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文檔簡介

1、 11、去年的樹預習提示 這篇童話主要通過對話來展開故事的情節(jié)，推動故事的發(fā)展。全文一共有四次對話。第一次是寫鳥與_的對話，第二次是寫鳥與_的對話，第三次是寫鳥與_的對話，第四次是寫鳥與_的對話?；A(chǔ)達標一、讀拼音，寫詞語。 yu?n y? f? m” r?ng hu? sh?n xi? m?i y?u f“ zi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、填上合適的量詞。 一( )花 一( )樹 一( )鳥 一( )好朋友 一( )歌 一( )火 一( )斧子 一( )煤油燈 一( )工廠三、詞語接龍，比比誰接得長。 例：去年年紀紀念念書書本 地方( )( )( )( )( )( )

2、 燈火( )( )( )( )( )( ) 朋友( )( )( )( )( )( )四、照樣子，寫句子。 例：春天來了，地上的雪都化了。 春天來了， 夏天來了， 秋天來了， 冬天來了， 五、比較下面每組里的兩個句子，選出意思相同的兩項。 A 一棵樹和一只鳥兒是好朋友。 一只鳥兒和一棵樹是好朋友。 B 樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！” 鳥兒對樹說：“再見了，樹！” C 鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。 鳥兒天天站在樹枝上給樹唱歌。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1、第二年春天，鳥去尋找她的樹朋友，發(fā)現(xiàn)樹已經(jīng)被_用斧子砍倒，拉到_去了。在工廠里已被切成_，做到_，運到那邊的村子里_。 2、讀了這篇文章，我想對

3、_說_ 3、讀完這篇文章，你有什么想說的？ _ _ 七、閱讀訓練。 在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點然的火，還在這盞燈里亮著?！?鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。 接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。 唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。 1、照樣子，根據(jù)偏傍部首，擴字組詞。 目( 睜 )( 睜 開 ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 2、鳥兒看燈火出現(xiàn)了兩次。第一次看燈火表示 ； 第二次看燈火表示 。 3、去年，鳥兒對樹唱歌。今年，鳥兒對著燈火唱同一首歌。鳥兒心里是怎么想的？你能猜出鳥心里的想法嗎？先想一想，再寫下來。 拓展運用 這篇文

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