《認(rèn)識(shí)“平衡”現(xiàn)象》科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)“平衡”現(xiàn)象科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)活動(dòng)要求： 1 1、通過(guò)觀(guān)察、操作，感受物體是如何保持相互平衡的，并知 道平衡的重要性。 2 2、激發(fā)幼兒對(duì)小實(shí)驗(yàn)的興趣。 二、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備： 1 1、帶領(lǐng)幼兒放飛信鴿，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察鴿子的飛翔姿態(tài)，發(fā) 現(xiàn)鴿子是用翅膀保持平衡的。 2 2、 每 3 34 4 人配備一架天平。 3 3、 每人一架用小木片制作的飛機(jī)。 4 4、 自制簡(jiǎn)易蹺蹺板材料：棒冰桿、支架、蠟燭。 5 5、 平衡木、蹺蹺板各兩架。 6 6、 將幼兒分成兩組，事先安排好另一組幼兒的活動(dòng)內(nèi)容。 三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：天平實(shí)驗(yàn) 1 1、 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察天平靜止時(shí)的狀態(tài)。 2 2、 提供砝碼

2、，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手玩天平，觀(guān)察什么時(shí)候天平處于 平衡狀態(tài)，什么時(shí)候牌不平衡狀態(tài)。 3 3、 小結(jié)：天平兩邊托盤(pán)所放砝碼重量相等時(shí)，天平處于平衡 狀態(tài)；砝碼重量不等時(shí)，天平就不平衡。 活動(dòng)二：蹺蹺板實(shí)驗(yàn) 1 1、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地，讓他們依次玩蹺蹺板。 2 2、待每個(gè)幼兒玩得盡興之后，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察下列現(xiàn)象： （1 1）兩個(gè)體重相仿的幼兒分別坐在蹺蹺板的兩邊，發(fā)現(xiàn)蹺蹺板 怎么樣了？ （ 2 2 ）當(dāng)其中一個(gè)孩子向支點(diǎn)方向移動(dòng)坐的位置會(huì)發(fā)生什么情 況？ （3 3）一端坐兩個(gè)或更多的孩子時(shí)，蹺蹺板會(huì)怎樣？ 3 3、小結(jié)：當(dāng)蹺蹺板兩邊的物體重量相等，而且離支點(diǎn)距離相 同時(shí)，蹺蹺板處于平衡狀態(tài)。 4 4、回到

3、活動(dòng)室內(nèi)自制蹺蹺板。 （ 1 1）指導(dǎo)幼兒用棒冰桿作平衡板，并用蠟燭油將木棒的中心點(diǎn) 粘在支架上。 （2 2） 請(qǐng)幼兒找一些輕巧的小物品分別放在“蹺蹺板”的兩邊， 進(jìn)行平衡實(shí)驗(yàn)。 活動(dòng)三：“飛機(jī)”實(shí)驗(yàn) 1 1、每個(gè)幼兒手持“飛機(jī)”來(lái)到戶(hù)外場(chǎng)地，自由放飛。 2 2、請(qǐng)幼兒按老師指示放飛。 （1 1）拆除飛機(jī)的一側(cè)機(jī)翼后放飛， 請(qǐng)幼兒觀(guān)察飛行時(shí)發(fā)生了什么 情況，為什么？ （2 2）重新安裝機(jī)翼，觀(guān)察飛機(jī)完整時(shí)，飛機(jī)飛行又怎么樣。 3 3、組織幼兒學(xué)開(kāi)“小飛機(jī)”在平衡木上行走。 1 1）第一次行走時(shí)， 幼兒把兩臂背在身后或兩手下垂或一只臂膀 伸平 （2 2）第二次行走時(shí)，幼兒兩側(cè)平舉。 （ 3 3）請(qǐng)幼兒談?wù)剝纱涡凶叩母杏X(jué)有什么不同，為什么？ 4 4、啟發(fā)幼兒談?wù)勊麄兯赖摹捌胶狻爆F(xiàn)象。 四、活動(dòng)延伸： 1 1、組織幼兒觀(guān)看錄像，內(nèi)容