矣。征者，上伐下也，敵國(guó)不相征也?！弊g文：孟子說：“春秋時(shí)代沒有合乎義的戰(zhàn)爭(zhēng)。那一國(guó)或許比這一國(guó)要好一點(diǎn)，這樣的情況倒是有的。所謂征，是指上討伐下，同等級(jí)的

3、國(guó)家之間是不能夠相互討伐的?！弊⑨專簲硣?guó)，指地位相等的國(guó)家?！皵场痹谶@里不是“敵對(duì)”的意思。（2）當(dāng)時(shí)鄭國(guó)處于怎樣的局勢(shì)下？A.補(bǔ)充地圖，理解“圍鄭”導(dǎo)致鄭國(guó)“國(guó)危矣”B“夜縋而出”2.秦晉馬上要進(jìn)攻鄭國(guó)，與之兵刃相見之時(shí)，秦伯為何會(huì)被燭之武的幾句話打動(dòng)？（1）燭之武的語言魅力A“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。” 麻痹秦伯，讓他放松警惕。B“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。”站在秦伯的角度分析，亡鄭對(duì)秦國(guó)無利有小害C“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害?！?站在秦伯的角度分析，舍鄭對(duì)秦國(guó)無害有小利D“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，

4、朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。” 晉國(guó)不可交晉君（晉惠公）言而無信，出爾反爾“夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？”晉國(guó)貪婪晉國(guó)強(qiáng)大后肯定要擴(kuò)張，既要擴(kuò)張，肯定要攻打秦國(guó)。亡鄭對(duì)秦將有大害【總結(jié)】講究語言藝術(shù)，善于分析利弊，善于利用矛盾，善于揣摩心理。 （2）秦晉聯(lián)盟并不牢固A由秦晉圍鄭的原因可知，秦國(guó)僅是想分一杯羹。B以利相交，利盡則散。燭之武始終站在為秦國(guó)著想的角度分析問題，“闕秦以利晉”一句正中要害，故而燭之武的離間計(jì)能夠得逞，最終“秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還?！绷?、人物形象1.燭之武【概括】燭之武是一個(gè)深明大義、足智多謀，不計(jì)個(gè)人得失、心系國(guó)家

5、安危的謀臣形象?！痉治觥吭趥€(gè)人不得志之時(shí)，他修身養(yǎng)性，韜光養(yǎng)晦，靜觀時(shí)局；在國(guó)家危難面前，他深明大義，顧全大局，義無反顧；在強(qiáng)秦面前，他不卑不亢，能言善辯，退敵安國(guó)。他不計(jì)個(gè)人得失深明大義的品質(zhì)、義無反顧赴敵營(yíng)的信心和勇氣、心系國(guó)家安危的愛國(guó)精神值得我們敬佩。2.佚之狐【概括】慧眼識(shí)英雄的伯樂。3.鄭文公【概括】善于納諫、勇于自責(zé)?！狙a(bǔ)充】本課背景拓展1. 春秋時(shí)期秦晉關(guān)系史（1）春秋中期晉國(guó)是中原的強(qiáng)國(guó)，秦穆公為了實(shí)現(xiàn)霸業(yè)，主動(dòng)與晉國(guó)結(jié)好。晉獻(xiàn)公于公元前654年將其女兒伯姬嫁給了秦穆公。這就是歷史上所說“秦晉之好”的開端。（2）晉國(guó)內(nèi)亂：驪姬之亂驪姬是春秋時(shí)山西人，本是驪戎首領(lǐng)的女兒，公元前

6、年，被晉獻(xiàn)公虜入晉國(guó)成為獻(xiàn)公的妃子，她使計(jì)離間了獻(xiàn)公與申生、重耳、夷吾父子兄弟驪姬之間的感情，并設(shè)計(jì)殺死了太子申生，又誣重耳、夷吾也參加申生的陰謀，把兩位公子也逼到狄國(guó)和梁國(guó)去了，制造了“驪姬之亂”。公元前652年（晉獻(xiàn)公二十六年），獻(xiàn)公死，驪姬的兒子奚齊、悼子相繼立，都被晉大夫里克等殺死，公元前650年，驪姬誣害太子罪跡暴露，被殺死。（3）惠公背約晉獻(xiàn)公死后，夷吾許以割讓河?xùn)|五城作為條件，得到了秦穆公的支持，順利繼承了王位，稱為晉惠公。但他不僅不履行與秦國(guó)的獻(xiàn)城承諾，而且三番五次挑釁秦國(guó)邊境。公元前647年，晉國(guó)發(fā)生饑荒，晉惠公派人向秦國(guó)求救，秦國(guó)不計(jì)前嫌提供援助。可是事后晉惠公并未感恩圖報(bào)

7、，反而在兩年后趁秦國(guó)發(fā)生旱災(zāi)之際，發(fā)動(dòng)大軍進(jìn)攻秦國(guó)。秦穆公派軍與晉戰(zhàn)于韓原，晉軍大敗，晉惠公被俘。晉國(guó)被迫割讓河?xùn)|五城歸秦，同時(shí)晉惠公以太子圉入秦為人質(zhì)才得以脫身回國(guó)。太子圉到秦國(guó)后，秦穆公為了籠絡(luò)他，把自己的女兒懷贏嫁給了他，由此兩國(guó)親上加親，秦國(guó)歸還了晉國(guó)河?xùn)|五城。秦晉兩國(guó)以黃河為界重修舊好。（4）晉文公期間當(dāng)太子圉聽說自己的父親晉惠公病重時(shí)，害怕國(guó)君的位置會(huì)被傳給別人，于是就扔下妻子懷贏，一個(gè)人偷偷跑回晉國(guó)。第二年，晉惠公死后，太子圉就成為晉國(guó)君主，這就是晉懷公。從此晉國(guó)跟秦國(guó)不相往來。 秦穆公聞知此事后大怒，立即決定幫助重耳當(dāng)上晉國(guó)國(guó)君，還要把女兒懷贏改嫁給他，當(dāng)時(shí)公子重耳尚在國(guó)外避難。公元前636年，秦穆公派兵護(hù)送重耳返回晉國(guó)，東渡黃河，占領(lǐng)狐。秦國(guó)和重耳的代表在郇會(huì)盟和談。晉國(guó)同意立重耳為國(guó)君，遂入都城絳，公子重耳就成為了春秋五霸之一的晉文公。秦晉兩國(guó)遂和好如初。2.“無禮于晉”的由來公元前637年，晉公子重耳在齊國(guó)居五年后，離開齊國(guó)。經(jīng)曹、宋路過鄭國(guó)。鄭國(guó)大夫叔瞻勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公卻以“諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮！”為由，不聽叔瞻勸告，對(duì)重耳不禮。3.“貳于楚也”的由來公元前632年（魯僖公二十八年）的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國(guó)曾出兵幫助楚國(guó)（左傳僖公二十八年：“役之三月，鄭伯如楚致其師”）。結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國(guó)失敗而告終。鄭國(guó)感到形勢(shì)不妙，馬上派