大學生國家級創(chuàng)新項目的例文課件

1、大學生國家級創(chuàng)新項目的例文大學生國家級創(chuàng)新項目的例文特高壓輸電塔半剛性連接節(jié)點受力性能研究特高壓輸電塔半剛性連接節(jié)點受力性能研究指導教師：李正良教授 劉紅軍博士 成員： xxx 2010級土木3班 xxx 2010級土木2班 xxx 2010級土木15班 大學生國家級創(chuàng)新項目的例文大學生國家級創(chuàng)新項目的例文匯報的主要內容1.為什么選擇研究此項目？為什么選擇研究此項目？2. 主要研究內容主要研究內容3. 項目項目的創(chuàng)新點的創(chuàng)新點4. 項目實施步驟項目實施步驟5. 項目項目是可行的是可行的6. 我們的目標我們的目標 大學生國家級創(chuàng)新項目的例文大學生國家級創(chuàng)新項目的例文輸電塔破壞實例大學生國家級創(chuàng)新

2、項目的例文大學生國家級創(chuàng)新項目的例文為什么選擇研究它？ 輸電塔的穩(wěn)固與否是直接由其本身的力學結構所決定的，而本身的力學結構中連接節(jié)點的受力性能又是十分關鍵的。常規(guī)的輸電塔分析方法均假設節(jié)點為理想剛接或理想鉸接，而實際結構中的節(jié)點剛度介于剛接和鉸接之間，并隨節(jié)點構造不同而變化。簡單的假定為剛接或鉸接不符合實際情況，有可能造成一定的浪費，并還有偏于不安全的可能。以我國正在建設中的特高壓工程為例，假定節(jié)點為理想剛接或理想鉸接，輸電塔結構分析的結果差異很大，兩者的理論極限承載力相差30%左右。所以對節(jié)點的受力性能研究具有明確的工程應用背景和理論意義。大學生國家級創(chuàng)新項目的例文大學生國家級創(chuàng)新項目的例文

3、主要研究內容 針對特高壓工程中常用的等邊角鋼構件輸電塔及不同螺栓連接方式構成的典型節(jié)點，進行受力性能試驗及極限承載力試驗研究。在此基礎上，結合有限元分析確定典型節(jié)點的彎矩-轉角關系的數(shù)學模型和節(jié)點承載力計算公式，為輸電塔結構的分析和設計提供理論指導。大學生國家級創(chuàng)新項目的例文大學生國家級創(chuàng)新項目的例文創(chuàng)新之處 目前國內外關于輸電塔半剛性連接節(jié)點的受力性能研究幾乎還是空白，建立輸電塔半剛性連接節(jié)點的彎矩-轉角關系的數(shù)學模型具有顯著的創(chuàng)新性。因此，本項目的研究成果對輸電塔結構的結構分析、結構設計具有重要的指導作用，可使輸電塔的設計更具安全性和經濟性。 大學生國家級創(chuàng)新項目的例文大學生國家級創(chuàng)新項目

4、的例文我們的計劃深入調研深入調研設計實驗構件設計實驗構件進行實驗研究進行實驗研究建立模型建立模型總結研究成果總結研究成果結合特高壓輸電工程實際，選取具有代表性的節(jié)點螺栓數(shù)目、螺栓排列方式、主材與斜材的規(guī)格進行調研，初步確定試驗方案初步確定試驗方案；收集相關資料，對影響節(jié)點剛度的關鍵因素進行重點考察。根據(jù)調研結果，設計一系列的實驗構件，并在調研中發(fā)現(xiàn)的對應力和變形較為敏感的區(qū)域布置應變片。進行半剛性連接節(jié)點的實驗研究進行半剛性連接節(jié)點的實驗研究建立半剛性連接節(jié)點的建立半剛性連接節(jié)點的 M-M-的線性及非線性模型的線性及非線性模型?？煞謩e采用雙線性模型以及多項式模型、冪函數(shù)模型或指數(shù)函數(shù)模型等，根

5、據(jù)實驗結果修正有限元模型中的待定參數(shù)。以實驗結果為基準，修正理論計算模型，總結得出合理的計算公式，并寫出研究報告和研究論文。大學生國家級創(chuàng)新項目的例文大學生國家級創(chuàng)新項目的例文半剛性節(jié)點受力性能試驗方案半剛性節(jié)點受力性能試驗方案反力框架柱反力框架柱鋼筋混凝土底座3#千斤頂傳感器傳感器1#千斤頂?shù)鬃撱q傳感器2#千斤頂反力框架梁千斤頂反力底座 加載裝置示意圖 大學生國家級創(chuàng)新項目的例文大學生國家級創(chuàng)新項目的例文我們的目標 作為未來的土木工程師，我們有責任、有義務完善此類技術，同時我們將會通過本項目的研究，在國內核心期刊上發(fā)表論文12篇，提供結題報告1份。我們有信心在老師的指導下，通過不懈努力，按計劃完成此次科研項目。 希望各位老師給我們這次機會。大學生國家級創(chuàng)新項目的例文大學生國家級創(chuàng)新項目的例文我們的項目是可行的 本項目主要涉及數(shù)學、材料力學以及有限元軟件應用方面的知識，對于土木工程本科二年級、三年級學生而言，數(shù)學、材料力學知識已經具備，而有限元應用軟件在老師