2015詩(shī)歌專題輔導(dǎo)：讀懂詩(shī)歌的基本能力

1、2015年高考詩(shī)歌專題輔導(dǎo) 第一章讀懂詩(shī)歌的基本能力 怎樣算是讀懂詩(shī)歌？1、 明白表層意思能翻譯岀大意：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、景物2、 領(lǐng)會(huì)深層意思寫出了什么意境（形象、氛圍）表達(dá)了什么情感（情緒、心境）反映了什么思想（態(tài)度、觀點(diǎn)） 讀懂詩(shī)歌的方法技巧1、品標(biāo)題 2、知作者 3、讀注釋 4、析意象 5、明典故6、抓尾句一、善作聯(lián)想擴(kuò)展下面語(yǔ)句，要求突岀梅花不畏嚴(yán)寒的品格。（不少于30個(gè)字）例句：梅花開放了。擴(kuò)句：當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，當(dāng)冰凌高掛懸崖的時(shí)候，當(dāng)百花紛紛凋零的時(shí)候，梅花迎著風(fēng) 雪帶著微笑悄悄地開放了！選作：1、 請(qǐng)根據(jù)王維的詩(shī)句 竹喧歸浣女”寫一個(gè)場(chǎng)景。想象合理；語(yǔ)言生動(dòng)；不超過(guò)

2、50字。2、 采菊東籬下，悠然見南山 ”中的南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見。請(qǐng)對(duì)詩(shī)中南山”之景展開合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫，表達(dá)詩(shī)人的悠然”之情。（100字內(nèi)）3、請(qǐng)根據(jù)下面李清照這首小令中的劃線句寫一個(gè)場(chǎng)景。要求：想象合理；語(yǔ)言生動(dòng)；不 超過(guò)60字。（3分）常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)y【參考答案】1、洗完衣服的少女拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過(guò)，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳 的打鬧著歸來(lái)。2、月光在竹林中灑下斑斑光點(diǎn)，四周一片寂靜。一陣風(fēng)吹來(lái)，傳來(lái)洗衣歸來(lái)的少女的喧嘩。話 音如玉盤落珠般清脆，笑聲如銀鈴搖動(dòng)般響亮，是這般地?zé)o憂無(wú)慮。（注意幾個(gè)要素：竹、浣女

3、歸、喧。盡量體現(xiàn)王詩(shī)詩(shī)中有畫”的意境。）船中人急切地?fù)]動(dòng)船槳，想要繞出重重的藕花。就在這時(shí)，藕花從中突然竄起了一群受驚的鷗 鷺，急急地拍動(dòng)翅膀飛遠(yuǎn)了。3、（ 1 ）運(yùn)用多種修辭手法。比喻、擬人、排比、對(duì)比、夸張等修辭手法的運(yùn)用，往往能使語(yǔ)言新鮮活潑、生動(dòng)有趣、富有表現(xiàn)力。一個(gè)巧妙的比喻勝過(guò)大段呆板的說(shuō)理，一個(gè)生動(dòng)的擬人勝過(guò)滿篇平直的描述。例如：傍晚的天空一片緋紅，整個(gè)天地也朦朧了；遠(yuǎn)處的南山被薄霧籠罩， 霧氣氤氳，使南山更添幾分神秘；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛過(guò)兩只歸雁，悵然消失于朦朧之中。 這個(gè)答案描述了南山的晚霞、霧靄、歸雁，有幾分悠然之味。但是如果作如下修改：當(dāng)天空中最后一抹緋紅舔過(guò) 天邊，天地便朦朧了；

4、遠(yuǎn)處的南山仿佛蒙上了一層柔和的面紗，那深深淺淺的墨藍(lán)漫上山峰，像是誰(shuí)打翻了墨汁；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛過(guò)兩只歸雁，暗紅的天空把它們的身影連同那顆歸巢的倦心一同湮沒。 修改后的文字，通過(guò)擬人、比喻等形象的修辭，使文字更富感染力，形象地表現(xiàn)了南山的幽靜和 詩(shī)人的悠然之情。（2 ）添加形容詞和副詞等修飾詞。給中心詞更多的修飾，再給修飾詞以修飾，使描寫形象生動(dòng) 起來(lái)。例如：陽(yáng)光灑進(jìn)山里，給蔥綠色的山染上了一層金色的邊。沿著山路走進(jìn)山中， 光線從茂密的古木的縫隙中斑駁地瀉下，映入我的眼簾。草無(wú)邊無(wú)際地蔓延，耳邊傳來(lái)陣陣沙沙的風(fēng)聲。這個(gè)答案中， 陽(yáng)光、古木、秋風(fēng)構(gòu)成了南山的風(fēng)景，我們能感受到陽(yáng)光灑向茂密的山林的景象。如

5、果可以再添 加一些修飾詞，表達(dá)出陽(yáng)光的溫暖、古木的蔥郁、風(fēng)的柔和，意境就會(huì)更優(yōu)美。例如：陽(yáng)光暖暖 地灑進(jìn)山里，給濃郁的蔥綠色染上了一層金色的邊。 沿著蜿蜒的山路走進(jìn)山中， 參天的古木有著 遮天蔽日的綠蔭，光從枝葉間斑駁地瀉下， 掉進(jìn)我平靜無(wú)瀾的瞳孔里。 草無(wú)邊無(wú)際地蔓延， 耳邊 似乎傳來(lái)樹葉在微風(fēng)中沙沙的笑聲。（3 ）用想象法寫心理感覺， 即通過(guò)合理想象描繪人物的感受。 寫感覺時(shí)，可以借助通感的修辭， 使語(yǔ)句生動(dòng)，具體可感。例如：寂靜的山野中嵌著盛開的菊花，目光斜切過(guò)綿綿細(xì)雨，恍然遁入 云霧朦朧的山間。 倏而忘卻手中盈握的花朵， 放下藍(lán)色鳶尾圖案的籃子， 遙遙望向沉在霧色中的 山峰。這一刻，忘

6、卻了所有的牽絆， 任思緒飄游在這別樣的世界。 這個(gè)答案用心靈獨(dú)白的方式， 細(xì)膩地描繪了人物的一系列行動(dòng)，把詩(shī)人面對(duì)山間美景時(shí)那種悠閑忘我的心境展現(xiàn)出來(lái)。（4）注意層次感和色彩感。如果是要描寫景色，可以先構(gòu)思出景物之間的關(guān)系，譬如遠(yuǎn)近、高 下等，寫出景物的層次；然后關(guān)注畫面的色彩感，注意色彩的搭配，營(yíng)造出和諧的感覺。在墨色 的山峰之下，眩目的楓葉把一切都染紅了。 在木葉遮掩之中，一片碧湖若隱若現(xiàn)， 紅葉凋落下來(lái)， 飄蕩在湖面上。湖岸小徑環(huán)繞，蜿蜒曲折，小徑的盡頭是一座茅草屋，屋頂炊煙裊裊。屋外有懸 泉瀑布，瀑布之上，靈峰若隱若現(xiàn)。在這個(gè)答案中，有墨色的山峰、紅色的楓葉、碧綠的湖水、 白色的炊煙和

7、瀑布，色彩豐富、濃烈；描寫先由上而下，再由下而上，自然生動(dòng)，構(gòu)成了一幅淡 然和諧的秋意圖景。二、掌握古詩(shī)中的詞類活用 古代詩(shī)歌即要簡(jiǎn)約，又要遵守格律，用詞造句便不同于散文。因此，掌握 “詩(shī)家語(yǔ)”的特點(diǎn)， 才能正確理解古代詩(shī)歌一些句子的含義。其中特別要注意詞類活用。名詞活用作動(dòng)詞。如錦帽貂裘，千騎卷平岡。（蘇軾江城子 密州岀獵）錦帽貂裘”等于說(shuō) 戴錦帽” 穿貂裘” 這是名詞活用為動(dòng)詞。、東邊日岀西邊雨，道是無(wú)情卻有情。（劉禹錫竹枝詞）雨”名詞用作動(dòng)詞，意為 “下雨”。東邊的太陽(yáng)岀來(lái)了，西邊還在下雨，說(shuō)是天不晴的地方還有晴的地方。名詞活用為形容詞。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州

8、初逢席上見贈(zèng)）春”名詞，用作動(dòng)詞意為 茂盛”在沉船的旁邊千帆競(jìng)發(fā)，在病樹的前頭萬(wàn)樹茂盛。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹 雁雪紛紛。（高適別董大）“曛”，日落時(shí)的余光。這里是 “昏暗”的意思。遼闊的天宇黃云密布， 遮天蔽日，太陽(yáng)失去了光輝，北風(fēng)越刮越冷，吹送著殘雁南去，大雪漫天飛舞。名詞作狀語(yǔ)。十五府小吏，二十朝大夫。（陌上桑）府”即 在府郡” 朝”即 在朝廷”這是名詞活用作狀語(yǔ)強(qiáng)虜灰飛煙滅（蘇軾念奴嬌赤壁懷古）?；摇?煙”像灰煙一樣。曹操的水軍像灰煙一樣飛散消失了。形容詞作名詞。貧賤有此女，始適還家門。（孔雀東南飛）貧賤”形容詞用作名詞，意為貧賤之家”貧賤之家有這樣一個(gè)女子，剛岀嫁不久就被休回娘家。朱

9、顏君未老，白發(fā)我先秋。（李白憶襄陽(yáng)舊游贈(zèng)馬少府巨）“秋”，名詞用作形容詞，意為 “衰老”。你年青容貌還沒老，我卻長(zhǎng)岀了白 發(fā)先衰老了。形容詞用作使動(dòng)。春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時(shí)照我還。（）綠”意為 使綠” 山光悅鳥性，潭影空人心”（常 建題破山寺禪院 ） 悅”意為：幽美的山間景色使鳥兒們高興極了；空”意為：清澈的潭水及其中的倒影使人的心情變得坦蕩空靈了。形容詞用作意動(dòng)。天意憐幽草，人間重晚晴。 （李商隱晚晴）重”意為 以為重”蒼天有意憐愛生長(zhǎng)在 幽暗之地的小草，人世間更以晚晴為重。誰(shuí)人得似張公子，千首詩(shī)輕萬(wàn)戶侯。（杜牧登九峰 樓寄張祜）輕”意為 把看輕”有誰(shuí)能比得上你張公子，你的千首詩(shī)把高官厚

10、祿看得輕。三、掌握倒裝詩(shī)詞中的巧用倒裝，不僅可以正確地表達(dá)詩(shī)意詩(shī)情，而且能夠使整個(gè)句子乃至整首詩(shī)變得靈 動(dòng)起來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，倒裝主要有三方面：倒詞、倒句、倒敘。1、倒詞 詩(shī)詞中， 經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)詞語(yǔ)的倒置使用。 這種倒置在詩(shī)詞的內(nèi)容上起不到什么作用， 但在形式上卻可以改變?cè)娋渲性~與詞表面的語(yǔ)法關(guān)系。因此， 我們把這種打破常規(guī)詞語(yǔ)順序的倒置用法稱之為 倒詞”例如，唐詩(shī)人杜甫秋興八首其二中 聽猿實(shí)下三聲淚，奉使虛隨八月槎”，其正常語(yǔ)序應(yīng)為 “聽猿三聲實(shí)下淚，奉使八月虛隨槎 ”；宋詞人李清照永遇樂(lè)中 “染柳煙 濃，吹梅笛怨 ”，其正常語(yǔ)序應(yīng)為 “煙染柳濃，笛吹梅怨 ”。學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，如果我們不了解 “倒

11、詞 ”， 會(huì)給正確理解詩(shī)意造成重重困難，而且還會(huì)鬧出笑話。例如，蘇軾浣溪沙中“簌簌衣巾落棗花”，其正常語(yǔ)序應(yīng)為 “簌簌棗花落衣巾 ”，如不理解 “倒詞 ”，則可能錯(cuò)誤地理解為 “衣巾落在棗花 上”。又如，杜甫詩(shī)中 “香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝 ”，如果你不了解這是倒裝，你是無(wú)法 理解詩(shī)句意思的。2、 倒句 倒句，俗稱 “倒裝句 ”，大多在兩句之間變化。例如 ,宋周邦彥蘇幕遮中 “小楫輕 舟，夢(mèng)入芙蓉浦 ”是“夢(mèng)小楫輕舟，入芙蓉浦 ”的倒裝句；李清照 永遇樂(lè) 中“來(lái)相招， 香車寶馬， 謝他酒朋詩(shī)侶 ”，顯然是 “謝他酒朋詩(shī)侶，來(lái)相招，香車寶馬 ”的倒裝。3、倒敘 倒敘與順敘相對(duì)，就是將正常的敘述方式顛倒，把結(jié)果前置原因后置。倒敘，在長(zhǎng)篇敘事詩(shī)里極為常見。例如，白居易在上陽(yáng)白發(fā)人中就運(yùn)用了倒敘，開頭一句“上陽(yáng)人，上陽(yáng)人，紅顏暗老白發(fā)新 ”把上陽(yáng)宮女的現(xiàn)狀和盤托出，然后詩(shī)人用同情的筆觸將上陽(yáng)宮女十六歲 入宮，因受楊貴妃嫉妒老死宮中的悲慘命運(yùn)娓娓道來(lái)，令人潸然淚下。詩(shī)詞中的倒裝，一方面是為了押韻和平仄的需要，更重要的是它避免了敘述手法上的單一， 使原本生硬的句子和文章靈動(dòng)起來(lái)。讀下面一首宋詩(shī)，完成文后問(wèn)題。（ 6 分）秋徑 宋保暹 杉竹