觀察物體的教學設(shè)計

1、【教學內(nèi)容】蘇教版課程標準實驗教科書數(shù)學二年級（上冊）第94-95頁內(nèi)容?！窘虒W目標】1初步學會從不同的位置觀察物體，體會從不同的位置觀察可看到不同的視圖，并初步學會根據(jù)視圖判斷觀察者的位置。2通過觀察、比較、辨認、想象等活動，發(fā)展學生初步的空間觀念。3讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極情感?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。1 設(shè)疑，引入情境。兩只小鳥為同一塊金牌照相，為什么照的照片不一樣呢？2 揭題，導入新課。引導啟發(fā)，感悟出兩只小鳥觀察金牌的位置不同。3揭示本節(jié)課學習內(nèi)容：觀察物體。二、組織活動，引導觀察。1觀察教室圖。師：大家都喜歡拍照片嗎？老師課前拍了兩張照片，請同

2、學們仔細觀察，哪一張是在教室的前面拍攝的？另一張是在教室的那一面拍攝的？你是從什么地方看出來的？小組交流一下，反饋意見。引導學生從教室的桌椅設(shè)施等區(qū)分教室的前面和后面，從而判斷出是站在教室的那一面進行拍攝的。2練習：哪張是從學校外面拍的？哪張是從學校里面拍的？你是從哪看出的？指名回答。3 指導觀察，拍攝小猴。出示小猴玩具，“你想不想給小猴拍照？”教給觀察的方法，生從一個位置觀察小猴給小猴拍照。出示從不同位置拍到的小猴照片，生說說自己在小猴的哪個位置？拍到的是哪張照片？重點說說兩個側(cè)面的小猴的不同（臉朝哪？尾巴朝哪？）小組活動，交換位置，從不同位置觀察小猴。師：“通過給小猴4個不同位置的觀察，你

3、有什么體會？”（觀察的位置不同，觀察的結(jié)果也不同）板書結(jié)論。4 練習。師：小紅、小云、小芳和小玉4個同學用同樣的方法為一只小猴拍了照片，你知道下面這些照片分別是誰拍的嗎？（出示第二個例題的情境圖）學生回答，并闡述理由，教師根據(jù)學生的回答完成連線。三、 活動交流。1.“想想做做”第2題。談話：我們已經(jīng)知道，在不同的位置看同一個物體，看到的樣子不同。生活中也常常需要從不同的位置觀察同一個物體。瞧，校園里有一輛汽車，（出示“想想做做”第2題）三個小朋友在不同的位置觀察這輛汽車，你知道右邊的圖分別是誰看到的嗎？學生獨立完成后，組織反饋。2.“想想做做”第3題。你能說說四個小朋友看到的各是哪一幅圖嗎？3. 奧運攝影師觀察奧運照片，判斷攝影師的位置。出示圖片，生齊答。四、課外拓展，激發(fā)熱