七年級(jí)語文下冊(cè) (爸爸的花兒落了)同步練習(xí) 人教新課標(biāo)版 試題

1、2爸爸的花兒落了【學(xué)點(diǎn)直擊】根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及本課內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課應(yīng)著重掌握如下三點(diǎn)：1、分析文中的對(duì)比、烘托等手法，把握文中的情感和態(tài)度。2、抓住全文線索梳理文章，理解線索在全文中的重要作用。3、領(lǐng)悟成長(zhǎng)的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。【雙基演練】萬丈高樓從地起，先打好基礎(chǔ)！1、給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。驪歌（）花圃（） 叮囑（）柵欄（） 懶duò（）腫zhàng（）廊yán（）玉zn花（）2解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(1)我臨走時(shí)爸爸還這樣叮囑我。 (2)問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊。 (3)自從六年前的那一次，我何曾再遲到過？ (4)我居然有勇氣不挪窩兒。 3填空。（1

2、）本文選自小說 ，作者 ，臺(tái)灣作家。（2）“爸爸的花兒落了”這個(gè)題目語帶雙關(guān)，含義豐富，既指 ，又指，還包含有的意思。文中關(guān)于“遲到”的回憶屬于記敘中的 。努把力，下面的能力提升題我也會(huì)做好。4簡(jiǎn)答。（1）小說沒有正面提及爸爸的病危，死亡，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆，有暗示，你能找出其中的伏筆或暗示的語句來嗎？ （2）文中有幾處細(xì)節(jié)描寫十分精彩，很好的體現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)，請(qǐng)你找出一處細(xì)節(jié)，并作簡(jiǎn)要分析。 【實(shí)踐應(yīng)用】學(xué)習(xí)了知識(shí)，你會(huì)用嗎？一定行！閱讀下面語段，回答文后問題。 有一天，下大雨，我醒來就知道不早了，因?yàn)榘职忠呀?jīng)在吃早點(diǎn)。我聽著、望著大雨，心里愁得不得了。我上學(xué)不但要晚了，而且要

3、被媽媽逼著穿上肥大的夾襖，（是在夏天?。┨咄现缓夏_的油鞋，舉著一把大油紙傘，走向?qū)W校去！想到這么不舒服的上學(xué)，我竟有勇氣賴在床上不起來了。過一會(huì)兒，媽媽進(jìn)來了。她看到我還沒有起床，嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽媽哀求說：“媽，今天晚了，我就不去上學(xué)了吧？”媽媽就是做不了爸爸的主，當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來了。他瘦瘦高高的，站到床前來，瞪著我：“怎么還不起來，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬著頭皮說?！巴砹艘驳萌?，怎么可以逃學(xué)！起！”一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪窩兒。爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)

4、來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號(hào)，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車第一次花錢坐車去上學(xué)。我坐在放下雨蓬的洋車?yán)?，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。那一條條鼓起來的鞭痕，是紅的，而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學(xué)恥笑。雖然遲到了，但是老師并沒有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽彽木壒省＠蠋熃形覀兿褥o默再讀書。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話？昨天的功課有沒有做好？今天的功

5、課全帶來了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎？我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。靜默之中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼神告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)頭，是爸爸那瘦高的影子！我剛安靜下來的心又害怕起來了！爸爸為什么追到學(xué)校來？爸爸點(diǎn)頭示意招我出去。我看看老師，征求他的同意，老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來給我。后來怎么樣了，我已經(jīng)不記得，因?yàn)槟鞘橇暌郧暗氖铝?。只記得，從那以后，到今天，每天早?/p>

6、我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個(gè)指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。5請(qǐng)寫出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因： 經(jīng)過： 結(jié)果： 6寫人的方法很多，有外貌描寫、語言描寫等，本文作者采用什么方法寫爸爸？從這個(gè)故事中可以看到爸爸身上的什么特點(diǎn)？ 答： 7你覺得文段中哪個(gè)字詞句段寫的好？請(qǐng)用“我覺得因?yàn)椤钡木涫?，把你的閱讀感受表達(dá)出來。答： 8你認(rèn)為爸爸的教育方法對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。答?【探究遷移】再加一點(diǎn)油，課外延伸題我也會(huì)做！第二種思維方

7、式（1）我家里的人都很喜歡在飯桌上聊天，有些話題總是會(huì)被談起的，其中一個(gè)就是我們家族的一些成員，在數(shù)學(xué)方面都天生不足。我總是他們提到的一大串名字的最后一個(gè)。在過了14年之后，我開始接受這一個(gè)無可爭(zhēng)議的，不可能被改變的現(xiàn)實(shí)。 （2）讀高中時(shí)，我的幾何曾經(jīng)三次不及格。在我考上大學(xué)，主修心理學(xué)時(shí)，一個(gè)難題橫在了我的面前一統(tǒng)計(jì)學(xué)。它有一個(gè)我必須在第二年完成的四個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn)。在聽說了各種有關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)的可怕的傳聞之后，我對(duì)修完學(xué)業(yè)已深感絕望。（3）一天我被叫進(jìn)了教授的辦公室。法因教授是一個(gè)矮矮的，胖胖的，有著細(xì)細(xì)的頭發(fā)和永恒微笑的男人，他坐在辦公桌的前半部，腳懸在空中。他看了看我的要求換專業(yè)的申請(qǐng)，然后把兩

8、手放到頭上。 （4）“孩子，今天可是你的幸運(yùn)日?！蔽姨痤^來看看他，他又重復(fù)道，“今天確實(shí)是你的幸運(yùn)日。你要相信，任何一種遺傳基因，都有得到補(bǔ)償?shù)臅r(shí)候。你將在統(tǒng)計(jì)學(xué)上非常出色?！彼哪樕暇`開一個(gè)大大的笑容。（5）“能告訴我是怎么回事嗎？”我 地問道。 （6）他聳聳肩，說：“你擁有第二種思維方式。聽著，擁有第一種思維方式的孩子擅長(zhǎng)幾何，卻學(xué)不好統(tǒng)計(jì)學(xué)，他們學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)會(huì)像瘋了一樣掙扎，因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)學(xué)是一種完全不同的數(shù)學(xué)，需要不同的思維方式，就像你的思維方式?！彼闷鹆宋业某煽?jī)單。（7）“你對(duì)幾何缺乏天分，那么你就可能在統(tǒng)計(jì)學(xué)上拿到A（美國(guó)的記分法）。幾何學(xué)得好的孩子一般都不學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)，幾何很糟的孩子卻能很

9、輕松地理解統(tǒng)計(jì)學(xué)的各種難題。有一次幾何不及格，就能在統(tǒng)計(jì)學(xué)上得到A或者B了；想想吧，孩子，你有三次不及格，你簡(jiǎn)直就是一個(gè)天才?！?（8）天哪！“是真的嗎？”我被弄糊涂了。（9） 他跳到地板上，用他的手托起我的臉，看看我 的眼睛，說：“真的，我真為你感到高興。你遇到困難從沒有放棄過，現(xiàn)在該是你得到補(bǔ)償?shù)臅r(shí)候了?！保?0）一陣狂喜包圍了我。他撕碎了我的申請(qǐng)，碎片灑落在垃圾桶附近的地板上。他握握我的手又拍拍我的背，懷著極大的熱情和鼓勵(lì)。（11）當(dāng)我走出這座象牙色的磚砌建筑的時(shí)候，回望二樓的窗戶，法因教授還在微笑著。他豎起兩根手指，意思是“第二種思維方式”。我也沖他笑了笑，意思是“三次不及格”。9這個(gè)

10、故事沒有完。請(qǐng)你判斷一下后面的發(fā)展和結(jié)局，并簡(jiǎn)要說明。 10沿著上面的思路，你認(rèn)為這個(gè)故事說明了什么道理？ 11文中有兩個(gè)空格，請(qǐng)根據(jù)上下文填出恰當(dāng)?shù)男揎椪Z。 A我 地問道 B看看我 的眼睛12法因教授在談話一開始就設(shè)置一個(gè)懸念，他對(duì)“我”說：“ ！” 13法因教授所說的“第二種思維方式”指什么？你認(rèn)為這種思維方式真的存在嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說說。 14你猜法因教授是心理學(xué)教授還是統(tǒng)計(jì)學(xué)教授？為什么？ 【中考網(wǎng)點(diǎn)】提前探究中考題，畢業(yè)心不慌！15、生活中處處有語文，留心觀察街上的店名，細(xì)細(xì)品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵豐富。請(qǐng)你說說下面店名的含義（浙江省溫州市2005年初中畢業(yè)、升學(xué)考試）。（?。昂糜侄?/p>

11、”（超市名）（2）“長(zhǎng)壽堂”（藥店名）（3）“文樂書店”（書店名）編者簡(jiǎn)評(píng)：觀察生活，用心體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)不只是在課堂上，而更多的是在我們?nèi)粘Ｉ钪?。從生活中學(xué)習(xí)知識(shí)，將知識(shí)用于生活，受益無窮！key1lípzhzhà惰 漲 檐 簪 2 （1） 再三囑咐 （2） 在一個(gè)地方來回走動(dòng)，比喻猶豫不決 （3） 什么時(shí)候曾經(jīng) （4） 這里指起床 3 （1） 城南舊事，林海音 （2）爸爸種的夾竹桃花垂落了，愛花的爸爸離開人世，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，插敘 4、（1） 開頭“我”回憶去醫(yī)院看爸爸時(shí)，爸爸曾說“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管好弟弟和妹妹”暗示爸爸病重，將不久于人世；“今天早晨

12、媽媽的眼睛為什么紅腫著”暗示媽媽對(duì)爸爸病情的擔(dān)心； “我好象怕趕不上什么似的”是爸爸去世的一種預(yù)感；最后寫夾竹桃“垂下好幾枝”暗示爸爸去世。 （2 ）我遲到了那段“爸爸氣急了，一把把我從床上拖起來抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭在空中一掄，發(fā)出咻咻的聲音”將爸爸打我的動(dòng)作寫得很細(xì)。有爸爸生氣時(shí)打我的動(dòng)作描寫：拖、倒轉(zhuǎn)來拿、掄；有打我時(shí)藤鞭“咻咻”的聲音，寫出爸爸的嚴(yán)厲。5、起因：下雨天，我早晨醒來遲了不想去上學(xué)。經(jīng)過：爸爸用雞毛撣子打我，把我趕到學(xué)校，又為我送夾襖。結(jié)果：從此以后，我每天早晨很早到學(xué)校等校工開門。6、語言描寫 行動(dòng)描寫 神態(tài)描寫 表現(xiàn)了爸爸的嚴(yán)厲慈愛 7、此題為開放性題目，能說出自己

13、的感受即可，參考：“我坐在放下雨蓬的洋車?yán)铮贿叧槌猷乜?，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。那一條條鼓起來的鞭痕，是紅的，而且還發(fā)著熱”這句好，因?yàn)檫@一句的一些細(xì)節(jié)描寫，把我被鞭打后的狀態(tài)寫得淋漓盡致，從中體現(xiàn)了爸爸的嚴(yán)厲、兇狠，也照應(yīng)了后文爸爸為我送花襖和錢這幾句話，體現(xiàn)爸爸對(duì)我既嚴(yán)厲又慈愛的特點(diǎn)；爸爸氣極了一段寫得好，因?yàn)樽髡哌B用了幾個(gè)動(dòng)詞“拖”、“看”、“抄”、“掄”把爸爸打我的情景寫的具體生動(dòng)，體現(xiàn)了爸爸的嚴(yán)厲?！八醚凵窀嬖V我，叫我向教室的窗外看去”這幾句寫得好，“猛”字寫出了“我”不確定是誰，急切地想知道窗外的是誰時(shí)的動(dòng)作，末句的感嘆號(hào)體現(xiàn)了我知道是爸爸后的驚訝心理8、參考：我覺得父親的教育方法是對(duì)的，俗話說：“子不教，父之過?！币?yàn)檫@次，“我”做得很過分，居然只因下雨，又太晚醒來了這一點(diǎn)小事就懶在床上不起來，被父親打也是應(yīng)該的。有人說：“為什么不用講道理的方法呢？”道理也是要講的，并不是每次做錯(cuò)事都要打，而是要耐心教育，但是像不去上學(xué)這件事實(shí)在不應(yīng)該，父親是為孩子的做法著急，父親打孩子是因?yàn)閻酆⒆?，為了孩子長(zhǎng)大成才，只有“狠心”的父親，才能教出嚴(yán)格要求自己的孩子。9、以后真是神了，我的統(tǒng)計(jì)學(xué)成績(jī)竟然次次得 A！ 因?yàn)椤拔摇钡玫焦膭?lì)之后以為自己真的有這方面的天賦，我用心學(xué)習(xí)，成績(jī)就好了。10