人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《小紅帽》說(shuō)課稿1

1、精品文檔小紅帽說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教材：小紅帽選自人音版小學(xué)音樂(lè)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)。2、教材分析：這是一首巴西的兒童歌曲。2/4拍，D大調(diào)式，是由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。歌詞以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂(lè)曲音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用，使旋律流暢、活躍，歌曲的音樂(lè)材料相對(duì)較簡(jiǎn)單。除第五樂(lè)句外，歌曲實(shí)際是圍繞著第一、二樂(lè)句的音樂(lè)材料展開(kāi)的。第一、三樂(lè)句基本相同，第二、四樂(lè)句基本相同，均以加do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始，而第六樂(lè)句則完全重復(fù)第四樂(lè)句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象，音樂(lè)形象既統(tǒng)一又有對(duì)比。3、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)學(xué)唱歌曲小紅帽，并有感情地

2、進(jìn)行演唱;通過(guò)歌表演等形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力。（3）德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)自護(hù)。4、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并用歌唱等形式綜合表演。二、說(shuō)教法1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂(lè)的因素。2、創(chuàng)設(shè)情境。運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對(duì)歌曲情境的體會(huì)。3、激勵(lì)創(chuàng)新。在教學(xué)中，重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)，使他們?cè)跇?lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，不但牢固的掌握了知識(shí)，而且能享受到成功創(chuàng)新的快樂(lè)。三、說(shuō)學(xué)法根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生通過(guò)歌表演等

3、一系列活動(dòng)，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。四、說(shuō)教學(xué)程序（一）用歌唱做發(fā)生練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）新課講授：1、激趣設(shè)疑，故事導(dǎo)入運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)小紅帽的歌聲。使學(xué)生有了一定的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，為歌曲學(xué)唱做好鋪墊。2、老師和小紅帽的歌聲做一個(gè)比賽，讓學(xué)生更加想學(xué)這個(gè)歌曲，通過(guò)邊拍邊唱，使他們提前掌握歌曲的歌詞和節(jié)奏，為學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。3、學(xué)唱歌曲（1）播放歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。（2）模唱歌曲的旋律。（3）分段隨琴學(xué)唱歌曲（4）邊唱邊拍手為歌曲伴奏。（5）聽(tīng)歌曲，邊唱邊根據(jù)對(duì)歌詞的理解加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。（6）小小展示臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)展示，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。（7）鞏固學(xué)生討論，采用怎樣的形式來(lái)演唱使歌曲更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)？（運(yùn)用多種形式來(lái)演唱歌曲，在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)生之間的合作精神。）五、課堂小結(jié)小紅帽這首歌就像一把鑰匙一樣，開(kāi)啟了我們心靈的大門(mén)，使