電生磁》教學(xué)設(shè)計

1、電生磁教學(xué)設(shè)計南京 29 中致遠(yuǎn)校區(qū) 殷發(fā)金一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能 1通過探究活動，知道通電導(dǎo)線周圍存在磁場，并初步認(rèn)識通電導(dǎo)線周圍的 磁場方向與電流方向有關(guān)。2通過探究活動，知道通電螺線管的外部磁場與條形磁體的外部磁場相似。（二）過程與方法通過實驗，學(xué)會判斷通電螺線管外部磁場方向的方法，即會應(yīng)用安培定則。（三）情感態(tài)度和價值觀通過認(rèn)識電與磁之間的關(guān)系， 激發(fā)探索自然界奧秘的動機， 了解探索大自然的 科學(xué)方法。二、教學(xué)重難點在前面學(xué)習(xí)了磁體及磁場后，學(xué)生對于磁場的研究方法已經(jīng)有了一定的了解， 所以本節(jié)課中研究電流的周圍的磁場方法上較容易。電流的磁效應(yīng)是電與磁聯(lián)系 之一，電能轉(zhuǎn)化成磁，它是

2、后面要學(xué)通電螺線管、電磁鐵、電磁繼電器的基礎(chǔ)。 通電導(dǎo)線周圍的磁場很弱，可以做成通電螺線管使磁性增強，通電螺線管周圍的 磁場分布情況，可以結(jié)合實驗探究總結(jié)得出，它需要學(xué)生較強的空間想象能力和 語言表達(dá)能力。通過總結(jié)通電螺線管周圍的磁場分布，了解通電螺線管相當(dāng)于一 個條形磁體，磁極的判斷可以利用安培定則，安培定則是在實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出 來的判斷通電螺線管磁極的方法，這不是判斷通電螺線管磁極的唯一方法，可以 鼓勵其他的判斷方法。重點：通過實驗知道電流的磁效應(yīng)以及通電螺線管外部的磁場分布情況。難點：會運用安培定則，判斷通電螺線管兩端的極性或通電螺線管的電流方向三、教學(xué)策略本節(jié)內(nèi)容中包含三部分：電流的

3、磁效應(yīng)、通電螺線管的磁場、安培定則。這三 部分內(nèi)容都是建立在實驗的基礎(chǔ)上的，所以本節(jié)課可以利用實驗貫穿始末。在電 流的磁效應(yīng)前先通過實驗來說明通電導(dǎo)線周圍存在與電流方向有關(guān)的磁場，這就 是著名的奧斯特實驗，拉近科學(xué)家與物理學(xué)習(xí)的距離。此磁場是非常非常弱的， 對磁體產(chǎn)生力的作用也很小，為了使磁性增強，自然過渡到通電螺線管，它是各 圈導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場的疊加。研究通電螺線管周圍磁場的分布的方法與前面研究磁 體周圍磁場的方法相同，在通電螺線管周圍撒鐵粉，觀察磁場對鐵粉的作用來形 象地畫出通電螺線管周圍磁感線，發(fā)現(xiàn)磁感線的形狀與分布和條形磁體相似。在 通電螺線管周圍放小磁針來研究磁場方向，發(fā)現(xiàn)磁場方向與電

4、流方向有關(guān)。通過 安培定則來判斷通電螺線管的磁極是本節(jié)的難點，內(nèi)容比較抽象，實際教學(xué)中可 以利用繩子來模擬導(dǎo)線，在圓柱體上繞線，練習(xí)判斷通電螺線管的磁極?？梢酝?過“想想議議”來鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的判斷磁極的方法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備電源、幵關(guān)、導(dǎo)線、小磁針、磁鐵、鐵粉、螺線管、演示用螺線管、漆包線、 瓷管、多媒體整合系統(tǒng)。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景（5分鐘）小磁針靜止時能指南北， 把磁鐵靠近小磁針，觀 察小磁針有什么變化？為學(xué)生回憶上節(jié)課的主要 內(nèi)容，回答問題。磁鐵周圍存在磁場，對知識回顧，為本節(jié)內(nèi)容做知識什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)磁極間相互 作用的規(guī)律。小磁針有

5、力的作用。磁極間相互作用規(guī)律： 同名磁極相互排斥，異 名磁極相互吸引。準(zhǔn)備。小磁針只有放在磁體周圍磁體周圍存在磁場，電提出問題，才會受到磁力作用而發(fā)生也可能產(chǎn)生磁，可以利激發(fā)學(xué)生引入新課偏轉(zhuǎn)嗎？只有磁體周圍存用小磁針檢驗磁場的存學(xué)習(xí)興趣。（5分鐘）在著磁場嗎？其他物質(zhì)能不能產(chǎn)生磁場呢？如何判斷磁場的存在？在。電流的磁效應(yīng)學(xué)生觀察實驗，注意觀再現(xiàn)奧斯在桌面上放一小磁針，小察小磁針在幵關(guān)斷幵前特實驗，使磁針能指南北，在靠近小后的變化情況。學(xué)生體驗磁針且與其平行的方向放閉合幵關(guān)，有電流通過科學(xué)家探新課內(nèi)容置一直導(dǎo)線（如圖）直導(dǎo)線，小磁針會轉(zhuǎn)動，究的過程。(25分連接電路，檢查完畢，觀說明通電導(dǎo)線周圍

6、存在培養(yǎng)學(xué)生鐘）察小磁針在幵關(guān)閉合前后磁場。根據(jù)實驗的的變化。這說明了什改變導(dǎo)線中電流方向，現(xiàn)象得出么？小磁針的偏轉(zhuǎn)方向也改結(jié)論的能改變導(dǎo)線中的電流方向，觀察小磁針的變化，說明變，說明通電導(dǎo)線周圍磁場方向與電流方向有力。了什么？這個實驗最早是由丹麥物關(guān)。了解電與磁之間是有聯(lián)理學(xué)家奧斯特做的，此實系的，要注意觀察生活，驗也叫奧斯特實驗，它說機會只垂青那些有準(zhǔn)備明了通電導(dǎo)線周圍存在著的人。與電流方向有關(guān)的磁場，學(xué)生總結(jié)：（1）通電導(dǎo)這種現(xiàn)象叫做電流的磁效線周圍存在磁場。（2）應(yīng)。電流的磁場方向與電流通過奧斯特實驗可以總結(jié)出哪些結(jié)論？方向有關(guān)。通電螺線管的磁場磁性太弱，吸引力太小。通過介紹既然電能生

7、磁，為什么電通電螺線管周圍存在磁電與磁的線連一根大頭針都吸不場，不同位置磁場的方聯(lián)系，對學(xué)動？向也不同，在螺線管的生進行“偶把導(dǎo)線繞在圓桶上，做成兩端磁極不同。然性寓于螺線管，各圈導(dǎo)線產(chǎn)生的借助鐵粉可以研究磁體必然性之磁場疊加在一起，磁場就周圍磁場的分布情況，中”的教會強很多。我們也可以利用類似的育。展示個螺線管，給螺線方法來研究通電螺線管物理方法管通電，能使小磁針轉(zhuǎn)動。周圍的磁場。的培養(yǎng)，利拿一個小磁針在通電螺線學(xué)生觀察實驗，畫出通用磁場對管周圍移動，觀察小磁針電螺線管的磁感線。外的作用的變化。通電螺線管的磁場分布來研究通我們?nèi)绾窝芯客娐菥€管與條形磁體相似，它也電螺線管周圍的磁場呢？有兩個

8、磁極。的磁場分在螺線管的兩端各放一個 小磁針，并在硬紙板上均 勻地撒滿鐵屑。觀察電后 觀察小磁針的指向，輕敲 紙板，觀察鐵屑的排列情 況。改變電流方向，再觀 察一次。用線畫出鐵粉的 形狀。對比通電螺線管的磁場分 布以及前面學(xué)過的磁體周 圍磁場，它的形狀與哪個 磁體相似？布。探究通電螺線管外部的磁學(xué)生進行猜想：培養(yǎng)學(xué)生場分布磁極可能與電流方向有的實驗?zāi)芴岢鰡栴}：通電螺線管的關(guān)，可能還與螺線管的力。磁場與條形磁體的磁場相繞線有關(guān)等。根據(jù)實驗似，它的兩端就相當(dāng)于條螺線管有兩種繞法，不現(xiàn)象總結(jié)形磁鐵的兩個磁極。那么同繞法電流有兩個方規(guī)律。通電螺線管的磁極與哪些向，如下圖。確定通電因素有關(guān)呢？螺線管的磁

9、極。猜想：磁極與電流方向有學(xué)生對比通電螺線管的關(guān)。N、S極，得出結(jié)論。設(shè)計實驗：在通電螺線管學(xué)生討論課本中的螞蟻的外部放一些小磁針，利和猴子的說法，嘗試用用漆包線在瓷筒上繞成螺自己的方法把這種關(guān)系線管，改變電流方向，確表述出來。定通電螺線管的磁極。進行實驗：按照課本中的 圖進行繞線，給螺線管通 電，在圖中標(biāo)出通電螺線 管的N、S極。歸納分析：當(dāng)通電螺線管 的電流方向改變時，小磁 針N極指向也發(fā)生改變。結(jié)論：說明通電螺線管的 極性與電流方向有關(guān)。想想議議：你能借用自己的手指的關(guān) 系來描述通電螺線管的電 流方向與N極位置的關(guān)系 嗎？安培定則學(xué)生閱讀課本中關(guān)于安培養(yǎng)學(xué)根通電螺線管兩端的極性跟螺線管培

10、定則的描述，結(jié)合對據(jù)實驗分屮電流的方向有關(guān)。當(dāng)電流的方 向變化時，通電螺線管的磁性也 發(fā)生改變。采用什么辦法可以很剛才的實驗嘗試用右來析，總結(jié)規(guī)簡便地判定通電螺線管的磁性與 電流方向的關(guān)系呢？判定通電螺線管的磁律的能力。下面請同學(xué)來結(jié)合下圖說出判斷通電螺線管磁極的方法。極。使學(xué)生意例題：判斷下面圖中通電螺線管 的磁極，以及小磁針的 N極。學(xué)生描述判斷方法識到物理練習(xí)：（1）根據(jù)小磁針靜用右手握螺線管，讓四方法是由止時的位置，判斷電源的指指向螺線管中電流的個性到共正、負(fù)極。方向，則大拇指所指的性，由特殊（2）根據(jù)小磁針靜止時的指的那端就是螺線管的到一般的位置及電流方向，請給螺N極。（如圖）過程。線管繞線。練習(xí)使用安培定則解決生利用物實際問題。理知識解學(xué)生自主完成練習(xí)，熟決實際問悉安培定則這方法。題的能力想想議議提示：利用電流的磁效如果條形磁體的磁性減弱應(yīng)，使條形磁體磁化。了，你能用電流來使它磁性增強嗎？應(yīng)該怎么辦？總結(jié)(5課堂小結(jié)：學(xué)生梳理本節(jié)課知識內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生分鐘）1 .通過這節(jié)課你學(xué)到了什容?？偨Y(jié)歸納么？1.本節(jié)課主要研究了電的能力2.奧斯特實驗說明了什么流的磁場，通電導(dǎo)線周問題？圍存在磁場，通電螺線3.通電螺線管周圍磁場有管就是它的應(yīng)用。什么特點？2.奧斯特實