刷牙美術(shù)小班教案

1、刷牙美術(shù)小班教案【篇一：小班健康教案：我們來刷牙】小班健康教案：我們來刷牙活動設(shè)計背景設(shè)計意圖：小班幼兒喜歡吃甜食，像們農(nóng)村幼兒園，由于很多家長和孩子在日常生活中沒有保護牙齒的意識，因此有很多孩子患有齲齒，嚴重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護牙齒的重要性，學會正確刷牙，于是設(shè)計了這個活動，嘗試在游戲中學著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護牙齒?為此，嘗試用游戲的形式引導幼兒，使他們的樂意主動學習保護牙齒的方法，養(yǎng)成刷牙護牙的好習慣?；顒幽繕嘶顒幽繕耍撼醪搅私庋例X的作用，知道保護牙齒的重要性。學習正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習慣。學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達，初步形成樂意幫助他人的情感和

2、意識?；顒訙蕚洌翰牧希杭埡凶龅暮＞d寶寶一個（嘴里有齲齒），糖果、餅干等甜食若干。小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個?；顒釉O(shè)計活動過程：一、好吃的海綿寶寶1 、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學習興趣。師：“嗨，小朋友，你們好呀！知道是誰嗎？（鼓勵幼兒自由猜想）2 、教師引導幼兒注意海綿寶寶的牙齒。師：“是海綿寶寶。你們瞧，有許多牙齒（教師邊說邊擺弄“大嘴怪的嘴部）。呀最喜歡吃香香甜甜的東西。3 、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引導幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。師：海綿寶寶說他的肚子有點餓了，誰愿意來喂他呀？師：啊嗚，真好吃！真香??！4 、幼兒自由給大嘴怪喂食。二、“海綿寶寶”的煩惱1 、引導幼

3、兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。師：哎呀，哎呀，好痛呀！海綿寶寶怎么牙痛了？（幼兒自由表達牙痛的原因。）2 、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。師：小朋友，你們快幫幫吧。該怎么辦呀？3 、教師總結(jié)（幼兒自由表達，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時進行歸納總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙?）三、“海綿寶寶”學本領(lǐng)1、引導幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動作。師：小朋友給想了這么多方法，這下可學會保護牙齒了，謝謝你們！可是不知道怎么刷牙，怎么辦呢？（幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。）2、教師說刷牙歌們來刷牙，示范動作。師：小牙刷，手中拿，們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外

4、刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦！3 、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。4 、教師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見。師：現(xiàn)在的牙齒真舒服！這個方法真好。一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友！四、幫小動物刷牙1 、鞏固刷牙的動作，師幼兒共同練習。師：小朋友，剛才你們教“海綿寶寶”學了什么本領(lǐng)呀？那你們自己都學會了嗎？現(xiàn)在請你們也來教教，好嗎？（師幼共同練習）2 、引導幼兒了解刷牙常識。師：小朋友現(xiàn)在都學會了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎？3 、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，復習刷牙歌師：瞧，小動物也想學習刷牙的本領(lǐng)呢，你們愿

5、意教它們嗎？教學反思活動完后，再次對這次活動的設(shè)計進行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性，把刷牙當作自己的需求，應該是教學活動的重點。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗引導幼兒：“小朋友，你們像“海綿寶寶一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”“為什么會牙疼”“們應該怎樣保護牙齒”?就會使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關(guān)，認識到保護牙齒的重要，自然而然地產(chǎn)生保護牙齒和主動刷牙的意識，進而就會養(yǎng)成天天刷牙的好習慣。這樣，幼兒才能成為活動的真實主體，教學活動也才會真正發(fā)揮促進幼兒可持續(xù)發(fā)展的

6、積極作用，幼兒才能成為游戲的真正主人。因為目標的達成不光是幼兒、教師的事，還需要家長的參與和共同督促，才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護牙齒，按時刷牙的習慣。經(jīng)過反復思考后，對此次活動方案作了如下調(diào)整：首先，在飯后時間，讓幼兒照照鏡子，觀察自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的變化與感覺，以此調(diào)動幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動機。其次，用身邊齲齒幼兒的苦惱，引導幼兒進一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣，幫助他們學習正確的刷牙方法。第四，利用墻飾，提示幼兒刷牙的方法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學活動設(shè)計符合幼兒的

7、認知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戲性、鞏固性、互動性等特點，利于達成活動目標?！酒盒“嘟】到贪柑焯焖⒀篮谩啃“嘟】到贪柑焯焖⒀篮没顒用Q：天天刷牙好活動目標：1 、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。2 、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢?；顒訙蕚洌貉浪⒁话?。畫紙、蠟筆?；顒恿鞒蹋阂弧⒁l(fā)興趣，導入課題教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）二、講解示范1 、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。2 、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。（

8、1）“小朋友，你們聽是誰在哭??？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長。三、幼兒作畫，教師指導1 、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！2 、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。3 、指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。四、引導評價1 、互相欣賞作品2 、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。

9、（幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌天天刷牙好或者做我愛刷牙的音樂律動附：天天刷牙好小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齒刷得白花花。早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。【篇三：小班語言刷牙歌】小班語言刷牙歌小班語言刷牙歌活動目標：1 、初步了解兒歌內(nèi)容，嘗試結(jié)合身體動作念兒歌。2 、對兒歌感興趣，喜歡念兒歌。活動過程：一、播放課件1 、出示牙膏、牙刷“今天老師請來兩個小客人，我們看看它們是誰？”“我是紅牙膏，小朋友你們好！”（紅牙膏你好?。拔沂蔷G牙膏，小朋友你們好！”（綠牙膏你好！）“誰想走近一點來和紅牙膏綠牙刷打招呼呢？”（請個別幼兒上來說紅牙膏綠牙膏你好，加深對紅牙膏綠牙刷兩個名字的印象。）“我們小朋友每天都會看到它們，它幫助我們做什么事呢？”（刷牙）“誰來刷給我看看？”（請個別幼兒上來做刷牙的動作，邊做邊說“刷刷刷”“刷刷刷”）“紅牙膏和綠牙膏本領(lǐng)很大，它們可以幫助小朋友捉牙齒上的小蟲子?！? 、出示刷牙的圖片和動畫“小朋友你們看到紅牙膏和綠牙膏是怎樣捉小蟲子的了嗎？”（請幼兒說出“放進嘴巴刷一刷”這句話）“它們一邊刷牙一邊念了一首好聽的兒歌”（播放兒歌）“你聽到了什么？”（紅牙膏、綠牙膏、放進嘴巴刷一刷、白白的泡沫滿嘴巴。）“準備好你們紅牙膏和綠牙膏一起來跟著它們學一學！”（請幼兒重復兩遍兒歌）二、出示小白兔蛀牙的課件，示范兒歌“咦？誰在哭呀，這個小朋友他