四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷

1、四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷臨澤縣五三小學(xué) 李培文一、識(shí)字王國(guó)（20分）1、我能把字寫(xiě)得又正確又工整。（8分）fèng xì hén jì lng kù zhì huì （ ） （ ） （ ） （ ）cháng láng xí j cho rng miáo huì （ ） （ ） （ ） （ ）2、在帶點(diǎn)字正確讀音下打“”。（4分）畫(huà)舫（fáng fng） 聯(lián)結(jié)（ji jié）暫停（zhàn zàn） 輻射（fú f）3、給下列形近字

2、、多音字組詞。（千萬(wàn)要看仔細(xì)喲）（8分） 栽（ ） 堤（ ） 阻（ ） 待（ ） 裁（ ） 提（ ） 租（ ） 侍（ ）幾間乘載 j （ ） chéng（ ） j （ ） shèng（ ） jin （ ） zi （ ）jiàn （ ） zài （ ）二、詞語(yǔ)樂(lè)園（10分）1、照樣子填寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分） 例：（悶）（悶）不樂(lè) （ ）（ ）計(jì)較 （ ）（ ）發(fā)光 （ ）（ ）有條（ ）（ ）在上 （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）有味2、選詞填空。（4分）發(fā)明 發(fā)現(xiàn)（1）我（ ）媽媽今天打扮得格外漂亮。（2）愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)刻苦鉆研，終于（ ）了留聲機(jī)。改觀 改變（3）

3、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)奇跡，（ ）了我們的生活。（4）經(jīng)過(guò)幾年的綜合治理，這座城市的面貌有了較大（ ）。三、句子走廊（12分）1、日積月累。（4分）（1）樹(shù)紅樹(shù)碧高低影， 。（2） ，還來(lái)就菊花。（3）莫以善小而不為， 。（4）在新的科學(xué)宮里，勝利屬于 ，他們有大膽的 ，心里燃燒著 的熱情。 在這個(gè)學(xué)期，你還積累了哪些名言警句，快在下面寫(xiě)出兩句吧： 2、加標(biāo)點(diǎn)。（8分）（1）在號(hào)稱 世界屋脊 的青藏高原 有兩個(gè)世界之最 一個(gè)是世界最高的山峰 珠穆朗瑪峰 一個(gè)是世界最長(zhǎng)的河流峽谷 雅魯藏布大峽谷（2）巨人抱住了那個(gè)孩子 說(shuō) 喚來(lái)寒冬的 是我那顆任性 冷酷的心啊 要不是你提醒 春天將永遠(yuǎn)被我趕

4、走了 謝謝你四、課文鏈接（19分）1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）（1）多少勞動(dòng)人民的 和 ，才凝結(jié)成這 、 的萬(wàn)里長(zhǎng)城。（2）“已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大。”這句話運(yùn)用了 的說(shuō)明方法。（3）書(shū)信的格式： 應(yīng)寫(xiě)在第一行，頂格寫(xiě)，后面加 號(hào)，表示有話要說(shuō)。 是信的主要部分，正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫(xiě)上 的話，最后，在信的右下方寫(xiě)上 和 。（4）“為 而讀書(shū)！”周恩來(lái)鏗鏘有力的話語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩。2、默寫(xiě)古詩(shī)黃鶴樓送孟浩然之廣陵。（6分） 這首詩(shī)后兩句的意思是： ，全詩(shī)表達(dá)了 的情感。3、記憶盤(pán)點(diǎn)。（各舉出兩個(gè)例子）（7分）（1）本學(xué)期學(xué)過(guò)的童話有： ，在課

5、外書(shū)中又讀過(guò)的童話故事有： ，其中最喜歡的人物是： ，因?yàn)椋?（2）本學(xué)期學(xué)過(guò)的描寫(xiě)景物的文章有： ，其中最喜歡的景物是： 。本學(xué)期眾課外積累的古詩(shī)有（只寫(xiě)題目）： 。五、閱讀園地（13分）生活中的小鏡頭生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，便組成了豐富多采的生活。我熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭，它們使我受到教育，得到啟迪。然而，我更偏愛(ài)圖書(shū)館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。清晨，圖書(shū)館的大門(mén)敞開(kāi)了，各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書(shū)館。寬敞的圖書(shū)館似乎顯得擁擠了些。 人們進(jìn)了圖書(shū)館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書(shū)館空氣很清新似的。緊接著，那雙眼皮、那丹鳳眼、那眼角布滿魚(yú)尾紋的眼睛，都各自

6、盯上自己的目標(biāo)，那粗糙的手，細(xì)膩的手，寬大的手，纖細(xì)的手，都小心翼翼地拿下書(shū)，極溫柔地?fù)崦?，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋?圖書(shū)館里騷動(dòng)了一陣之后，又恢復(fù)了往日的平靜，即使能偶爾聽(tīng)到翻書(shū)的聲音，也顯得極小極短。人們完全沉醉在書(shū)的海洋里了 一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書(shū)，有時(shí)，還停下來(lái)皺緊眉頭想想什么，時(shí)不時(shí)地扶扶那滑落到鼻梁上的眼鏡；以為梳披肩發(fā)的姑娘，此時(shí)已顧不及去整理那有些散亂的長(zhǎng)法，只是用大眼睛在書(shū)上貪婪地掃著，不時(shí)甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，定要把那束劉海兒剪了；一位白發(fā)蒼蒼的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書(shū)拿得老遠(yuǎn)，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書(shū)放下；幾個(gè)孩子趴在桌上，用手指著字，一個(gè)字一個(gè)字地念著，很吃力，卻很專注 我沒(méi)有打擾任何人 悄聲無(wú)息地離開(kāi)了圖書(shū)館 但這生活中的小鏡頭 我卻怎么也忘不了 它似乎告訴了我什么 到底是什么1、給短文最后一個(gè)自然段填上標(biāo)點(diǎn)。（3分）2、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（3分）（ ）的鏡頭 （ ）的生活 （ ）的空氣（ ）的海洋 欣慰地（ ） 爭(zhēng)先恐后地（ ）3、短文哪幾處運(yùn)用了排比的修辭手法，用“ ”畫(huà)出來(lái)。（2分）4、文中所寫(xiě)的生活中的小鏡頭，告訴我們什么呢？（3分） 5、你在生活中看到了哪些“小鏡頭”，向大家簡(jiǎn)單介紹一