七年級(jí)語文我打敗了男子漢教案2 魯教版 教案

1、我打敗了男子漢教學(xué)目標(biāo)：1.利用書下注釋或工具書暢通文意，熟讀課文。2.體會(huì)文章細(xì)膩逼真的心理描寫，學(xué)會(huì)用第一人稱寫作。3.準(zhǔn)確體會(huì)人物的精神品質(zhì)，感受體育文化和體育精神，從中受到啟迪和教育。教學(xué)重難點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)2、3。教學(xué)準(zhǔn)備：提前布置學(xué)生收集張山、巴賽羅那奧運(yùn)會(huì)、雙飛碟射擊比賽的資料。（點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要從學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面考慮，激發(fā)他們的興趣，為理解課文打下基礎(chǔ)）課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1.學(xué)生小組為單位交流課前搜集的資料。2.師生合作（在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上。代表發(fā)言，師總結(jié)引題）張山，在1992年巴賽羅那奧運(yùn)會(huì)雙向飛碟比賽（男女混合）中，以200靶全中的成績成為進(jìn)入半決賽

2、的惟一女性，決賽中又以223中的成績獲得金牌。她創(chuàng)造了“巾幗不讓須眉”的奇跡，把自古以來“百發(fā)百中”的傳說變成了事實(shí)。今天我們將要走近張山，與她一起去體驗(yàn)在這次比賽中一幕幕的“心理歷程”。（板書課題：14 我打敗了男子漢）（點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生交流對(duì)張山的認(rèn)識(shí)，主要從學(xué)生自身出發(fā)，增強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)，合作探究的意識(shí)，同時(shí)為了學(xué)習(xí)本篇課文打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，除此之外在“師總引題”中詞語的運(yùn)用，既從學(xué)生興趣出發(fā)，又從本文寫作特點(diǎn)出發(fā)，緊扣課文運(yùn)用，提醒學(xué)生該注意什么。如：“將”向?qū)W生表明：我們要進(jìn)行的是你所沒接觸的。以此可以提升學(xué)生的興趣。而“心理歷程”又點(diǎn)明了本文的一個(gè)

3、重要寫作特點(diǎn)心理描寫）二、整體感知1.以自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，試著讓學(xué)生復(fù)述本文的故事情節(jié)。（點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)從解決基礎(chǔ)問題入手，目的在于讓學(xué)生從整體感知課文內(nèi)容，為下一步奠定基礎(chǔ)?！皬?fù)述故事情節(jié)”除前述目的外還可鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力）三、深入研讀在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，抓住本文巧妙地把景物描寫、行動(dòng)描寫和心理描寫緊密結(jié)合在一起的特點(diǎn)，對(duì)主要語句進(jìn)行分析，從而引領(lǐng)學(xué)生研讀全文。1.小組交流，互問互答。學(xué)生對(duì)有所感觸的語句進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，做簡單批注并進(jìn)行小組交流。2.師生合作集體探究，深入理解。學(xué)生把小組交流中難點(diǎn)問題提出來，大家共同探究。（點(diǎn)評(píng)：本小節(jié)主

4、要以生問師的形式進(jìn)行，以此可以更直白的讓學(xué)生解決問題）學(xué)生可能提出的問題設(shè)計(jì)：生：文中運(yùn)用了大量的景物描寫、行動(dòng)描寫和心理描寫，它們的特點(diǎn)和作用？師：分析文中相關(guān)語句我們就可以找到答案。A.語句分析：（師引領(lǐng)學(xué)生分析到位）“天高氣爽，半邊青山在藍(lán)天的映襯下翠綠欲滴，令人賞心悅目。好極了，我似乎覺得這個(gè)射擊場等的不是那些男子漢，而是我這個(gè)來自東方的女子?！狈治觯好骼拭利惖木吧妥孕艠酚^的心理相映襯，生動(dòng)表現(xiàn)了“我”志在必得的良好競技狀態(tài)?！懊恳淮螐陌形簧舷聛?，我都是擺出那副傲慢的姿勢，心中默念我的心理老師劉淑慧給我的一句心理暗示語：天上地下，惟我獨(dú)尊。這句佛教讖語在我這里已經(jīng)沒有任何迷信色彩?！?/p>

5、分析：“天上地下，惟我獨(dú)尊”，傳說這是佛祖釋迦牟尼降生時(shí)所言，而張山卻從中悟到：人在靶場上，需要的正是這種“忘自尊大，目空一切”的心境。自信是成功的基礎(chǔ)，戰(zhàn)勝對(duì)手，戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝一切困難，都需要這種自信?！帮w碟射擊要的就是自信。舉起槍，我會(huì)無視一切?！弊约哼^去深受其惠，并且現(xiàn)在正接受考驗(yàn)，深知賽場離不了這種霸氣，所以說“已經(jīng)沒有任何迷信色彩”。也正是有了這種惟我獨(dú)尊的氣概和境界，才使她打勝了這場“巾幗不讓須眉”的戰(zhàn)役?！拔异o靜地坐在選手席上，輕輕撫摩著手中的那支中國造，心潮難平我拍拍我的槍：老伙計(jì)，今天你表現(xiàn)不錯(cuò)，幫我實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，下午咱們?cè)偌影褎?，給大家也增點(diǎn)光。”分析：細(xì)節(jié)描寫和心理描

6、寫結(jié)合在一起，間接寫出了“我”那種堅(jiān)毅樂觀的精神。同時(shí)，“中國造”三個(gè)字作為一種象征，在文中反復(fù)出現(xiàn)，也深化了全文的內(nèi)涵。B.師結(jié)：作者巧妙地把景物描寫、行動(dòng)描寫和心理描寫緊密結(jié)合在一起，細(xì)膩逼真，烘托了賽場氣氛，表現(xiàn)了作者沉穩(wěn)、大氣、自信、睿智的心理素質(zhì)，以及“巾幗不讓須眉”“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣概和境界。（點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入理解，其中首先讓學(xué)生自己圈點(diǎn)勾畫語句，主要還是出于讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的，因?yàn)樗麄兏信d趣才可以進(jìn)行的更好。而小組交流則可提高學(xué)生的合作探究能力，同時(shí)又為解決問題節(jié)省了時(shí)間，師生合作集體探究則主要為了幫助學(xué)生確定主旨，以語句分析進(jìn)行可

7、更具體并且?guī)椭鷮W(xué)生完成研讀全文的目標(biāo)）四、拓展遷移在完成上一環(huán)節(jié)-深入研讀的基礎(chǔ)上向?qū)W生提出問題。問題1：.張山為什么能夠成功？（1） 學(xué)生小組交流討論。 生發(fā)言：a.張山很聽話（教練的話）好好訓(xùn)練。B.張山運(yùn)氣好（前三名選手丟了靶）。c.她很自信不受干擾，臨危不亂。（2）師在學(xué)生小組討論發(fā)言的基礎(chǔ)上作總結(jié)：張山之所以成功，根本原因在于她平時(shí)努力刻苦的訓(xùn)練。具體到賽場上，至少有以下幾點(diǎn)原因：賽場上的那種霸氣，即“天上地下，惟我獨(dú)尊”的氣概和境界；面對(duì)困難、挫折時(shí)的自信、堅(jiān)毅、樂觀；用豁達(dá)寬廣的心態(tài)對(duì)待比賽中的溝溝坎坎；靈性四溢的射擊天分。問題2：請(qǐng)你結(jié)合對(duì)張山的了解，談?wù)勀?/p>

8、從張山的經(jīng)歷中學(xué)到了什么？（1）學(xué)生小組自由討論交流。（2）小組代表發(fā)言。（依學(xué)生的切身實(shí)際出發(fā)教師可做適當(dāng)點(diǎn)撥）（點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠聯(lián)系自身生活理解課文內(nèi)容，在完成對(duì)課文內(nèi)容的同時(shí)，又可間接地接受到一定的思想教育，而口語表達(dá)能力又有了訓(xùn)練、 提升的機(jī)會(huì)）五、小結(jié)依據(jù)文章主旨及寫作特點(diǎn)，作小結(jié)：（點(diǎn)評(píng)：設(shè)計(jì)的目的在于讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有更進(jìn)一步的整體了解）六、布置作業(yè)假如你是一位電視節(jié)目主持人，現(xiàn)場直播張山參加的這場實(shí)際比賽，你應(yīng)該如何解說？提示：在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，分組合作，然后派代表解說，要力圖流暢，生動(dòng)的直播，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物細(xì)膩的心理狀態(tài)，要符合主持人的口吻，要反復(fù)設(shè)計(jì)，反復(fù)表演。（點(diǎn)評(píng)：這種方式解決了學(xué)生作業(yè)的乏味感，同時(shí)又貼近課文，有助于幫助學(xué)生創(chuàng)造性的把握課文內(nèi)容，同時(shí)又訓(xùn)練了口語表達(dá)